延安市特殊教育学校
发布时间：
2025-05-29 11:56
| 单位名称 | 延安市特殊教育学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 对残疾儿童少年实施义务教育。聋哑儿童少年义务教育和特教师资培训。 | |
| 住所 | 延安市宝塔区北关文化沟 | |
| 法定代表人 | 魏华 | |
| 开办资金 | 339万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 延安市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1311万元 | 1296万元 | |
| 网上名称 | 延安市特殊教育学校.公益 | 从业人数 65 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度我校在市教育局的正确领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》，以及有关法律、法规、政策，按照宗旨和业务范围开展相关活动，主要开展以下活动：一、工作开展情况（一）教育教学1、完成了预期的教学任务，教学内容涵盖文化知识、生活技能、身心康复等多个领域，充分满足了特殊学生多样化的学习需求。合理安排职业课、腰鼓、康复训练等特色课程，促进学生全面发展。2、以全面推进融合教育为抓手，对课程内容进行顶层设计，合理规划课程内容。结合学生个体差异，为不同障碍类型和程度的学生制定个性化课表。3、逐步建立综合、多元、动态、个性化的学生素质整体评估和教学质量的评价体系及评价方式，提出将思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动能力等作为评价基本内容，从德智体美劳五大维度，构建可实施、能衡量、既有共性又有个性的学生评价体系。4、定期检查教师教案、听课记录，学生作业、练习册批改情况.共抽查教案4次，对优秀教案进行展示与分享，促进教师间的相互学习。全年共巡查课堂40节次，发现并及时解决了教学问题，有效保障了课堂教学秩序和教学效果。5、积极推进教师网络研修。推动教师网上和网下研修相结合，虚拟学习和教学实践结合的混合学习，开展区域间教师网上协同研修，促进教师同行交流，实现教师培训常态化。6、加强教研建设。总体形成了学校、学部、学科组相辅相成的教研组织建制，形成了职责明确、协作研究、成果分享、共同发展的教研工作新格局。7、本年外出培训学习40人次。强蓉、董欣和白娟教师去西安参加了专业培训；张惠子老师在“花开有声”培训中成绩突出，赴北京参加了考试；安琪和张惠子老师代表市残联参加了陕西省听力语言康复职业技能交流展示活动；张静老师参加了延安市2024年中小学德育思政课骨干教师的培训。9、积极落实立德树人的教育方针，结合“我们的节日”、重大活动、重大事件等组织开展主题班会、文体活动、安全教育第一课、清明节捏面花、“快乐运动我做主”主题趣味运动会、爱国主义主题劳动日活动、六一“传承延安精神重温峥嵘岁月”活动，充分发挥中华优秀文化育人作用。10、推进劳动实践教育。开展劳动技术课，组织劳动主题实践,充分利用校外劳动资源，与延安大学爱心社同学们、水投公司、万达酒店等社会团体组织了“学雷锋献爱心”“中秋联谊”“用爱发声，让心贴近”、“聆听无声之美，播撒爱的阳光”、“用技术点亮无声世界”等系列活动。11、积极开展有益健康的文体活动。组织排练的舞蹈《红星向党》和独唱《爱上黄土坡》两个节目参加了延安市残疾人联合会主办的第三届残疾人艺术汇演，其中舞蹈《红星向党》获得舞蹈类二等奖的优异成绩，两个节目总分获得团体三等奖的好成绩。12、启智部方面，对教学常规检查制度、启智部教师管理制度、生活教师管理制度等作了进一步修改和完善。组织学习了《弱智儿童个别化教育与教学》、《特殊儿童的游戏治疗》、《智力落后心理、教育、康复》、《特殊儿童班级管理》等书籍。定期对学生逐一进行阶段性评价，通过评课、讨论和对学生情况的分析，不断探索更适合现阶段各患儿发展的教学方法。针对有重度残疾的学生，安排两名专职教师负责提供送教服务。13、语训方面，本年度以教学现场为载体，随堂听课做到“及时看，课上听，随时查”，发现问题及时指正，对教学工作进行全程跟踪管理。全学年安排各类听课活动达20次，先后开展了“一双巧手捏面花”活动，“春风沐野——踏春季”春游活动，“快乐运动我做主”趣味运动活动，“传承延安精神重温峥嵘岁月”活动，“共享阳光共助成长”慰问活动。14、南关分校方面，本年度南关分校圆满完成学生户外拓展教学实践、“世界自闭症日”活动、第五届趣味田径运动会以及“庆六一”儿童节暨学生生活技能大赛。结合德育教育常态化要求，每月组织开展一次双轨制班会，家校共育双轨多渠道的良好育人环境；加强心理健康辅导，每月开展学生心理健康主题教育活动，建立学生心理信息管理台账和学生心理健康档案，举行心理健康教育大讲堂系列活动，为师生提供心理问题解决方法指导。组织自闭症康复部全体教师赴西安参加“延安市特殊教育骨干教师培训”。（二）安全后勤1、建立健全安全工作责任制和责任追究制。年初与各科室和班主任层层签订“一岗双责”安全责任书；持续完善学校安全保卫工作规章制度和学校安全意外事故处置预案制度，对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究。2、积极开展常规检查。每学期开学以后，把安全教育工作作为重点检查内容之一。严格落实值班巡逻制度，并做好安全隐患大排查。3、积极做好后勤服务工作。完成学校智慧校园建设平台的备案及国资办配案，制定了各项管理制度，校产管理制度，专人保管。认真做好学生宿舍的各项维修工作，为学生创造一个良好的休息环境。及时进行相关物资采购、物品维修，重视学校设施设备资产的合理利用，加强了装备管理，全力提高后勤保障的能力和水平。同时对我校固定资产进行精细化管理，严格执行校产管理制度。4、积极与派出所、社区、消防等部门通力合作，开展安全教育周活动，有针对地开展教育和防范工作；利用班会、团队活动、活动课等方式，以交通安全、消防安全、防欺凌安全、防溺水安全教育活动为重点，经常性地对学生开展安全教育；全年共进行了1次防范毒品安全和消防安全宣传教育活动，1次用气安全教育，1次进行食品安全教育，2次“安全第一课”为主题的班会，2次交通安全、2次食品安全、2次消防安全、2次防溺水、1次法治、1次反电信网络诈骗、1次全国中小学生安全日教育主题班会及安全教育、1次民典法主题班会和教育宣传活动，1次消防安全主题班会及安全教育。（三）工作亮点1、非遗文化进校园。2016年我校就开始了非遗传承进校园活动，并将农民画、剪纸、布堆画编写成校本教材，纳入职业课课程。学校为了把非遗文化传承下去，特外聘国家级非遗传承人来我校进行教学指导。2、特色社团挖潜能。针对特殊群体身体缺陷开展补偿训练工作室，学校先后成立了手语工作室、唱游工作室、体能康复工作室、非遗工作室等，瑜伽工作室和心理辅导室为教职员工疏导了工作压力。3、同步课堂成常态。2018年至今，我校与西安市第二聋哑学校和无锡市特殊教育学校确定为为友好学校，我校与两所学校开展智慧同步课堂，开展远程同步教学共计15次，共享学习形成常态化模式。本年度，与无锡市特殊教育学校新增远程教研互动，共商共讨2次，使两校教师分享教育教学经验达到共同进步的目的。二、社会经济效益1、提高社会包容性。通过为有特殊需要的学生提供教育机会，促进了社会的包容性，不仅有助于减少社会对特殊人群的偏见和歧视，还有助于建立一个更加公平和公正的社会。2、促进个人发展。为学生提供个性化的教育方案，帮助学生挖掘潜能，增长才干，增强学生的自尊心和自信心，使他们能够更好地融入社会并为社会做出贡献。3、减少社会成本。通过为学生提供早期的干预和支持，降低特殊需要学生在未来可能需要的社会福利和医疗服务的成本，有助于减轻社会的经济负担。4、提高劳动力质量。帮助学生获得必要的技能和知识，使他们能够成为合格的劳动力。这有助于提高整个劳动力市场的质量和竞争力。5、推动社会进步。通过培养有特殊需要的学生，为社会培养了更多具有同情心和同理心的人才。这些人才有助于推动社会的进步和发展。6、促进教育公平。学校为有特殊需要的学生提供了与普通学生平等的教育机会，有助于缩小教育差距，促进教育公平。三、存在问题1、个性化教育难度大。由于特殊学生之间的差异性大，制定和实施个性化教育计划需要投入大量时间和精力，且效果难以立即显现，对特教教师提出了一职多能的要求。2、社会认知度有待提高。特殊教育发展的主导是政府，一个地区的特殊教育反映了当地的文明程度。部分家长和社会公众对特殊教育的认识仍停留在表面，缺乏深入了解和支持，一定程度上影响了特殊教育工作的持续发展。3、特殊学生高中学籍问题。特殊学生高中部学生学籍只能进入普通中小学学籍库。但各地市对高中毕业证发放有相关考核要求，特殊学生达不到普通高中学生相关考核要求，故学生毕业后是否能够正常发放普通高中毕业证书。如果特殊学生学籍建立在全国中小学生学籍库，但学生日常学习与普通高中课程设置有所差距，主要是“以职业教育为主的高中阶段特殊教育”，属于职业高中，故高中毕业生将面临无法参加正常高考。四、整改措施1、加强学校现代化，信息化建设，智慧课堂。鼓励青年教师参加课题研究工作，提高一线教师专业技术能力，为特教转型储备人才。2、积极宣传，使社会、公众能多层次、多方面深入了解特殊教育事业的意义与成就，以争取更多的支持和关注。3、积极与上级部门沟通、协商，明确高中部学籍建立事项。五、下一步打算进行总结2024年，延安市特殊教育学校对标工作计划，锚定高质量发展目标，迎接挑战，克服困难，勇取佳绩。新的一年，学校将以更加强烈的责任心和使命感、更加昂扬的工作斗志和作风，踔厉奋发，笃行不怠，积极推进各项工作再取新成绩。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
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