周至县第一中学
发布时间：
2025-05-29 14:37
| 单位名称 | 周至县第一中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施高中教育，促进基础教育发展。高中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 周至县二曲街道瑞光路115号 | |
| 法定代表人 | 赵瑞民 | |
| 开办资金 | 3621.54万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 周至县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 6294.66万元 | 4908.75万元 | |
| 网上名称 | 周至县第一中学.公益 | 从业人数 139 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，2024年9月进行了举办单位变更登记，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 我校在2024年度内，依据《事业单位登记管理暂行条例》及《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围积极规范开展业务活动。一、认真执行本单位章程。认真执行周至县第一中学办学章程，全面贯彻落实党的教育方针，坚持依法治校，不断推进学校现代制度建设，全面提高学校管理水平，圆满完成了年度工作和章程规定的内容。二、按照登记的宗旨和业务范围开展业务活动。1、开展学生德育活动。通过多种有效途径加强学生爱国主义教育和公民道德教育，强化法制、安全、心理健康教育，收到较好效果。2、抓教学常规工作，重过程，重实效。做到计划行动，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各种教学，教科研活动的有序进行。3、开展教育科学研究活动。积极倡导小课题深研究，组织教师对教育教学和管理中的难点和热点问题开展研究，提倡行动研究，注重研究的可操作性与实效性。4、强化教师专业培训工作。通过国培计划、跟岗集中研修专题培训、跟岗实践培训、远程网络培训、新任教师成长引领培训、校本课程科研培训、校本研修项目在线培训等多种培训模式提升我校教师的业务素养。5、切实抓好学校安全教育工作。为了保障全体师生的生命财产安全，学校坚持以安全工作为学校的第一件大事来抓好抓实。一年来，学校通过开展安全排查、专题教育活动的开展，学校全年未发生各类安全事故。6、深入开展校本研修，形成特色课程体系。我校本着“教学即研究，问题即课题，成长即成果”的工作思路，以教师的专业发展为目标，以学校为主阵地，以构建高效课堂为课题的突破口，以自我反思、同伴互助、专业引领为活动方式，以从小做实，从低做活为切入点，深入开展研修工作，努力提高教学质量。三、取得的主要社会效益。一年来，我校师生同心同德，齐心协力，同甘共苦，加强学习，创新思想，强化管理，廉洁自律，学校教育教学工作稳中求变，变中求新，新中求好，好中求强，受到了上级领导、社会、学生及家长的好评。存在的问题。1.教师老龄化现象严重，部分老教师工作积极性不高。一小部分同志工作态度有待端正，工作态度不认真，自我要求不严，工作标准不高，拈轻怕重；创新精神不强，满足现状，得过且过。2.学生行为问题仍然存在，教育质量提升仍然艰难。生源质量及学生综合素质不高，学风不浓、学习劲头不足、目标不明确，青年人的奋斗精神不强烈，教育教学质量提高不易。3.校舍条件不够优越，办公条件亟待改善。办学特色不显明等问题和不足依然存在。五、改进措施。1.完善、建立学校新的管理制度，用新制度开创学校管理新局面。2.想方设法多方筹措资金改善办学条件，特别要在信息技术水平提升、科技教育等方面迈出更大步伐。3.多层次开展教师培训，更新教育观念，提高教师业务水平。4.进一步丰富校园文化内涵，形成特色鲜明、富有教育意义的校园文化体系。5.实施分层教学，坚持多元评价，促进学生全面发展。6.全面实施名师工程，重点推出一批优质课型，将现代教育理念与实际教学有机结合，注重对教学实效的考核。7.切实加强精细化管理，向管理要质量，促进学校发展。六、下一步工作计划。在今后的工作中，我们将以高度的敬业精神，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，抓教育质量，谋学校发展，努力向着学生成才、教师成功、学校成名的目标迈进。我们将继续发扬团结协作、务实进取、攻坚克难、争创一流的精神，做好学校的各项工作，为“再树一中新形象，重铸教育新高地”而不懈努力！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 我校获得荣获青年教师两字一话基本功大赛优秀组织奖，周至县职工网络培训优秀组织单位，周至县教科系统优秀职工之家，新课程改革课堂教学创新大赛优秀组织单位，高考质量先进单位，周至县教科系统先进基层党组织，周至县中学生运动会优秀组织奖，周至赛教活动优秀组织奖。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |