蓝田县洩湖镇中心学校
发布时间：
2025-05-29 14:40
| 单位名称 | 蓝田县洩湖镇中心学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 全面提升学生基本素质，促进基础教育发展。全镇成人教育、职业教育、幼儿教育、勤工俭学、教育教学、教师调配、财务审批、财产管理、校舍建设、安全纪律、卫生保健、绩效考评管理。 | |
| 住所 | 蓝田县洩湖镇街道 | |
| 法定代表人 | 戴侃 | |
| 开办资金 | 714.71万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 蓝田县教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 900.81万元 | 786.86万元 | |
| 网上名称 | 蓝田县洩湖镇中心学校.公益 | 从业人数 3 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展的主要业务（一）规范办学全镇各学校严格落实国家课程标准，按照国家、省课程计划安排教育教学活动。 坚持开足开齐课程，不随意增减科目，不随意增减课时；坚持按课程标准要求开展教学活动，不随意提高或降低教学难度，不随意提前结束课程和搞突击教学。认真开展幼小衔接工作，起始年级严格按国家课标要求实施“零起点”教学。（二）落实招生制度全镇各小学坚持义务教育就近免试入学制度 ，严禁组织笔试、面试或任何变相的检测，不以各类竞赛、培训、考试、荣誉证书或学习等级为依据录取学生，确保辖区适龄学生全部入学接受义务教育。整个招生及编班过程做到公开、 透明、规范，并进行公示。（三）学籍管理与控辍保学全镇实行学区制，在学期初各校开展学区适龄儿童摸排登记，建立完善了“六表五册”，建立在校学生电子学籍、实行专人管理，坚决做到学籍专人管理，籍随人走，坚决杜绝空挂学籍。完善和健全学籍管理制度，对学籍档案进行统一管理，确保资料的完整性、持续性、准确性、真实性。严格落实控辍保学“七长制”，在开学初中心校与各校、学校与班主任等逐层签订控辍保学目标责任书，强化控辍保学责任，做好控辍保学“五个一”宣传，做好控辍保学月报工作。继续做残疾儿童好送教上门、困难家庭子女帮扶工作，让每一位孩子感受到教育大家庭的温暖，全保每一位学生顺利入学，顺利完成学业，坚决做到全镇零辍学。（四）落实立德树人坚持“德育为先”的工作思路，全面开展德育工作。各校充分利用红领巾广播站、周一升旗仪式、班队会活动，从爱国主义教育、文明礼仪教育、良好生活习惯养成教育、劳动教育等方面对学生开展德育教育，为学生的终身发展打下了良好基础。校本部“若水广播站”活动丰富多彩，每周三、特定节日和纪念日开播，是学校师生之间互相沟通、交流的重要渠道之一。开展宪法宣传和“普法”宣传活动，增强学生的法制意识。校本部、冯家村小学邀请法治副校长徐冲丽进行青少年行为规范法制教育，使全校师生在开学初就牢固树立正确的行为规范意识。蓝田县司法局洩湖司法所深入漫道村小学，开展＂开学第一课法治伴我行＂法治宣传活动。宋庙小学邀请蓝田县人民法院法官助理郭全栋来学校给学生作法制教育宣传报告。开展三好学生评选活动，树立育人榜样。我镇胡格玉同学荣获“市级三好学生”称号；刘亦甜等两名名同学荣获“县级三好学生”称号；校本部六年级荣获“市级先进班集体”；漫道小学四年级荣获“县级先进班集体”；校本部各中队按照学校一星章的争章方案严格组织选拔，评选出孙晨睿、黄俊豪、黄卓洋三名少先队员获得学校一星章，并推荐孙晨睿、黄俊豪、黄卓洋三名少先队员参与蓝田县二星章评选。10月份，校本部各中队举行了“请党放心强国有我”朗诵比赛活动，培养了学生从小感党恩、听党话、跟党走，让革命薪火代代传承；11月份，校本部、宋庙小学分别了开展冬季趣味运动会，有力地促进我镇体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。（五）双减背景下的作业管理与设计一是优化作业设计。各学校在各教研组内开展作业专题研讨活动，对学科作业进行具体探讨交流，进一步优化作业设计，明确作业范围、作业要求及内容。进一步优化课堂作业、家庭作业、实践性作业、跨学综合性作业等占比和内容，提高各类作业的质量。二是统筹作业布置。首先规范作业布置。严格落实教育部一、二年级不留书面家庭作业，其它年级除语文、数学、英语不留书面家庭作业。三、四年级家庭作业时间不超过30分钟，五、六年级家庭作业时间不超过1小时的要求，严控作业时间。教师重视培养学生自主学习意识、探究和创新能力，丰富作业类型，不布置惩罚性作业，防止大量重复式抄写作业。针对学生课业实际布置作业，积极开展“分层布置作业”，教师根据学生的学习能力提供基础性作业、拓展性作业和选择性作业，供不同学力的学生选择性完成基础性作业及拓展性作业、选择性作业。其次教师根据学科以及学生的年龄特点积极探索作业的形式多样化，将书面作业与探究式作业、实践类作业、听说讲作业相结合。（六）课后服务为进一步加强并优化学校课后服务工作，探索减负提质增效新举措，有效的提高教育教学质量，规范学校的教育教学管理，本学期各校继续完善了《2024年秋季课后作业管理工作实施方案》，并要求每位教师准确把握学生作业的布置与评价，提高作业设计和运用作业改进教学的能力，加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内完成书面作业，从根本上切实减轻学生的课业负担，促进学生健康发展。各学校充分利用图书室、音乐室、微机室等功能部室资源，开发内容丰富、形式多样的“五育课堂”，加强组织，不断丰富开展文艺、体育、劳动、书法、舞蹈、阅读等社团活动，努力满足学生的不同需求，切实增强课后服务的效果，促进学生全面发展。（七）教科研与教师专业发展1.继续开展好帮教送教和交流轮岗工作，发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用。11月份，邀请了西安长乐第二小学多名优秀教师来我镇开展送教交流活动。本学年全镇交流轮岗教师19名，通过交流轮岗，优化各校教师资源配置；同时依托县、镇“名师+”研修共同体听课、评课、送教交流等研讨活动，促进我镇青年教师快速成长。2.加强各级各类学科专业培训，不断提高教师业务素养。本学期，中心校积极组织教师参加上级部门组织的各类专业培训286人次，合格率均达100%；各校能立足实际开展校本培训，根据学科特点开展镇级学科培训学习。各学校能定期开展系列教研活动，促使教师学习课改精神和教学理念，积极钻研新教材，推动课程改革深入进行。3.按照上级教科研文件要求，认真扎实做好省、市、县三级课题的申报工作，鼓励全体教师参与到教学研究工作，在教中学，在教中研，在教中提升，并根据校情实际统筹安排好镇级小课题的申报工作。坚持做好“四级”课题开题研究的督导工作，督促研究者及时做好各类过程性资料的上传工作。（八）家校共育积极探索家校共育的工作模式，在召开家长会的基础上，鼓励教师家访，开展微信群家长意见征询活动，举办校园开放日活动，开学典礼等，积极宣传学校，让家长了解学生在校情况，进一步形成家校共育的良好育人氛围。本学期9月份与11月份，全镇各学校分别召开以“家校携手共促发展”为主题的家长会及期中工作家长会；校本部隆重举行新学期开学典礼·家长会·开笔礼。宋庙小学、冯家村小学、漫道小学召开了提升教学质量专题家长会，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育亲合力。（九）学生发展与学业水平监测与评价各学校建立和完善了学生评价体系，对学生进行全面监测，关注学生的全面发展。不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法；严格规范考试管理，严格控制考试次数，教师不以任何形式公布学生成绩，进行班级排名。不以成绩作为评价学生的唯一标准，各教师切实做到文明施教、科学施教。各校严格落实“五项管理”，严格落实素质教育，重视音、体、美、劳等学科教学，促进学生全面发展。取得的社会效益11月份，县教科局开展教学工作会中，我镇荣获“教学质量创优奖”，“信息化先进集体”荣誉称号，中心园被县教科局评为“保教工作先进集体”荣誉称号；宋庙小学校长赵朋伟荣获“教学管理先进个人”，中心园园长姚宝妮荣获“德育先进个人”，马雅勃荣获“安全管理先进个人”，漫道小学老师张丽娜荣获“优秀班主任”，兀红朝等4名教师荣获“教学标兵”。本学期，我镇翟蓉蓉等2名教师荣获县级“教学能手”荣誉称号；在县级组织的2024年“创新课堂大赛”中，我镇幼儿园教师梅映雪荣获“一等奖”，刘文刚、王冬娟老师荣获“二等奖”，张航妮、刘娟老师荣获“三等奖”。同月，在蓝田县组织的2024年少先队鼓号队交流展示活动中，我镇校本部荣获“二等奖”。田佩和高霞老师被评为“优秀指导教师”。存在问题（一）全镇六年级存在薄弱学科，语文和数学平均成绩均低于县均线（二）全镇各校教学质量层次不齐，宋庙小学成绩名列全县前茅，但仍存在薄弱学校：崔坪教学点、冯家村小学低于镇均线、低于县均线（三）德育工作机制建设还不够完善开展较多，缺乏系统性、长效性及常态化。四、整改措施：（一）落实领导包班制，包班领导每周至少推门听课一次，抽查学生作业一次，每月抽查一次教师教案，校领导通过抽查后集体反馈，相互探讨商议对策、制定措施，促进学校精细化管理。（二）召开全镇教育教学质量提升研讨会，从学校质量现状、改进措施及预期目标三个方面进行研讨交流，多思路、多举措促进质量目标的达成；（三）定期召开（数学）弱势学科科任教师的学科培训，交流研讨教学经验。本学期，我镇副高级数学老师罗潘玲赴冯家村小学开展指导、督促数学学科教学，深入数学课堂，提升教育教学质量。（四）采取随堂听课、当堂检测、课堂教学有效性指导等措施，提高课堂教学效果。课堂观察结束后，现场命题，随机确定学生，现场检测，现场赋分。（五）加大奖励力度，完善荣誉表彰制度，在评优晋级中，积极向教学成绩突出的老师倾斜，提高教学质量奖在整体奖励性绩效中的比重，进一步健全奖励激励机制，让一线教师通过优秀绩效获得认可，获得荣誉，从而提高其从业的成就感和幸福感。五、下一步计划（一）优化教学常规管理，提高教育教学质量（二）加强教育教学研究，提高教育教学效率（三）抓牢学生作业管理，做好转差培优工作（四）召开质量提升会议，层层夯实目标责任（五）建立教师激励机制，激发教师工作激情 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |