延安市安塞区坪桥镇中心小学
发布时间：
2025-05-29 16:39
| 单位名称 | 延安市安塞区坪桥镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 延安市安塞区坪桥镇后街 | |
| 法定代表人 | 瓮彦兵 | |
| 开办资金 | 390万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 延安市安塞区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 187万元 | 162万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 12 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，我单位在教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做到以下几个方面的工作：一、切实改善校园环境，全面引领学校发展我校历来重视校园环境建设，一直把这当作对学生进行行为养成教育不可缺少的潜在课堂。新学期根据学校发展和整体规划要求,有计划地组织实施校园环境建设。二、树立良好师德师风，提高教师队伍素质开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。召开全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。三、重视学生习惯养成，加强德育落实工作我校以德育为核心，深入推进学校教育教学工作，建立“大德育”管理机制。坚持以“低起点、小坡度、近距离、手牵手”为原则，通过主题教育实践活动为载体，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，进一步深化“德育为首、能力为重、全面发展”的素质教育理念。按照《安塞县中小学生养成教育实施方案》，进一步加强学生养成教育、民族精神教育和心理健康教育，不断提高学生道德素养。以养成教育为基点，以学生自主管理、班级日常事务承包制、家校网络共建为抓手，以系列主题教育活动和校园文化建设为载体，以多元评价，重在激励为引擎，追求德育工作的前瞻性、实效性。四、强化师风师德建设，促进校园和谐发展。我校加强教师政治学习,学习延安市安塞区区委区政府“十五”个严禁，学习《中小学教师职业道德规范》和《中华人民共和国教育法》及《中华人民共和国教师法》。五、认真落实德育工作，突出德育的首要地位。1、加强德育思想管理，树立正确的德育工作观。2、拓宽德育渠道，提高德育实效。3、充分发挥班集体，少队部的作用。4、开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。5、开放民俗展室，对学生进行德育教育。6、重视校园文化建设。7、重视学生心理健康教育。六、坚持以教学为中心，全面提高教学质量。1、加强过称管理，环节管理，抓教学常规的落实。2、立足课堂教学，进一步推进新课程改革。3、加强教育教学科研，走科研兴校之路。七、加强学校安全和后勤服务保障工作，强化安全管理责任。1、牢固树立“安全第一”的观念。2、严格财务管理制度。3、严格执行“两免一补”政策的落实，切实减轻学生家长的负担。4、加强综合治理和安全工作。八、取得主要效益一年来，在全体教职工的领导下，学校各项工作取得了进一步发展。五六年级的抽考名列前茅，受到了区领导的表彰奖励，学校被评为“优秀学校”，校长也被评为“区级优秀校长”。2023年下半年，我校也是被区政府批为“营养工程”的试点，在实施了此项工程以来，学生的伙食提高了，且不收取费用.此项工程的实施以来，特别是家长给予非常高的评价，只要学生能吃好，肯定能得到社会的好评，感觉学生在学校很放心。九、目前学校存在的问题是：1、在常规教学的问题上，创造性不够，需要创新并形成自己的特色。课题研究，论文撰写，校本研修上，教师还不能自觉提升自身的文化和专业素养，仅仅当做评职称的条件。2、关于德育工作，学校系统性，连贯性的德育体系还需要继续完善。对学生的日常行为教育还需要进一步加强，在今后的德育工作，我校针对存在的问题，进一步研究更好的工作方法，探索有效的德育途径，认真篡改落实，使我校的工作更上一个台阶。十、整改措施及下步打算1、进一步加强教师的自身学习，实行走出去，引进来的培训模式，让教师不断提升自己的业务能力，学校要加大奖励力度，让教师爱上课，上好课。2、关于德育工作存在的问题，我校要今后多开展一些具有教育意义的活动，比如安排专职人员上一些《未成年人保护法》、《小学生日常行为规范》等公开课，班主任组织学生观看具有教育意义的电影，让学生从中学习体会。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |