西安市碑林区第六幼儿园
发布时间：
2025-05-29 17:14
| 单位名称 | 西安市碑林区第六幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育和幼儿教育。 | |
| 住所 | 西安市碑林区柏树林五道巷3号 | |
| 法定代表人 | 张莉 | |
| 开办资金 | 283.02万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市碑林区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 198.2万元 | 461.6万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 24 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，西安市碑林区第六幼儿园在碑林区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、2024年度业务开展情况1.推进家园合作，共同培育幼儿依托西安市“家园共育”示范基地，邀请家长参与校园活动，共同为幼儿园发展出谋划策。坚持定期家访，建立幼儿成长档案并邀请家长反馈意见。策划亲子研学活动，增进亲子关系。设立融合教室，为特殊需要儿童提供融合教育，促进教育公平。2.坚定初心，强化领导班子建设强化领导班子思想政治建设，是推动园所发展的关键。通过定期组织班子成员深入学习党的教育方针政策及教育管理知识，旨在提升其政治理论素养和政策理解力。在优化领导班子结构的过程中，我们紧密结合园所发展的实际需求，明确各成员的职责分工，确保职责明确、分工合理、协作高效。坚持“三重一大”会议制度，确保园内各项工作能够得到及时沟通、相互监督，坚守工作底线。作风建设同样不容忽视。我们建立了领导班子与班级的紧密联系机制，班子成员定点深入班级，实时掌握教学动态，及时发现并解决问题，如关注幼儿饮食、出勤情况及后勤设备运行状况等。我们定期与教师、家长及幼儿沟通，倾听他们的意见与建议，积极为班级发展提供有力支持与帮助，让教师们感受到集体的智慧与力量。3.科技赋能，打造智慧园所新风貌在市级智慧校园称号的背景下，我园积极争取上级资金支持，成功引进了移动录播设备、晨检机器人和小书仔电子图书阅读系统等一系列智能化设施，全面推动了校园的智慧化升级。同时，我们丰富了幼儿的室内外玩具和教学用具，设立了乐高活动室，并增设了投掷、声音和涂鸦墙面，还加强了玩沙、玩水等户外设施，将幼儿园打造成为孩子们欢乐游戏的理想乐园。4.树人为本，探索教育理念创新之路在园本劳动教育的核心主线引领下，我们精心策划了“自理能力大比拼”活动，旨在激励孩子们在日常生活的点滴中自主完成自己的事务，从而培养他们自立、热爱劳动的优良品质。我们巧妙地将劳动教育的故事、儿歌以及情景表演融入教学之中，引导孩子们深入理解并积极实践。此举不仅点燃了他们对中华文化的热爱，更在他们的心中播下了对传统美德传承的种子。构建一个系统而全面的师德师风建设体系至关重要，将师德教育置于教师培训的核心地位。通过专家讲座、小组研讨、案例分析等多元化活动，引导教师深入领悟师德师风的深层含义及其重要性。在此过程中，榜样力量得以充分发挥，激励着每一位教师以热爱教育事业为己任，用心关爱每一个幼小的生命。5.精准对接，推动教师培训多元发展与碑幼为期三年的跟岗实践，六幼在编教师们不仅顺利完成了岗位的过渡与对接，更以满腔的热情回归本职，实现了专业素养的显著提升。针对教师的个性化需求，精心制定专属的培训方案，帮助他们突破职业发展的瓶颈，大幅提高科研能力。为此，特邀陕西省幼儿教师技能大赛第一名莅临授课，开展专项培训。同时，教师们得以聆听上海知名园长应彩云等教育专家的活动分享；参与各类教育教学研讨会，拓宽视野。此外，幼儿园还鼓励教师积极参与网络培训课程和在线讲座，打破地域与时间的界限，为他们提供多元化、全方位的学习机遇。此外，幼儿园致力于对培训成效的持续追踪与反馈，构建了详尽的教师培训档案。通过课堂实践展示、教学反思记录、心得撰写等途径，对教师培训成效进行全面评估与反馈。及时总结经验，提炼教训，不断优化培训方案，从而确保培训工作的精准性和时效性。此外，省级劳动教育课题的圆满结题，更是显著提升了教师的科研能力与专业水平，为幼儿园的教育质量注入了新的活力。二、2024年度取得社会效益2024年，我园参加多项评优竞赛活动均获优异成绩。在幼儿园优秀游戏活动案例评选中，《小小建筑师》活动获区级一等奖、市级三等奖，在陕西省试点区县碑林区教师信息化（数字化）应用能力提升培训项目案例征集活动中，报送的《与“智”同行“慧”见未来》获学校组织实施典型案例类一等奖。园内18名教师参加碑林区第十届微课大赛，获一等奖4名，二等奖5名，三等奖9名，三名教师参加西安市第八届微课大赛均获三等奖；三名教师在碑林区2024年教育教学成果展示交流活动中进行交流；教师郭芷乐参加保育专业技能大赛获区级一等奖，市级二等奖，省级三等奖。教师蔡欣参加碑林区2024年STEM教育教学竞赛活动获一等奖；教师王金怀获区级教学能手称号。2024年，幼儿园扎实开展保育教育工作，共开设6个教学班，收托幼儿164名，为周边提供了优质的教育服务，获得社会好评。三、工作中存在问题及整改措施（一）存在问题1.在人工智能高速发展的时代浪潮中，我们面临着“一长多校”管理模式下的信息传递与共享的优化挑战。如何在此背景下，进一步挖掘信息流通的潜能，强化部门间的信息交流，有效避免园所与部门之间沟通的滞后现象，显得尤为重要。2.我园全体教职工均为同期入职，年龄与经验相近，因此在职业晋升的道路上，不可避免地会遭遇一场激烈的竞争。为此，亟需构建一套科学合理的评价体系，以确保每位教职工的辛勤付出都能得到公正的认可与回报。3.教师研究意识匮乏，不少教师在日复一日的工作结束后，鲜少主动投身于知识更新的行列，使得他们在教育创新和探索方面不足，进而难以将所学知识有效地融入日常的教学实践中。（二）改进措施邀请专家开展讲座、组织教师参加观摩学习等，拓宽教师视野，更新教育理念。定期举办教师技能竞赛，以赛促教、以赛促学，全面提升教职员工的业务能力和综合素质。四、下一步工作措施1.做好数字化转型，推动信息化建设。在市级智慧校园的带动下，通过信息化手段的深化应用，提升管理效能。借助大数据与云计算等现代化技术，优化工作流程，加强各部门沟通协作，资源共享，助力提高整体工作效率，形成合力。2.人员管理革新，提升管理效能。以市一级园验收为抓手，完善修改幼儿园的相关制度，建立多元化评价机制，根据不同岗位的特点，设定合理的考核周期，利用自评、他评等多方评价体系，全面了解教职工的工作表现，确保评价体系具有科学性和客观性，更加精准的评估工作成效并激励教职工队伍。3.提升教学研究，改进教育理念。在“幼有优育”的理念指导下，从关注儿童、倾听儿童入手，积极捕捉幼儿的想法和兴趣点，挖掘有意义的教育内容，从幼儿实际需求出发，生成适宜的活动内容。此外，提升教师研究能力，运用小教研和大教研相结合的方式促进教师乐于钻研积极提升自身的业务素养。一是加大教育科研的力度，从教师的困难和疑问入手，梳理问题清单，针对教师存在的问题进行教育研讨，逐步形成合理的解决方案。二是针对幼儿园的园本课程进行深度挖掘，建构更为丰富的游戏内容，体现课程的教育价值。三是针对教师在教育教学中的难点和重点问题展开培训，运用大教研和小教研相结合的方式，创新游戏载体的更新迭代关注幼儿的需求和兴趣点，提升教学的有效性，使之教学能力稳步提升。在全体教师的齐心协力下，一年征程圆满落幕；每一份硕果，都是我们辛勤播种的见证。新的一年即将拉开序幕，我们将以更加饱满的热情，致力于为孩子们搭建更广阔的健康生活舞台，为他们的成长添砖加瓦，共筑美好未来！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 事业单位法人证有效期至2026年03月22日 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1.绩效情况：无2.受奖励情况：无3.涉及诉讼情况：无4.社会投诉情况：无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |