陕西省西咸新区秦汉新城兰池学校
发布时间：
2025-05-29 20:20
| 单位名称 | 陕西省西咸新区秦汉新城兰池学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施九年义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育和初中学历教育。 | |
| 住所 | 陕西省西咸新区秦汉新城兰池二路与光伏一路十字西北角 | |
| 法定代表人 | 扫阿联 | |
| 开办资金 | 30万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 陕西省西咸新区开发建设管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 187.48万元 | 161.53万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 86 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、具体业务开展情况（一）学校紧紧围绕教育教学提质增效这一中心环节，以重实际、抓实事、求实效为教学工作原则，加大教学常规管理力度，组织各类公开课活动，如润思高效课堂人人过关课、年级组的观摩课、试卷讲评课、期末复习课等活动；加强教师业务素质培训力度，本年度，在上级部门的安排下，我校教师先后参加各级各类培训，尤其是在本学期最后几天，学校近乎一半的教师参加西安灞桥区举办的“名校长+”领航研修共同体跨学科主题式课程研发培训。学校通过各种培训，积极努力提高教师教育教学水平，认真落实课程计划，构建“高效课堂”，开展“润思”课堂，为学生提供了适合发展的教育。（二）开展“传承红色基因”主题教育，组织学生参观革命纪念馆，引导其了解先辈奉献，激发爱国情怀，践行爱国精神，助力立德树人。开展五四主题团日活动，开展情景剧《献礼五四，强国有我》表演，向英雄学习，向榜样学习；举办“文明校园，从我做起”系列活动，大力开展垃圾分类活动，引导学生从身边小事做起，养成良好习惯，提升校园文明氛围，深化全面育人。推进德育课程建设，将德育融入日常课程，挖掘学科德育素材开展渗透；定期开主题班会，针对学生心理、品德问题讨论引导，强化德育效果，助力立德树人，让“养德于行”成自觉行动。（三）学校按照“安全第一”的方针，多措并举，筑牢师生安全防线。建立完善的安全工作领导责任制和责任追究制，学校与教师层层签订安全承诺责任书，明确各部门和全体教职工的职责，树立人人都是安全员的意识。以安全活动为支点，全面落实“1530”机制，每周一节安全主题班会，每月一次安全疏散演练、交通、防溺水安全教育等工作，不断加强和深化学生安全意识。学校定期对教学楼的墙面地面进行维修、补修，对课桌椅、门窗进行维修、更换，对各种设备、消防器材、桌椅、门窗、水电各种物品进行检查，及时更新各项安全设备设施，并认真做好有排查，有整改。二、取得的社会、经济效益（一）社会效益：我校在安全工作、教学工、作、德育工作等方面取得了令人满意的成绩，在学区内的期末统考中，排名前列，中考上线率达到预期目标。其中考入重点中学人数达全校一学期没有发生一起安全事故，没有一起学生伤害事件，没有发生一起财产被盗事故，完成了秦汉新城教育工作组下达的安全责任目标。学校招聘清洁工、食堂工作人员及保安，解决就业岗位20个左右。学校通过各式各样样的活动及150多个美篇积极宣传学校，使群众更加了解学校。我们的所作所为受到了辖区群众的一致肯定。（二）经济效益：妥善安排外来务工子女就近入学，一定程度上带动了区域经济发展。三、存在问题及整改措施（一）存在问题：1、各学科组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。2、学生整体没有保持卫生的习惯，随处乱丢垃圾现象;少数学生在校园里吃食品，口香糖的现象。3、学生还没达到真正的“无声进餐”且浪费粮食现象严重。（二）整改措施1、由每班负责清扫一周，让所有学生体清扫的辛苦，增强保护环境的意识。2、综合保障中心将和其他三个中心，对其加强教育，制定措施，加强演练，逐步培养学生良好就餐，节约粮食的好习惯。3、加强教师合作团队意识，提高协作水平。四、下一步工作计划（一）循提升质量之道，固办学有力支撑用放大镜发现教师身上的闪光点，通过巧妙的教学设计，启发学生深入思考、积极互动，让每一堂课都充满思维碰撞的火花，强化教师培训效果，在学中做，在做中学。（二）重网络舆情之控，强应对措置有方。实时跟踪、聚焦良性互动，铸就“舆情畅达”沟通桥。时刻关注网络舆情的风云变幻，严格落实《兰池学校媒体监管方案》，建立起灵敏的监测预警机制，为学校竖起“顺风耳”和“千里眼”精准捕捉舆情的蛛丝马迹。（三）促学生全面发展，助学子个性腾飞。努力实现学校办学愿景：让每一个生命蓬勃生长，真正培养出既有着健全人格、综合素养，又具备鲜明个性、专业特长的新时代人才。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |