武功县小村镇下雷小学
发布时间：
2025-05-29 15:30
| 单位名称 | 武功县小村镇下雷小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育 | |
| 住所 | 武功县小村镇下雷村 | |
| 法定代表人 | 雷英 | |
| 开办资金 | 75.4万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 武功县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 77.67万元 | 77.97万元 | |
| 网上名称 | 武功县小村镇下雷小学.公益 | 从业人数 15 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我校在县教育局的领导下，认真贯彻事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，现将有关情况报告如下：一、业务开展情况：加强管理，优化学校运行机制（一）完善管理制度对学校原有的各项规章制度进行了全面梳理和修订，涵盖了行政管理、教学管理、教师考勤、学生管理、安全管理等多个方面。新制度进一步明确了各部门、各岗位的职责与分工，让各项工作有章可循、规范有序，有效避免了职责不清、推诿扯皮等现象的发生。（二）强化团队建设1.加强行政班子建设，定期组织行政人员参加管理培训和研讨活动，提升其管理能力与服务意识。行政班子成员深入教学一线，及时了解师生需求，解决实际问题，发挥了良好的引领示范作用。2.重视教师队伍建设，通过开展师德师风专题培训、优秀教师经验分享会等活动，不断提高教师职业道德水平和业务素养。同时，积极组织教师参加各级各类教学竞赛和教研活动，为教师成长搭建平台，打造了一支团结协作、敬业爱生、富有创新精神的教师队伍。（三）优化管理流程引入信息化管理手段，对学校的教学资源管理、学生学籍管理、家校沟通等工作流程进行了优化和再造。利用家校沟通APP，实现了学校与家长之间信息的实时传递，大大提高了管理效率和家校合作的紧密程度。落实素质教育，促进学生全面发展（一）德育工作常抓不懈1.以主题班会、国旗下讲话、校园文化活动等为载体，开展了丰富多彩的德育活动，涵盖爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、文明礼仪教育、心理健康教育等内容。通过这些活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。2.加强德育队伍建设，定期组织班主任培训和经验交流活动，提升班主任的班级管理能力和德育工作水平。同时，充分发挥学科教师在课堂教学中的德育渗透作用，做到全员育人、全程育人。（二）体育与艺术教育蓬勃发展1.严格落实体育课程标准，保证学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时。积极开展阳光体育运动，举办了羽毛球比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛，拔河比赛等各类体育赛事，激发了学生参与体育锻炼的热情，增强了学生体质。2.注重艺术教育特色打造，开设了绘画、书法、音乐、舞蹈等多个艺术社团，定期组织社团活动和艺术展示活动，为学生提供了广阔的艺术发展空间，培养了学生的审美情趣和艺术修养。（三）社会实践与科技创新活动丰富多彩1.组织学生参加劳动技能实践活动，拓宽了学生的视野，增强了学生的社会责任感和实践能力。2.积极鼓励学生参与科技创新活动，本学年，我校多名学生在手工制作大赛中取得了优异成绩，有效培养了学生的创新思维和动手能力。抓好三项常规，夯实教育教学基础（一）教学常规管理精细化1.加强对教师备课、上课、批改作业、辅导学生、教学评价等教学环节的常规检查与指导，采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，及时发现问题并督促教师整改，确保教学工作扎实推进。2.建立了教师教学常规档案，将每次检查结果进行详细记录，并作为教师教学工作考核、评优评先的重要依据，有效激励了教师认真落实教学常规要求。（二）教研常规扎实推进1.各学科教研组定期开展教研活动，围绕教学中的热点、难点问题进行深入研讨，通过集体备课、公开课观摩、教学反思交流等形式，不断优化教学方法和策略，提高课堂教学质量。2.积极开展校际教研交流活动，与兄弟学校共同举办联合教研、同课异构等活动，学习借鉴先进的教学经验和理念，拓宽了教师的教学视野，促进了教师专业成长。（三）学生学习常规培养常态化1.从学生的预习、听课、复习、作业等方面入手，加强对学生学习习惯的培养和指导，通过主题班会、学习经验分享会等形式，引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。2.定期开展学生学习情况调研，及时了解学生在学习过程中存在的问题，并针对不同层次的学生进行分类辅导，帮助学生查漏补缺，增强学习信心。打造高效课堂，提高教学质量（一）理念引领，更新观念组织教师深入学习高效课堂的相关理念和教学模式，邀请专家到校举办专题讲座，引导教师转变教学观念，树立以学生为中心的教学思想，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主、合作、探究的学习过程中获取知识、提高能力。（二）模式探索，实践创新各学科教师结合学科特点和学生实际情况，积极探索适合本校学情的高效课堂教学模式。例如，在部分学科课堂中推行了“小组合作学习”模式，通过合理分组、明确分工、有效讨论、及时评价等环节，激发了学生的学习积极性和主动性，营造了良好的课堂氛围，课堂教学效率得到显著提升。（三）教学反思，持续改进鼓励教师定期进行教学反思，撰写教学反思日记、教学案例分析等，对自己的课堂教学进行总结和反思，分析成功经验和不足之处，并及时调整教学策略，实现课堂教学的持续优化。二、取得的社会或经济效益：2024年我校积极开展高效课堂创建活动，1名教师获得县级优秀教师荣誉称号，学校加强教学管理，全体教师不断奋进，教育教学质量大幅提升，目标责任考核位居全学区第1名，3名教师在学区组织的“三字一话一画”中获奖，并代表学区参加县比赛获得一等奖。5名学生在“爱国主义影评”征文中获奖，3名学生在陕西省科普知识竞赛中获奖，学校的各项工作受到上级的好评，得到群众的认可。三、存在问题：（一）教师队伍结构有待进一步优化虽然通过一系列教师培养活动，教师整体素质有了较大提升，但教师队伍中仍存在年龄结构不合理、学科骨干教师数量不足等问题，在一定程度上影响了学校教育教学工作的进一步发展。（二）学校特色建设仍需加强在素质教育推进过程中，虽然在体育、艺术、科技创新等方面取得了一些成绩，但学校特色还不够鲜明，尚未形成具有广泛影响力的品牌特色项目，需要进一步挖掘和整合资源，打造具有本校特色的教育品牌。（三）家校合作深度不够尽管通过家校沟通平台加强了与家长的联系，但在家校合作的深度和广度上还有待拓展，部分家长对学校教育教学工作的参与度不够高，需要进一步探索更加有效的家校合作模式，形成教育合力。四、整改措施：（一）加强教师队伍建设1.制定科学合理的教师招聘计划，引进一批优秀的年轻教师，优化教师队伍年龄结构。2.加大对骨干教师的培养力度，通过“青蓝工程”师徒结对、外出培训学习、课题研究等方式，培养一批学科带头人，发挥示范引领作用，带动教师队伍整体素质提升。（二）深化学校特色建设1.立足学校实际，结合地域文化和学生特点，进一步整合资源，找准特色发展方向，集中力量打造1-2个具有本校特色的品牌项目。2.通过开展特色课程建设、举办特色活动、参加相关竞赛等方式，不断丰富特色项目内涵，扩大学校特色影响力，提升学校的核心竞争力。（三）强化家校合作1.定期举办家长学校，邀请教育专家为家长开展家庭教育讲座，提升家长的教育理念和育儿水平。2.丰富家校合作形式，成立家长志愿者团队，参与学校管理、组织活动等工作；开展亲子活动、家长进课堂等特色活动，增进家长与学校、教师之间的沟通与了解，形成家校共育的良好氛围。五、下一年工作计划：1、发挥办学理念的引领作用，丰富学校文化，注重学校内涵发展。利用板报、宣传标语、家长会，进一步提高学校内涵发展，不断丰富学生校园文化生活。2、利用部室，合理配置学校资源，发挥学生个性特长。利用好本校部室较好设施，学校在做好音乐、美术、舞蹈、书法等社团兴趣小组的同时，成立了兴趣小组，培养学生个性特长。学校根据实际，为各社团选择好指导教师，确定活动地点，落实工作目标。在实施活动的过程中，不断加强管理，提高各班学生的参与兴趣，同时利用节日庆典为学生创设施展个人才能的平台。3、通过教师培训和校本研修，促进教师专业成长。学校通过师德师风建设年活动，发挥骨干教师的带头作用，提升每名教师对学校努力的责任感和紧迫感，激发他们学习培训的热情，提高教师进修的自主性。本学期，学校在继续开展外出学习培训教师汇报制度的基础上，努力完善校本研修活动，积极开展教育教学实践中的“小课题”活动，解决课堂教学的具体实际问题。学校建立激励方案，鼓励教师进行自主学习、学科专业研究、课题研究，我校的校本研修工作得以不断深化和提升。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |