潼关县秦东镇中心小学
发布时间：
2026-01-14 08:21
| 单位名称 | 潼关县秦东镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 潼关县秦东镇南街社区新城堡 | |
| 法定代表人 | 石妙丽 | |
| 开办资金 | 99.44万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 潼关县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 3779.96万元 | 3786.19万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 40 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在县教体局的正确领导下，严格贯彻落实《事业单位登记管理暂行条例》《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及相关法律法规、政策要求，紧扣核准登记的业务范围有序开展各项工作。现将本年度工作情况总结如下：一、业务活动开展情况本年度，我校聚焦教育教学核心任务，从队伍建设、德育教育、安全教育、办学条件改善四大维度精准发力，推动各项业务工作扎实落地。（一）强化队伍建设，提升综合素质与育人能力以师德师风建设为抓手，强化教师育人意识。通过评选“骨干教师”等先进典型，激发教师责任感与使命感，营造爱岗敬业风气。同时搭建教研平台，组织听评课、校际交流等活动，开展教学竞赛、示范课等系列活动，助力教师专业提升。（二）深化德育教育，培育优良品德与家国情怀德育处牵头开展多样化主题活动，深入挖掘中华优秀传统文化内涵。通过传统节日系列活动、班干部评选暨授牌仪式、“展爱国情绘中国梦”主题庆六一活动、国庆节系列教育活动、“交通安全记心间”主题教育等，引导学生从中华文化与中华美德中汲取道德精华，深刻理解中国精神与中国价值的内涵，切实将道德认知内化于心、外化于行，扎实推进德育育人工作。（三）抓实安全教育，筑牢校园安全防护防线将安全教育作为工作基础，常态化开展“开学安全第一课”“课后3分钟安全提醒”，普及安全知识；组织知识竞赛与消防、防震等应急演练；邀请民警开展安全讲座，利用多种载体宣传安全常识，筑牢校园安全防线。（四）改善办学条件，优化育人环境保障为营造愉悦的工作学习氛围、拓宽学生视野，全力推进办学条件提升。完成教学楼教室内外粉刷及文化宣传整体设计，修剪校园花草、更新大门两侧宣传栏，全面改造教师办公室电路，并为各班级教室配备空调。通过一系列硬件升级与环境优化举措，为教育教学高质量开展提供了坚实保障。二、取得的社会或经济效益1.社会效益显著：我校现有9个教学班、307名学生，本年度教育教学成绩名列前茅，师生思想政治水平与环保意识大幅提升，校园内好人好事层出不穷。通过扎实的育人工作，形成了优良的教风和学风，赢得社会各界广泛赞誉，得到上级主管部门的充分肯定和当地群众的高度认可，树立了良好的教育形象。2.经济效益可控：严格规范经费使用，各项投入均聚焦教育教学核心需求，在改善办学条件、推进业务工作过程中实现经费合理配置与高效利用，无闲置浪费情况，以有限经费产出优质育人效益，保障了学校工作可持续推进。三、存在的问题及整改措施（一）存在的主要问题1.教师专业发展不均衡：青年教师教学经验不足，骨干教师辐射带动作用未充分发挥。2.德育工作形式创新不足：部分活动形式传统，对学生吸引力有待增强。3.安全教育精细化不够：个性化安全指导不足，应急演练实效性需强化。（二）整改措施1.推进教师队伍建设：实施“青蓝工程”结对帮扶，建立教研成果分享机制，提升整体教学水平。2.创新德育工作：设计差异化活动，引入多元形式增强吸引力，加强家校社协同育人。3.细化安全教育：制定个性化方案，开展专项教育，优化应急演练提升实战能力。四、下一步工作计划1.深化队伍建设：持续加强师德师风建设，完善教师培训与评价体系，加大青年教师培养力度，鼓励教师参与课题研究与教学改革，提升教师专业素养与育人能力。2.创新德育工作：深入推进中华优秀传统文化进校园、进课堂，丰富德育活动载体，打造特色德育品牌，进一步提升德育工作的针对性与实效性，培育德智体美劳全面发展的学生。3.筑牢安全防线：常态化开展安全隐患排查与整治，完善安全管理制度，强化个性化安全教育与实战化应急演练，持续巩固校园安全稳定局面。4.持续优化办学条件：积极争取上级资金支持，逐步完善教学设施设备，推进智慧校园建设，进一步优化育人环境；加强校园文化建设，打造富有内涵的校园文化氛围，助力教育教学质量持续提升。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |