西安高新第六小学
发布时间：
2025-05-29 17:16
| 单位名称 | 西安高新第六小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育及相关社会服务。 | |
| 住所 | 西安市长安区博士路与艺术大街十字东北角 | |
| 法定代表人 | 马惠玲 | |
| 开办资金 | 1083.45万元 | |
| 经济来源 | 举办单位全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安高新区技术产业开发区管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 580.9万元 | 459.18万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 110 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、业务开展情况（一）教学领域。学校以全面提升教学质量为锚点，通过加强家校社三方协作，丰富学科教学与社团活动，革新教学管理与评价体系，致力于构建一个全面、多元和高效的教育生态系统。一是学科与社团活动并重，促进学生多元发展。各学科都开展了形式多样的学科活动，如语文学科的“阅读吉尼斯挑战赛”、讲故事大赛、童话剧表演、“传统节日我来讲”、诗歌朗诵、诗词大会等；数学学科的“薇城财智大玩家”、欢乐购物街、丝路商贸挑战、文创产品拍卖会等；英语学科的游园会、阅读节；以及体育节、艺术节、科技节等等。尤其在丝路主题体育文化节上，学生通过“寻宝、行吟、城邦、传奇、英雄、典礼”等多个主题，全方位学习丝路文化，多角度呈现对中国传统文化的理解。同时，学校构建了社团管理长效机制，制定质量标准；采用多元化评估方式，及时调整管理策略与教学内容，提升社团活动质量，促进学生兴趣特长与综合素养发展。二是创新教学管理与评价，助力教师学生成长。在强化课堂常规管理，规范教学流程，落实听评课活动的基础上，学校每学期都组织教师基本功过关活动，分层分类制定提升策略，涵盖多个学科，全面提升教师专业素养。每学期期末开展学生单项过关系列活动，针对不同年级特点定制方案；组织低年段无纸笔闯关活动，实现学生评价创新；开展综合学科质量检测，形成“检测—诊断—改进”的良性循环。三是家校社协同共育，构建全方位教育生态。学校教学部门通过校级家委沟通会实现信息共享，让家长明晰学年教学重点规划，并邀请家长参与学校事务，如在三跳运动会中担任裁判员、开设家长课堂等，深度推进家校合作，形成教育合力。（二）教科研领域。学校在规范各学科教研活动的基础上，引导教师围绕真实问题进行研究，从而确保了教研工作的实效。同时，通过教学研讨月、学术节、读书会等校本教研活动，为教师提供磨炼专业技能的契机、引领教师形成不同领域的专业发展共同体。一是模型引领，项目驱动。为深入探索课程内容结构化的高效路径，有效提升学生的综合素养及创新能力，本学年学校建构了基于国家课程、基于学生核心素养，并由核心大概念驱动的ASL-C跨学科主题学习课程模型，并在该模型框架下，围绕“功能”“文化”“变化”“责任”等12个大概念，以“概念驱动，问题引领、协作探究”的学习方式，开展了11个跨学科项目研究，成功展示了33节跨学科课程。其中，四年级的《环保小卫士——校园垃圾站之“味”》项目荣获全国第三届跨学科设计大赛二等奖。二是六课助推，深化教研。学校继续深化“常态推门课”“专家引领课”“跨学科融合课”“特色过关课”“徒弟汇报课”“精品展示课”等六大课堂系列活动，共开展活动160余次，研讨课例380余节，参与教师超2500人次，深入研究和细化了好课堂的六项标准。组建涵盖所有基础学科的15个学科教研组和18个年级备课组，组织600余次教研及备课活动，参与教师比例达99.7%。探索线上线下相结合的教研模式，尝试“名校+”大教研模式，280余名教师参与学习。三是课题引领，团队共进。本学年，学校成功申报并立项4个省级课题和1个市级规划课题，1个省级课题和4个市级小课题顺利结题；成立24个“名校+”级小课题；成立8个学校委托项目和17个项目组，并且尝试将项目成果产品化，推动学校机制改革和创新发展，形成具有六小特色的课程体系和项目成果。与此同时，学校持续深化“教师读书成长”工程，成立了23个读书会，阅读书目涵盖教育心理学、课程与教学理论、班级管理等多个领域；结合《早安六小》栏目，共组织读书分享会200余次，教师提交读书心得100余篇。（三）学生培养领域。学校通过多种途径打造充满活力、关爱和支持的学习成长环境，培养学生的自主管理能力，让学生站在学校最中央，让学校成为学生的乐园。一是打造校园养习生活圈，持续推进学生自主管理。成立了“薇城自主管理”项目组，并设立了“薇城交通管理服务中心”，招募4～6年级的薇城小公民参与交通管理工作，维持课间走廊的秩序。此外，薇城自主管理项目组与财商项目组的老师共同构建了六小薇城金融体系，制定了《高新六小成美币发放标准》，并通过发放班级基金等方式，使用“校园成美币”作为评价载体，链接智慧校园电子评级数据平台，将评价活动实行闭环管理，并逐步实现学生自主管理的正向迁移。二是加强德育队伍建设，多维度构建良好师生关系。以问题为导向，邀请心理学专家面向全体班主任开展“心理学赋能教师成长”系列讲座，旨在帮助教师通过心理学提高自我认知，理解学生的个体差异，并在与家长及学生的沟通互动中建立良好的人际关系。为一年级教师开展岗前培训，邀请专家指导家校沟通、关系构建及风险点识别等内容，并组织编写《一年级教育管理手册》，形成了可视化的经验成果。（四）管理服务领域。全面贯彻“管理就是服务”的价值观，各部门充分发挥服务职能，全力保障教育教学工作顺利高效开展。行政部门以短视频、微电影等方式，捕捉校园美好瞬间，其中五部作品分获西安市首届校园影视作品大赛一二等奖，两部微电影分获2024第17届中国国际儿童电影展年度特别推荐电影、第二届世界儿童电影年会影视作品二等奖。同时，作为高新六小“名校+”中的“名校”，我校不仅致力于自身教育教学质量的提升，更毫无保留地将先进的经验与理念辐射到集团内其他学校。在我校的牵头组织下，高新六小“名校+”通过落实每月两次的校长联席会制度、每月一次的教育教学、德育、党政工信勤专项联席会等措施，实现了教育资源的共享和优化配置，使各校协同发展。二、取得社会效益学校于2024年荣获全国第三届跨学科课程设计大赛优秀组织奖、陕西省中小学生微电影创作展映大赛一等奖、西安市首届优秀校园影视作品大赛一等奖、高新区第四届中小学“中华经典诵写讲”诗词大会优秀组织单位等近20项集体荣誉；教师160余人次在省、市、区各级各类教育教学成果评选、论文征集、教学竞赛中斩获殊荣。三、存在问题2024年，学校虽然取得了很多成绩，但还有很多迫切的问题没有得到有效解决：如教师须重新审视并定位自己的角色，进一步提升信息技术应用能力；部分教师在实践中对跨学科理念的理解仍显不足，导致教学实践缺乏深度整合。四、下一步打算通过针对性培训，提升教师的信息技术素养，特别是人工智能、大数据分析等前沿技术的应用能力；积极筹措资金，加强学校信息化基础设施建设；由教科研中心牵头，围绕“ASL-C跨学科主题学习模型”进一步深化理论培训与实践探索。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 西安市雁塔区教育局关于设立西安高新第六小学的批复（雁教函〔2015〕31号）。 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 被陕西省教育厅、陕西省电影局联合授予2024年陕西省中小学生微电影创作展映大赛一等奖；被华东师范大学授予全国第三届跨学科课程设计大赛优秀组织奖；被西安市教育局授予西安市首届优秀校园影视作品大赛一等奖（2项），二等奖（1项），三等奖（2项）；被高新区教体局授予西安高新区第四届中小学“中华经典诵写讲”诗词大会优秀组织单位。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |