蓝田县教育局教学研究室
发布时间：
2025-05-29 15:37
| 单位名称 | 蓝田县教育局教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 开展中小学教育教学研究工作，促进基础教育事业发展。中小学教育教学研究和学科业务管理工作。 | |
| 住所 | 蓝田县蓝关街道滋水路职教中心院内 | |
| 法定代表人 | 苏立宁 | |
| 开办资金 | 15.89万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 蓝田县教育和和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 3.25万元 | 2.59万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 21 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在蓝田县教科局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展了以下业务活动：一、具体业务活动(一)、建强教研队伍针对县级教研员年龄偏大、教研员队伍结构性缺编短板，2024年9月，在一线教师中，遴选聘任60名“三级三类”骨干教师、校级教科研负责人为县级兼职教研员，补齐特教、职教及缺员学科教研员，不断充实教研员队伍，壮大教研力量，并积极探索考评办法，评聘管相结合，促进专兼职教研员作用的发挥。（二）、赋能课堂提质2.2024年3月，开展了“蓝田县2023年中小学幼儿园教师课堂教学创新大赛第二阶段课堂实录活动”，共有638名教师参赛。2024年11月开展了“蓝田县2024年中小学幼儿园教师课堂教学创新大赛活动”，搭建了教师展示与磨练的平台，以赛促教、以赛提质，提高了教师践行新课标理念的能力和水平，促进了“蓝田好课堂”建设。3.2024年3月，协助县教科局承办了陕西省“名师引领”行动蓝田活动的组织工作，参与活动教师460名，强化了教师在新课标背景下课堂学习活动的优化设计与实施能力。4.2024年5月，协同县域七所高中共同承办了“西安市普通高中新课程新教材优质课展示交流活动”，观摩课例涵盖高中14个学科，观摩教师300余人，促进了高中教师专业水平和全县高中整体办学水平的提升。5.2024年9月协同田家炳中学、滋水初中、北关小学、第三幼儿园、职教中心、特教学校共同组织完成了西安市教科院来蓝开学季课堂观察活动，本次活动，我县共提供观察课例79节，涵盖全学段、全学科，活动中，市县两级教研员“聚焦新课程新教材新高考落实课堂教学方式变革”这一主题对展示课例进行了专业点评与指导，帮助教师规范了教学常规，为教师提升课堂教学质量进行了深层次的教研指导。6.2024年10月，成功举办了蓝田县第七届“蓝玉之光”课堂教学展示交流活动。四个学段教师共展示优质课例64节，参与观摩交流教师300余人，有效发挥了“蓝田好课堂”的引领作用。7.2024年11月至12月，分两个阶段举办了“蓝田县2024年课堂教学创新大赛活动”，活动覆盖中小学、幼儿园、特教、职业教育，共计671名教师参与，活动内容分现场15分钟无生微型课比赛和有生录播课加说课环节比赛，通过以赛促教、以赛促学、以赛提质，激发了教师加强课堂教学研究的活力，为深化课堂教学改革提升教师课堂教学能力搭建了重要平台。8.针对初中地理、生物、道法、历史“小四科”专业课教师不足、教学效率不高的现状，教研室聚全县“小四科”骨干教师之力，组建教学指导组，分学科、分年级编写了《基于生本课堂建设的教学指导》丛书上下册，并组织编者结合教学实践进行了培训，目前丛书已在全县各初中使用。9.持续深入义务段学校开展课堂教学有效性测评教研督导活动，随堂测评学生学校效果，全面诊断教师课堂状态，面对面全方位进行指导，促进了教师课堂教学能力的提升。（三）、开展教学研究10.2024年共完成了2024年17个省级课题、21个市级规划课题的审核申报；对2021年立项的10个省级课题、18个市级规划课题及2022年立项的111个市级小课题结题资料进行了评审、整理与上报，对2023年292个县级小课题通过线上线下进行跟踪指导，目前各级立项课题均已结题，有效发挥了课题研究提升教学质量的作用。11.2024年9月，组织教研员研究制定了县级小课题研究指南154个下发给各校，2024年10月完成了285个县级小课题立项审核，目前，各课题主持人正在按照步骤积极实施。（四）、服务教学评价12.协助县教科局完成了各学段期中、期末教研检测工作和高三、初三学生的模考工作。结合检测情况及时进行数据统计与质量分析，共形成质量分析报告126份，涵盖各年级各学科，内容聚焦试题分析、答卷分析、原因分析、教学建议等方面，为学校诊断教学情况、提升质量提供了系统有效的教学建议。13.组织完成了2024年高中、初中理化生实验操作考试和学生综合素质评价工作。二、取得的主要社会、经济成效（1）.先后组织教师参加“西安好课堂”线上线下观摩活动七期，参加人数1000余人，充分发挥了优质资源的引领与辐射作用。（2）.组织全县各初中学校教师参加了2024年初中学业水平考试试题分析与教学指导活动，9个学科138名教师16名教研员参与了此次培训，促进我县初中毕业班教师深入了解初中学考改革的指导思想、命题趋势、复习策略，提升初中毕业年级教育教学的针对性，提高初中毕业年级教师的教育教学水平及备考能力，指导我县初中毕业班教育教学高质量发展。（3）.组织我县西安市思维型实验校5所参加了“第六届思维型教学大会”，组织我县西安市科技创新与科学教育实验校6所参加了“西安市人工智能教育系列活动”，搭建了学校提升培养教师人工智能素养和技能学习的平台。（4）.组织小学56名教师线上线下参加了“全市小学新教材精研精析系列活动”，引导我县小学教师不断更新教学理念，优化教学方法，用好新版教材，赋能课堂创新。（5）.组织完成了西安市第二届“跨学科课程设计”案例征集评选活动，共征集跨学科主题学习活动案例35个，跨学科课程案例45个。三、存在问题（1）、教研员专业发展缓慢，面对教育教学的新要求、新思想、新理念，教研员学习转化较慢，引领与指导的深度与辐射面不够。（2）、对于学校的指导辐射面不够，特别是偏远校点指导较少。（3）、学校层面教研活动实效性不多，教研活动功能未能真正得到发挥。（4）、针对县级小课题申报和立项工作，教研员能坚持做到线上指导，但是由于客观原因，与教师线上对接不够畅通，导致小课题研究过程不扎实，研究效果实践性不够。四、改进措施1、继续强化队伍建设，开展专兼职教研员业务“业务能力大提升”活动，全力锻造业务精、能力强、勇实践的教科研团队，促进教研室内涵发展。2、继续坚持“重心下移，阵地前移”的工作原则，通过线上指导与线下督导，完成2024年度各级立项课题指导与结题工作。3、继续深入基层，加大对薄弱学校教研工作的指导力度，助力义务段薄弱学校质量提升和各级各类学校质量提升。五、下一步打算。1、围绕教科研工作如何服务教育教学质量提升开展大讨论、大实践活动。全体教研员结合自身工作实际和新时代对教科研工作的要求，谈设想、提建议、想办法，以期形成促进我县教育科研工作高质量发展的新机制，并在今后的工作中大胆实践，力争取得好效果。2、加强教研员队伍建设。为专职教研员制定个性化的专业发展规划，尽可能地提供培训、学习和实践的机会。3、加强交流与协作。进一步加强与市教科院的联系，争取市教科院的技术支持和政策支持，为提升我县教科研水平创造条件。加强与兄弟区县教研室的协作，学习先进经验和好的做法，定期不定期与兄弟区县的教研室开展各类学术交流活动，共享优质教育资源。4、教研工作重心前移、下移。深入学校、课堂，继续开展“生本课堂”建设，为学校提供教学改进意见；建立教研员与教师合作机制，开展课例研究等教研活动，解决教师教学中的实际问题；建立学科微信群，针对教师教学中的问题及时进行指导。5、继续举办蓝田县2025年课堂创新大赛活动，实现各学段、各学科全覆盖。6、举办蓝田县第七届“蓝玉之光”优质课例展示交流活动，打造“蓝田好课堂”。7、按照“问题即课题、行动即研究”的思路，完成300个县级小课题的立项审批、开题指导等工作。8、完成基层学校及教师省市级规划课题和小课题研究的指导工作，完成2025年市级规划课题立项资料的收集整理及上报工作。9、协助县教科局完成各个学段的期中、期末检测及学生综合素质评价改革工作。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |