渭南市临渭区下邽镇景贤幼儿园
发布时间：
2026-01-20 12:18
| 单位名称 | 渭南市临渭区下邽镇景贤幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 渭南市临渭区下邽镇景贤路 | |
| 法定代表人 | 王莹 | |
| 开办资金 | 756.47万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 渭南市临渭区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 743.5万元 | 740.99万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 7 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，及时申请变更登记，没有违法违规等情况。2025年9月23日，申请变更登记事项如下：1.宗旨和业务范围，由“学校办学宗旨：为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。”变更为“为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育”；2.举办单位变更，由渭南市临渭区教育局变更为渭南市临渭区教育体育局。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我园在临渭区教育体育局指导下，秉持“以幼儿发展为本”的办园理念，围绕安全保障、教育教学创新、教师专业成长、幼小衔接深化、后勤管理、家园共育协同六大核心任务，扎实推进各项保教工作，全力提升办园质量，现将全年工作情况报告如下：一、具体业务开展情况（一）安全工作：筑牢园所安全防线，严格落实“每日三查”（入园查、课间查、离园查）制度，全年开展校舍设施安全排查12次，整改隐患3处；每月组织食品安全、消防、防拐骗、地震应急演练共4次，覆盖全体师幼；联合社区民警开展“安全小卫士”主题教育活动，通过情景模拟、动画教学等形式，提升幼儿自我保护意识，全年安全“零事故”。（二）教育教学：深化课程实践与幼小衔接。本学年聚焦园本课程优化，梳理园本课程框架，聚焦“主题+游戏”开展“秋日丰收节”“吃饭这件事”“我的祖国”主题活动并形成案例，每周开展不少于两次的户外自主游戏。结合幼儿年龄特点，在大班重点推进“幼小衔接”专项课程，通过“参观小学”“整理小书包”“十分钟专注力游戏”等活动，帮助大班幼儿逐步适应小学学习节奏，为升入小学奠定基础。（三）教师培养：搭建专业成长平台，建立“分层培养”机制：针对新教师，开展“师徒结对”活动，由骨干教师一对一指导备课、幼儿观察记录撰写，共结对3组；针对全体教师，每两周组织1次园本教研，围绕“幼儿行为观察与分析”“主题活动设计”等主题开展研讨；全年选派8人次教师参加区级以上培训，助力教师专业能力提升。（四）餐厅管理：守护幼儿饮食安全，严格落实食品安全管理制度，每日查验食材索证索票、新鲜度，建立食材采购台账；执行“48小时食品留样”制度，每餐留样量不少于125克，保存48小时备查；每周制定带量食谱，兼顾营养均衡与幼儿口味（如增加杂粮粥、清蒸蔬菜等），每月公示食谱，接受家长监督；定期开展餐厅人员培训，涵盖餐具消毒、烹饪卫生、食品储存等内容；每学期邀请家长代表参与陪餐活动，实地查看食材清洗、加工、分餐全流程，全年幼儿餐食满意度达92%以上，未发生食品安全问题。（五）家园共育：构建协同教育共同体，通过“线上+线下”双渠道加强家园沟通：线下每学期开展家长开放日2次、家长会2次，组织“家长进课堂”活动；线上依托班级微信群、家园联系册，每周推送育儿小贴士，及时反馈幼儿在园情况，全年回复家长咨询、建议率达100%，家长满意度调查达95%以上。二、取得的主要效益（一）科研与教学成果：2项区级课题成功立项；1名教师在临渭区“临渭金秋”教学比赛中荣获三等奖，展现了教师良好的专业素养。（二）幼儿发展：通过课程优化、饮食保障和个性化指导，幼儿在生活自理能力、社会交往能力、学习兴趣及身体素质等方面显著提升，大班幼儿升入小学后，适应率达98%，得到小学教师和家长的一致好评。全年家长满意度调查结果为95.2%，较上一年度提升3.7个百分点，其中对家园沟通、课程设置的满意度均超过96%。三、存在的问题和改进措施问题1：教师专业能力有待深化，部分教师在幼儿行为观察记录的深度分析、主题活动的创新性设计与实施方面仍需提升；新教师对园本课程的融入速度较慢，教学经验相对不足。整改措施：针对观察记录薄弱问题，每月开展1次“优秀观察记录分享会”，组织教师学习案例分析方法；针对课程设计能力不足，每季度邀请区级教研员来园开展专题培训，同时安排教师到示范园跟班学习；持续推进“师徒结对”，将园本课程设计、幼儿观察技巧融入指导内容，帮助新教师快速适应。问题2：课程框架需进一步完善，现有园本课程虽已初步成型，但各主题之间的系统性、连贯性仍需加强，部分活动内容与幼儿实际生活结合不够紧密。整改措施：成立课程梳理小组，由园长牵头，联合骨干教师、家长代表对现有课程进行全面审议，补充“生活技能实操”“本土自然探索”等子主题，确保课程内容连贯且贴合幼儿生活；每学期开展1次课程评估，通过幼儿参与度统计、家长问卷反馈调整活动设计，增强课程的生活化、游戏化。问题3：幼小衔接工作需更细化，针对个别幼儿的专注力、规则意识等薄弱点，缺乏个性化的指导方案；家园协同推进幼小衔接的力度仍需加大，部分家长存在“重知识、轻习惯”的误区。整改措施：为大班幼儿建立“幼小衔接成长档案”，记录每个幼儿的专注力、自理能力、规则意识发展情况，针对薄弱幼儿制定一对一指导计划，由班主任每周跟踪指导；开设“幼小衔接家长课堂”，每学期开展2次专题讲座，同步推送“家庭小任务”（如“亲子共同制定作息表”“整理书包比赛”），引导家长参与幼小衔接全过程，形成家园共育合力。四、下一步工作计划（一）课程建设：全面梳理并完善全园课程框架，形成“基础课程+特色课程+衔接课程”的完整体系，新增“创意美术”“体能游戏”两门特色课程，每学期开展1次课程成果展示活动（如幼儿手工作品展、游戏化学习汇报）。（二）保教：每月保教检查落地；加强幼儿发展评估，采用“游戏化测评”方式（如通过搭积木评估空间认知、通过角色扮演评估社交能力），每学期末为幼儿生成个性化成长报告。（三）教师专业成长：建立教师“自驱成长计划”，通过设立“教学创新奖”“科研进步奖”等激励机制，鼓励教师主动参与课题研究、教学比赛；全年计划培养1名区级骨干教师，提升教师团队整体水平。（四）餐厅管理深化：引入“幼儿膳食营养分析系统”，每月对带量食谱进行营养数据分析，精准调整食材配比；完善餐厅数字化管理，逐步实现食材采购、留样、消毒记录的电子化存档，提升管理效率。（五）招生宣传：通过制作园所宣传手册、开展“开放日体验活动”（每季度1次）、“亲子游戏日”（全年4次）等形式，加大招生宣传力度，重点宣传园所课程特色、膳食保障、师资优势，吸引周边适龄幼儿入园。（六）家园共育深化：搭建“家园共育数字化平台”（如小程序），推送幼儿在园活动照片、育儿知识文章，开通家长留言功能，及时响应家长需求；每学期组织1次“家园共育成果展”，展示幼儿在家园协同培养下的成长案例（如幼小衔接习惯养成日记、亲子手工作品）。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |