咸阳市秦都区陈杨寨街道办事处沣西中学
发布时间：
2025-05-29 20:15
| 单位名称 | 咸阳市秦都区陈杨寨街道办事处沣西中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育。初中教学。 | |
| 住所 | 陕西省咸阳市秦都区统一路6号 | |
| 法定代表人 | 黄争胜 | |
| 开办资金 | 191万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 陕西省西咸新区开发建设管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 320.15万元 | 368.87万元 | |
| 网上名称 | 咸阳市秦都区沣西中学.公益 | 从业人数 104 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展主要工作情况1、主抓教育教学质量，落实“双减”政策，优化作业设计，开展分层教学，确保减负不减质，推进信息化教学，引入智慧课堂平台，教师信息化应用能力培训覆盖率达100%。加强“双减负工作”监控力度，做好五项管理工作，把课后服务、提质增效作为教学的一项重要内容来抓。2、课程改革深入推进，开设特色校本课程（如科技创新、传统文化、劳动教育等），满足学生多样化需求。开展跨学科融合教学实践，组织“项目式学习”活动，培养学生综合素养。结合学科特点实施无进度教学和分层教学。加强“双减负工作”监控力度。进行教学评价体系改革，完善目标管理考核方案。3、教研活动常态化，组织校内公开课，各教研组进行听课、评课，形成“集体备课-课堂实践-反思提升”的教研模式，建立“一听二查三问四评”的听课评价制节和连续多节相结合的形式，促进了教师之间的交流与学习，提升了教师的教学水平。4、坚持以德育为先，通过主题班会、国旗下讲话、校园广播等多种形式，加强学生的思想道德教育。组织开展了“学雷锋志愿服务月”、“法制教育进校园”等活动，增强了学生的社会责任感和法律意识。通过各种活动，最大化地争取家长对学校的支持和配合，促进家校共育、共建。注重学生问题，达到和家长有效沟通。5、始终把校园安全放在首位，开展全面细致的校园安全工作大检查，做好课间巡查工作，切实将校园安全的各项工作细化。对检查中存在的问题及安全隐患，立即整改，并及时上报。加强校园安全管理和防范措施，通过完善校园监控系统、加强校园巡逻、开展安全演练等措施，有效保障了师生的生命安全和校园的和谐稳定。二、社会效益情况1、积极参与市、区安排的各类专项学科培训，组织教师参加各级各类培训累计358人次。2、组织研学旅行2次，让学生走出校园，感受祖国山河的美好，接受爱国教育思想教育。组织学生参与社会实践活动8次，亲身劳动，体验生活。3、本年度开展6次“家长开放日活动”，共建家校联盟建立班级微信群畅通沟通渠道。成立家长学校，开展家庭教育讲座4场，覆盖家长286人次。4、定期开展主题班会4场次，整顿班风班级，本年度评选出“五星少年”的学生可310人次，受表彰率近60%，学生参与率100%。学校组织师生参加消防演练，增强安全意识，提升自救逃生、互救等技能。其中开展紧急疏散演练2次、消防演练3次、地震逃生演练2次。5、学校组织师生参加各类教学教育大赛，取得优异的成绩，10名教师获得市级荣誉一、二等奖；5名教师分别荣获西安市微课大赛一、二、三等奖。三、存在的问题及整改措施存在的问题是：1、部分教师的教学理念和方法还比较传统，需要进一步加强培训和引导。2、学生的创新意识和实践能力还有待提高。3、班级管理及班主任职责还需进一步明确。4、教育教学常规管理细则还不完善，还需进一步完善。整改措施：1、加强教师培训和学习，提高教师的教学水平和创新能力。2、开展丰富多彩的实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。3、加强校园文化和班级文化建设，营造良好的校园文化氛围。4、加强学校常规化管理细则，明确个人岗位职责。四、下一步工作打算1、深化教育教学改革：继续优化课程设置，加强教学研究，探索适合我校实际的教学模式和方法。2、加强德育工作：进一步完善德育工作体系，加强学生的思想道德教育和心理健康教育，培养学生的良好品德和健全人格。3、提升师资队伍建设：加大教师培训力度，提高教师的专业素养和教学能力。同时，加强教师职业道德建设，树立良好的师德师风。4、加强校园安全建设：继续完善校园安全管理和防范措施，确保师生的生命安全和校园的和谐稳定。5、推进校园文化建设：加强校园文化和班级文化建设，营造良好的校园文化氛围，提高学生的文化素养和审美能力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |