延安市安塞区建华镇中心幼儿园
发布时间：
2025-05-29 16:32
| 单位名称 | 延安市安塞区建华镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。3岁以下婴幼儿照护服务。 | |
| 住所 | 延安市安塞区建华镇后街 | |
| 法定代表人 | 鲁喜国 | |
| 开办资金 | 13万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 延安市安塞区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 812.2万元 | 770.9万元 | |
| 网上名称 | 安塞县建华镇中心幼儿园.公益 | 从业人数 17 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在教体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、基本情况建华镇中心幼儿园2024年秋季有教职工20人，其中在岗教师18人，督学1人，请产假1人，在园幼儿有22人，设3个教学班。二、园所主要工作及所取得的成绩（一）规范办学行为，提高管理绩效1.为丰富园内设施设备，创设温馨、和谐的育儿环境，提供优质服务。本学期初各班根据班级实际需要购买了环境创设的相关材料，园内软化了户外草坪，建设了体能馆供幼儿室内体能活动，逐步改善着办园条件。2.严格执行收费标准，建立收费公示制，接受家长和社会监督。全面提高学前教育普及水平，确保适龄儿童、务工随迁子女、留守儿童入园。（二）以党建工作为抓手，强化行风建设，提高师资队伍建设。1.加强思想政治教育，深入党建工作。深入学习践行二十大精神，认真落实党建相关文件精神。牢记办人民满意的教育使命，坚持用延安精神办学育人，将党建工作与幼儿园内涵发展结合起来，促进园所特色工作的开展，创设形式多样的特色活动。坚持把学习型党组织与“校园文化”建设相结合，不断提高党建工作总体水平。2.加强师德师风建设。坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，定期对全体教师进行师德考核。为进一步深化师德建设，激发教师爱岗敬业的情怀，一是园内开学初签订了师德承诺书、全园一线教师参与的德师风演讲比赛、庆祝“教师节”、元旦教职工趣味活动等不仅营造了快乐和谐的工作氛围，还有效增强了我园教师的责任感和使命感。二是园内开展教育家精神专题学习系列活动，警示教育，专题培训，撰写心得体会、自查报告，引领教师争做“四有”好老师。不断提高教师综合素质，树立良好的教师形象，做践行师德的模范。二是加强园本研修，立足园本教研实效。以我园特色的“3367教研训一体化”培训模式，提高教师专业水平，促进其专业成长。立足园本教研工作，以“园本课程、幼儿评价”为培训内容，以《陕西省幼儿园保育教育质量评估自评指导手册（试行）》为主线加强园本培训。根据本园实际需求，有计划地加强对保教人员、后勤人员的政治思想和业务学习，学习培训“保育员专业技能”“幼儿评价”“环境与课程”相关理论知识和实践案例等。重点对照《指南》学习园本课程，通过逐项学习测试，不断提高保教人员的执教水平。本学期，我园开展的各类培训活动取得了较好的效果，如专业学习活动进一步探索创新。首先根据本园实际需求，开学初根据教师需求有针对性地制定园本培训计划。其次立足专业技能通过每周一课、每旬一考、每月一思工作，对弹唱、绘画、舞蹈、儿童文学、通识知识、书写六项专业技能进行培训考核。第三抓好园内各项培训工作，采取讲座、讨论、交流、比赛等多种形式，给每位教师展示才能和互相学习、合作的机会。如先后开展了“保育员专业技能”实操案例培训、保育专业技能大赛、环境与课程、教师心理健康教育培训、师德师风专题培训、食品安全、基于环境育人理念下的幼儿园环境创设等多次园本培训。三是强化外出培训。大力支持外出学习，本学期园领导和一线教师参加了暑假校园长、教师业务培训，鲁喜国园长参加了幼儿园园长能力提升培训，薛星星老师参加了国培（2024）－陕西省农村市县级骨干教师能力提升培训项目，园领导和班主任参加了安塞区学前办组织的“幼儿园环境创设与课程融合”主题研讨培训会活动。为了充分发挥外出学习的有效资源，开展教师外出学习汇报活动，真正达到了“一人学习、众人受益、共同成长”的培训效果，落实了学习的“三个一”制度。四是加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养。为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境，尽快成长，幼儿园根据新、老教师的各方面情况（特别是经验、特长等方面），进行新老教师搭班，制定具体的青蓝工程实施方案，旨在帮助她们尽快适应园内环境，提高教育教学能力，使他们能早日成为骨干教师。（三）规范园务管理，创建品牌乐园1．安全保障筑防线。安全工作，我们做到“五个到位”：一是思想认识到位。二是责任落实到位，开学初签订了各项安全责任书。三是“三防”建设到位。四是教育引导到位。每周开展一次的全体安全公开课（小课堂），开展了防火演练、安全专题培训、班主任安全座谈会等，加强了师幼的安全防范意识。五是日常管理到位，做到有效落实整改，杜绝了重大安全事故的发生。2.全面优化育人环境。在环境创设上，我们仍坚持创设一种具有我园特色的教育环境，并遵循让孩子选择环境、创设环境的原则，让孩子主动参与到环境中来，并从中受到教育。以课程为主题，创设相应环境。首先，通过创设“亲近自然”“玩转游戏”“融入社会”为主题的整体环境；其次开学初园内规划好整体环境创设，各班制定书香班级计划，老师们通过集体研讨，确定本学期的课程主题，并根据书香班级生成课程来创设相应的环境。比如，大一班围绕书香班级主题及绘本《独一无二的你》这些核心思想，设计了多个区域和活动。同时，根据绘本内容展开五大领域的教育活动，各类探索活动等，让幼儿在环境中感受到课程的氛围，从而更加积极地参与到课程中来。3.经费管理落实处。坚持收支两条线，收费公示制度和园务公开制度，定期公布贫困生伙食补助和伙食账目。严格执行国家各项普惠政策。每学年，为贫困子女减免保教费的同时，为了让更多家庭受益于优质的学前教育，我们积极争取政府资助，实施了一系列费用减免政策。如，我们为全园幼儿提供了各种生活学习用品和操作材料，免费为新生幼儿赠送了床单被套三件套和幼儿园服。截至目前，已有近99%以上的家庭受益于这些普惠政策，真正实现了“不让一个孩子因贫困而失去入园的机会”。在全面落实学前教育免费政策的同时，认真完成各项扶贫工作，由专人负责建立建档立卡贫困幼儿档案，园内在经济上给予帮助与支持，真正把扶贫政策落到实处。4.家园互动促发展。一是做好家园共育工作，办好家长学校。开展了全园家长会暨中秋节主题活动、家长半日开放暨特色社团展示活动、班级微信群互动、家园联系册等，用照片、幼儿作品、文字图画展示幼儿在园生活。家长们能积极参与讨论，交流育儿经验，体验亲子共同成长的快乐，为幼儿园工作出谋划策，提出好的建议。二是落实家长委员会制度，扎实开展大家访活动。班级教师每学期至少要对每名幼儿进行2—3次家访，不仅要对贫困幼儿进行入户送温暖活动，而且做好家访记录、观察记录、教育随笔等。充分了解幼儿家庭生活和思想动态，及时与家长沟通孩子的发展情况，同时向家长做好防病及安全问题的宣传教育。（四）关注幼儿健康，实施科学保教1.卫生保健工作一是完善各项卫生保健制度、各种记录和幼儿健康档案，定期对幼儿身体健康状况的发展进行分析、评价。二是加强健康教育，做细疾病预防与卫生消毒工作。三是规范饮食管理，科学合理制订膳食计划和带量食谱，做到定点采购，严把索证关、采购关、留样关，品种多样、搭配合理，并结合膳食管理软件分析带量食谱供给，保证幼儿吃饱吃好，让家长放心。2.教育教学管理。（1）抓好常规管理，提高保教质量。一是保教处通过安排、检查、指导以及执行情况的过程性管理。二是利用重大节庆日开展了“中秋节”“国庆节”“重阳节”“冬至”等主题活动、中大班户外体育活动跳绳、足球、篮球比赛、中小班自理能力比赛等活动，全面提升幼儿的综合素质。三是进一步修订了课程方案，开展班本生成课程及社团活动等特色课程，让孩子们有选择地参与这些小组活动，在积极参与，快乐学习中，不仅能丰富园内生活，也能培养幼儿自信心和多方面的兴趣爱好。（2）结合园所实际，开展特色活动。一是落实“书香乐园”特色工作。通过书香特色班级、创设以表演为主题的区角、绘本生成课程、书香班级汇报暨好书分享等活动，培养幼儿认真倾听、大胆表达、乐意交流的能力。二是本着“一班一特色，一室一亮点，一人一社团”的原则。展开了以体育活动篮球和足球、奥尔夫音乐、剪纸等特色社团活动，在快乐游戏中，让孩子得到多元发展，在欣赏鼓励中，让孩子充满自信与阳光。三、反思及后期改进工作。虽然，我们取得了一定的成绩，也存在着一些不足，既得到了社会及家长的肯定，也不断进行自我反思。基于自身层次和水平有限，办园经费和条件所限等诸多因素。巩固现有经验基础上，从以下方面继续努力：1.进一步探索课程建设的新模式、新思路，凸显特色，引领幼儿园园本课程走向科学化、规范化的轨道。2.探索混龄幼儿在集体活动、区域活动、特色社团等活动中的教学模式，有效地提高保教质量，逐步完善园本课程体系。3.进一步修订幼儿园各项考核细则、奖惩办法等提高教师工作积极性。4.继续推进书香乐园工作，提高部室的使用率。总之，在上级教育行政部门的领导和支持下，建幼全体教师牢固树立大局意识，爱岗敬业，最大程度地为孩子们创造健康、安全的教育环境。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |