泾阳县永乐镇中心小学
发布时间：
2025-05-29 15:41
| 单位名称 | 泾阳县永乐镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务) | |
| 住所 | 泾阳县永乐镇北街 | |
| 法定代表人 | 赵宏龙 | |
| 开办资金 | 105.42万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 陕西省西咸新区开发建设管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 321.63万元 | 364.01万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 35 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展主要工作情况1.重视安全工作。一年来，我学校未出现任何重、特大事故。通过建立健全学校安全工作机制和工作网络，层层落实学校安全责任。加强对学生的安全教育和监管力度，认真宣传安全方面的法律法规，采取各种形式对学生进行安全教育及安全演练。2.坚持以德育人。坚持传承民族文化、民族精神，坚持“学校无小事，事事都育人”的原则，以各类活动为契机，大力开展各类活动，融人生观、价值观的形成于鲜活的实践中。认真组织教师学习相关法律法规，提高师德修养。一年来，我校教职工无违法违纪事件发生。3.狠抓教育教学常规，建立健全常规管理制度，完善常规管理办法。积极构建高效课堂，向四十分钟要质量。积极稳妥推动学校校本教研工作，不断提高教师个人综合素质和业务能力。大力开展第二课堂和培优辅差工作，让学生全面、协调的发展。4.继续落实环保教育。积极地进行环保教育，通过环境教育，使全校师生树立了环保意识，掌握环保知识，在行动上自觉遵守环保规章制度。5.继续推行校务财务公开制度。严格按照泾河新城教育卫体局相关文件精神，实行收费公示、财务公示制度，绝不搭车收费。一年来，我校无违规行为。6.改善学校教学环境。在上级的支持下，对学校的操场进行了软化，厕所进行了改造，宿办楼的门窗及教室门进了更换，对微机室进行了建设，更换了学生电脑，新建了音乐教室，队教室的照明进行了改造提升。7.积极探索、推进、打造“乐智教育”我校积极打造以“乐”为主题的“乐智教育”，形成了乐教、乐育、乐学的三大体系，在此基础上形成了乐智教育课程体系，从而更好的打造校园文化建设。二、取得的主要效益：1.全校共12个班，共有学生数517人，学校办学取得明显的效益。2.扎实了安全教育，规范了学生行为，常规训练细化。教育教学质量、成绩逐年稳步提升。教育教学效果得到了家长们的一致好评。3.学校组织开展了丰富多彩的社团活动，有轮滑、腰鼓、合唱、茶艺、足球、拉丁舞、主持人、编程、书法等21个各色社团。通过社团活动的开展，丰富了校园生活，同时也促进了学生们的全面发展。4.教学科研活动贴近实际，通过各级课题研究项目立项和结题的成功完成，教研活动的扎实开展，很好的促进了教育教学工作，取得西咸新区教研先进单位称号。我校形成了良好的教风、学风，赢得了广泛的社会赞誉，受到了上级的肯定和家长的好评。三、存在问题及整改措施（一）存在问题1.学校缺少体育等专业老师，影响体育教学和活动的正常开展。2.我们的教师基本素质存在各异，个体间教学能力存在差距。3.有些教师从思想上有改革的意识，但心里没底，怕改了后完不成教学任务，结果还是回归于教师讲，学生听，课后背的被动课堂。（二）整改措施：1、上报上级主管部门为我校解决专业教师问题，更好地推进素质教育。2、利用本校的有利条件，通过互帮、互学、校本教研、校本培训等方式提高教师素质和能力，使其尽快适应新课改要求，跟上时代步伐。3、要结合实际做好三个课堂革新，加大课改力度。四、下一步工作计划（一）工作思路：在下来年工作中，以党的教育方针为指导，根据新区、新城及中心校要求，狠抓“常规管理、课堂教学、教师发展”等工作，以精细化的学校管理为抓手，强化课程改革，深入实施素质教育，坚持特色办学，统筹推进重点工作，全面提升我校办学水平。（二）主要任务1.按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化教师队伍。2.以精细化管理推动内涵发展。以全面追求“绿色质量”为目标，践行“轻负高效，促进学生全面可持续发展”的教学理念，以精心的态度，实施精细的管理，追求精品的成果，从而全面提升办学质量。3.以重点带动引领专业发展。根据中心校教师发展中心及教研组要求，提升我校教师的专业素养及教育教学能力。4.进一步打造“乐智教育”体系建设。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |