西安市经开第二学校
发布时间：
2025-05-29 16:18
| 单位名称 | 西安市经开第二学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 开展小学及初中义务教育，促进基础教育发展。小学及初中义务教育 | |
| 住所 | 西安市经济技术开发区凤城北路1号 | |
| 法定代表人 | 郭冬梅 | |
| 开办资金 | 100万元 | |
| 经济来源 | 举办单位全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安经济技术开发区管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2201.65万元 | 5910.38万元 | |
| 网上名称 | 西安市经开第二学校.公益 | 从业人数 357 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，学校能够遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，按照规定申请年度报告，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、业务开展情况2024年度，学校秉承“心有爱智无涯”的办学理念，坚守教育的初心、回归教育的本真、独守教育的寂静，用情打造独特场域文化，用心构建特色课程体系，用智变革课堂教学方法，在前沿理念指引下孕育着教育的力量，在纵深教育改革中彰显着心智的魅力，完成了第四年“跨越发展”的既定奋斗目标，正在向第五年“示范展示”的目标稳步进军。二、取得社会效益学校荣获全国中小学科学教育资源协作体首批成员单位、陕西优质基础教育质量示范学校、陕西基础教育优质学校、西安市义务教育学校文化建设示范校、西安市中小学数字校园、西安市体育传统特色学校等42项荣誉称号，心智教育的实践与探索成果面向香港、广州、山东等地的3000多位同行展示交流40场次，在全省全国产生了广泛影响。学校迎来了教学楼的二次扩建，并在短短三个月完成了主体结构封顶，创造了二校发展史上的又一个奇迹。目前教学班级高达123个（其中小学92个班，初中31个班），教师已达357人之多，学生近6400名。为全区2024年秋季招生平稳有序做出了应有贡献，助推了经开教育的稳步发展。学校研发了科学实验、少儿编程、AI、无人机等科创类“普惠+培优”双轨课程体系，引导学生在科技探究馆通过跨学科项目式学习，理解科学原理、开展科创研究。在2024加拿大世界机器人大赛中，参赛的6位学生全部获奖，数十位学生在全国信息素养大赛中获奖。学校研发了九年一贯螺旋式心理校本课程，引导师生共同探讨生命起源、生命价值、生活态度。在社会心理问题急剧高发的大环境下，心智学子心理韧性和健康水平整体较高，学生的自导自演的心理剧屡获市级一等奖，《“新发现式”精课模型：助力学生情绪调控》入选青少年社会与情感能力培养学术年会优秀案例。学校不断向外延展学习路线，在春、秋季分别开辟了“激发科创潜能”“赓续红色基因”行走大课，师生全员参与，走进西影厂、创客基地、红色照金、渭华起义纪念馆等校外实践基地，并将“新发现式”学习范式迁移应用，以绘制学科思维导图、赏析文写作等形式，分享心得体悟、淬炼本领担当、进行价值升华，让课堂无限延展，让格局无限放大，让红色基因和科技的种子在师生心灵深处扎根。学校在“心智教育”理念引领下，切重教育核心本质，尊重生命成长规律，将学科思维导图架构到布鲁纳的“发现式”学习范式中，找寻到了教学方式变革的科学实践路径。通过八届的学术研讨、四年的优化迭代，构建了“梳理探究---概念迁移---聚焦升华”三环节“新发现式”课堂教学模型。学生通过绘制简示图和学科思维导图，进行赏析、发现及创作，用概念的原理破解情境问题，用结构化思维触碰事物本质，用建模的方法内化并创造迁移，让“以学为中心”真正进入了事实层面，新型人才的良好思维品质也悄然形成，走在了基础教育方式变革的最前沿。心智学子在学习和对外交流活动中自信大方、表达清晰，思考有深度、逻辑有条理，在教育同仁中赢得了啧啧称赞。本年度，共有1130人次在各类比赛中获奖。走学术化成长道路成为教师队伍高质量发展的独特路径。学校充分发挥“党员示范岗”的作用，创新学段贯通的“学科研讨”共同体，建立九年一贯的学科育人机制，带领360人的教师团队，自创自立“心智的力量”学术品牌，聚焦学习发生的过程、教学方式的变革、思维运动的进阶、心智成长的论证等内容，自研自发学术专题、自攻自破学术难题，带领全体教师向学术层面纵深挺进，促使教师走进了理论、理论走进了实践、实践走进了学习、学习走进了学生，实现了组内自研讨、学术自提升、专业自成长。本年度，教师远赴上海、厦门、杭州等地参加各类培训921人次，比赛获奖344人次，论文获奖158篇，130余人主持或参与了27项课题研究。校长受邀对外报告15场，教师面向省内外进行课例展示47节，主题报告23场，特别是语文、音美、心理组教师，用学术化的表达、结构化的思维、多元化的课程全面呈现了二校育人的新样态，彰显了心智之师“悦纳与持守、博学与精研、反思与自律、睿智与敏行”的特有品质。三、存在问题在四年的发展过程中学校取得了一定的成绩，但我们深知距上级的要求和社会的期待还有一定距离。具体问题如下：1.教师队伍对新理念认知以及新方法实践参差不齐。建校四年来，教师队伍每年以百为单位递增，且合同制教师占团队总数的40%，由于教师的学历背景和学习能力不同，对新理念的认知水平存在差异，将理论知识转化为实践成果的能力整体较弱。入职时间短的老师没有系统的课改体验，容易出现认知偏差，对“心智教育”理念的接受程度和“新发现式”方法的实践效果也会有所不同，这种差异不仅影响了教学质量，也阻碍了教育改革的进程。2.基础教育成果的滞后性与家长现实认知存在偏差。二校践行的心智教育是对育人方式和教学方式的深刻变革，追求的是在学生综合素养全面提升的前提下成绩科学的提升，将二者从对立走向高度恰适与统一，这个过程需要一定的时间积累和实践检验，成效会有一定的滞后，这与家长追求短期的教育效果和单纯的应试能力提高存在认知冲突，部分家长可能认为改革只是形式上的变化，对实际教育效果没有实质性影响，对教育改革缺乏坚定的信心和有力的支持。四、下一步打算1.切实加大教师学术探索的力度。改革是一个螺旋上升的自我革新过程，需要坚定信心、持续发力。支部将进一步发挥党员示范岗的先锋模范作用，组建“互助式”学习共同体，吸取前八届学术研讨会的经验与精华，围绕学习发生的过程、教学方式的变革、思维运动的进阶、心智成长的论证等内容，自研自发学术专题、自攻自破学术难题，将每学期一次的学术研讨会办成教师最为期待的精神盛宴，带领全体教师向学术层面纵深挺进，实现组内自研讨、学术自提升、专业自成长，力争打造一流的学者型、专家型教师队伍，助力心智教育的高质量发展。2.多措并举助力家长认知的提升。协同育人是心智教育永远的追求，家庭教育就显得尤为重要。学校不断改变家校共育模式，通过“引进来走出去”和“线上线下相结合的形式”，加大课堂开放力度，让家长深入了解心智教育的育人理念、课改方法，促使家校信息互通、对称。变换家长会的召开形式，以生命成长为主题，以学生为主体，通过学科思维导图和赏析文展讲，学习方法和心得体悟分享，让家长直观地看到心智教育的效果和价值。通过定期举办家长会和专题讲座，加强家庭教育指导，帮助家长树立远大的育儿目标、运用科学的育儿方法、形成优质的共情品格，营造良好的家教氛围，提高他们的认知程度，增强他们对心智教育的信心和支持。时代有所呼，教育有所应；教育强国、教育担当。站在新的起点，学校将继续在立足学生思维发展的心智育人实践中深度漫溯、合辙创新，奋力谱写二校高质量发展新华章，为加快推进中国式现代化西安实践、奋力谱写经开教育高质量发展新篇章而不懈努力！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 文件名：西安市教育局关于设立西安市经开第二学校的批复文号：市教函【2020】156号 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1、2023年度学校考核为优秀等次；2、能够积极做好师生、家长的来电、来信、来访和咨询等信访工作，及时进行沟通和反馈，信访满意率100%。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |