咸阳市秦都区渭滨两寺渡小学
发布时间：
2026-01-04 15:16
| 单位名称 | 咸阳市秦都区渭滨两寺渡小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育。小学教学，举办培训班。 | |
| 住所 | 陕西省咸阳市秦都区渭滨街道办事处两寺渡中村119号 | |
| 法定代表人 | 赵朋伟 | |
| 开办资金 | 33.99万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 咸阳市秦都区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 100.61万元 | 66.46万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 25 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，我单位在咸阳市秦都区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动。本年度无变更事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在咸阳市秦都区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务开展活动，主要有以下几个方面：主要业务活动本年度，我单位严格按照咸阳市秦都区教育局核定的业务范围，聚焦教育教学核心任务，有序开展以下业务活动：1.教育教学实施：依据国家课程方案和课程标准，结合区域教育实际，扎实开展学前教育、义务教育阶段相关教学工作。全年规范开设各类课程，保障教学课时足额落实，累计开展课堂教学612节，组织教研活动13次，覆盖全部学科及年级，有效提升课堂教学效率。2.教师队伍建设：围绕教师专业成长需求，开展多层次、多形式的培训活动。先后组织教师参加区级以上培训25人次，开展校内骨干教师示范课、青年教师汇报课10堂，搭建教师交流学习平台，助力教师提升专业素养和教学能力。3.学生德育与综合素质培养：坚持立德树人根本任务，构建全方位德育体系。通过主题班会、爱国主义教育活动、志愿服务、文体活动等形式，强化学生思想道德教育，全年组织各类德育活动2场，参与学生388人次；同时，注重学生综合素质发展，开展艺术、体育、科技等特色活动6项，促进学生全面发展。4.教育教学管理与服务：完善教育教学管理制度，加强教学常规检查与督导，规范教学流程；做好校园安全、后勤保障、招生入学、学籍管理等各项服务工作，为教育教学顺利开展提供坚实保障，全年保障在校学生388人次正常学习生活。5.家校社协同育人：积极搭建家校沟通桥梁，全年组织家长会4次、家长开放日4次，开展家庭教育指导讲座2场，引导家长科学育儿；加强与社区联动，整合社区教育资源，开展共建活动3项，形成家校社协同合力育人。二、取得的主要成绩1.教学质量稳步提升：通过强化教学管理、深化教研改革、提升教师能力，本年度我单位学生学业成绩较上一年度显著提升，在秦都区组织的各类教学质量检测中，整体成绩位居村小前列，多个学科取得优异成绩；2名教师在区级以上教学竞赛中获奖。2.学生综合素质全面发展：在各类文体、科技竞赛中，我单位学生表现突出，共获得区级以上奖项3项；学生思想道德素质明显提升，文明素养普遍增强，获评区级“文明学生”1名，学校获评区级“德育工作先进集体”。3.教师队伍建设成效显著：培养区级骨干教师2名，青年教师成长迅速，教师队伍整体专业水平得到提升，形成了一支爱岗敬业、业务精湛、充满活力的教师队伍；教师师德师风建设扎实推进，获评区级“师德标兵”1名，单位获评“师德建设先进单位”。4.办学条件持续改善：在区教育局支持下，完成1项校园基础设施改造项目，优化了教学环境；新增体音美教室3间，提升了教学条件，为教育教学质量提升提供了有力保障。5.社会认可度不断提高：通过扎实的工作和良好的办学成效，我单位赢得了家长和社会的广泛认可，本年度家长满意度调查结果显示满意度达99%；获得咸阳市秦都区教育局的充分肯定。三、存在的主要问题1.教研改革深度不足：虽然开展了多项教研活动，但在核心素养导向下的课堂教学改革探索不够深入，教研活动与教学实践结合的紧密性有待加强，对新型教学模式、教学方法的研究和应用不够广泛，部分教师教研能力有待进一步提升。2.特色教育发展不均衡：特色课程建设相对滞后，特色教育资源整合不足，部分特色活动未能形成长效机制，在打造具有辨识度的教育品牌方面仍有差距，难以充分满足学生多样化的发展需求。3.教师队伍结构有待优化：青年教师占比偏高，部分青年教师教学经验不足，处理复杂教学问题的能力有待提升；骨干教师引领作用发挥不够充分，学科带头人数量相对较少，教师队伍梯队建设需进一步加强。4.家校社协同育人机制不够完善：家校沟通的深度和广度有待拓展，部分家长参与教育的积极性不高；与社区、社会机构的合作不够紧密，优质教育资源引入不足，协同育人的效能未能充分发挥。5.信息化教学应用水平有待提升：虽然配备了基础教学信息化设备，但部分教师信息化教学能力不足，信息化设备的利用率不高，信息技术与学科教学深度融合不够，未能充分发挥信息化对教学质量提升的助推作用。四、整改措施1.深化教研改革，强化教研实效：成立专项教研改革小组，聚焦核心素养导向的课堂教学改革，确定重点研究课题2项；建立教研活动与教学实践紧密衔接的机制，开展主题式、沉浸式教研活动，推广优秀教学经验和新型教学模式；加强对教师教研能力的培训，邀请专家指导教研工作，提升教研队伍专业水平。2.加强特色教育建设，打造教育品牌：结合单位实际和学生需求，制定特色教育发展规划，重点打造2项特色课程；整合校内外特色教育资源，聘请专业人员指导特色活动开展，建立特色教育长效机制；加大特色教育宣传力度，提升特色教育影响力，打造具有鲜明特色的教育品牌。3.优化教师队伍结构，加强梯队建设：实施青年教师培养计划，开展“师徒结对”帮扶活动，安排骨干教师对青年教师进行一对一指导，提升青年教师教学经验和业务能力；加大骨干教师、学科带头人培养力度，搭建更高层次的学习交流平台，支持教师参加高级别培训和竞赛，鼓励教师申报各级各类人才项目，完善教师队伍梯队建设体系。4.完善家校社协同育人机制，提升育人效能：创新家校沟通方式，除传统家长会、开放日外，搭建线上沟通平台，及时传递教育信息，引导家长主动参与教育；开展家长学校常态化培训，提升家长家庭教育能力；加强与社区、企业等社会机构的合作，签订共建协议，引入优质教育资源，开展多样化的协同育人活动，形成家校社合力育人。5.提升信息化教学应用水平：组织开展信息化教学能力专项培训，提升教师运用信息技术设计教学、实施教学的能力；建立信息化教学评价机制，鼓励教师积极运用信息化设备开展教学活动，推动信息技术与学科教学深度融合；定期维护和升级信息化教学设备，保障设备正常运行，充分发挥信息化教学的优势。五、下一步工作打算1.聚焦教学质量提升，深化教育教学改革：持续强化教学常规管理，严格落实教学各环节要求；深入推进核心素养导向的课堂教学改革，加大教研投入，推广优秀教学成果，全面提升教学质量；加强对学生的个性化辅导，关注每一位学生的成长，促进学生学业成绩和综合素养同步提升。2.持续加强教师队伍建设，筑牢教育发展根基：常态化开展教师培训和教研交流活动，不断提升教师专业素养和教学能力；完善教师激励机制，鼓励教师积极参与教学改革和课题研究，激发教师工作热情；进一步优化教师队伍结构，加强骨干教师和学科带头人培养，打造高素质专业化教师队伍。3.推进特色教育发展，打造优质教育品牌：加快特色课程体系建设，丰富特色教育内容，完善特色教育评价机制；加强特色教育师资队伍建设和资源整合，提升特色教育水平；通过举办特色活动、成果展示等形式，扩大特色教育影响力，打造具有区域竞争力的优质教育品牌。4.健全家校社协同育人体系，提升育人实效：进一步完善家校沟通机制，丰富沟通形式，提高家长参与教育的积极性和主动性；深化与社区、社会机构的合作，拓展协同育人渠道，整合优质教育资源，形成全方位、多层次的协同育人格局，为学生健康成长创造良好环境。5.加强信息化建设，推动教育数字化转型：持续提升教师信息化教学应用能力，推动信息技术与教育教学、管理服务深度融合；加快智慧校园建设，优化信息化教学环境，提升教育教学管理的数字化、智能化水平，以信息化赋能教育高质量发展。6.强化安全管理，筑牢校园安全防线：常态化开展校园安全隐患排查和整治，加强学生安全教育，提升师生安全防范意识和应急处置能力；完善校园安全管理制度，健全应急管理体系，保障校园安全稳定。下一步，我单位将继续在咸阳市秦都区教育局的领导下，总结经验，正视不足，扎实推进各项整改工作，落实下一步工作打算，不断提升办学质量和服务水平，为秦都区教育事业高质量发展贡献更大力量。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
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