西安浐灞国际港第二实验小学
发布时间：
2025-05-29 10:44
| 单位名称 | 西安浐灞国际港第二实验小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 西安浐灞国际港灞耿路浐灞国际港第二实验小学 | |
| 法定代表人 | 罗坤 | |
| 开办资金 | 200万元 | |
| 经济来源 | 举办单位全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安浐灞国际港管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1705.32万元 | 1741.34万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 71 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展业务活动情况：1.按照共同体常规教研活动安排，同步制定本校语数英体音美思创等7个学科教研活动方案。教研活动中组织全体教师深入了解共同体教学理念、教学方法和管理模式，学习共同体“蒲公英”课程体系。强化审辩阅读学习和常规课堂的结合，学习新课标等等，力求尽快融入到共同体教育教学之中。从目前教师教研活动参与情况来看，教师热情积极参与，收获较多。2.全体教师深入学习并践行共同体《教师教学行为基本规范11条》，同时通过行政全员巡课、听课机制，进一步强化教学行为的监督与指导。在这一过程中，教师的教学行为发生了显著变化，呈现出更加规范、专业的态势。学校还充分利用线上巡课系统，实现了教学过程的实时监控与动态反馈，有效提升了教学质量的精细化管理水平，推动了教育教学的持续优化与创新。3.3-6年级学生使用智慧作业，教师用智慧笔批阅后，实时上传线上平台，使教师能够及时、精准地掌握学生的学习情况，便于针对性地调整教学策略。同时，线上平台的数据分析功能为教师提供了科学的学情反馈，助力个性化教学的实施，进一步推动了教育教学的智能化与精准化。4.根据学校的诉求和共同体的安排，每周一、周三，组织语文、音乐学科老师到港务区实验小学开展听评课活动，数学专家丁建华老师双周周三来校指导数学教研工作，专家进校园活动组织形式为组内磨课、教学指导中心指导磨课、专家现场指导公开课，相关学科教师全员参与，上学期共有14名语数音教师上课，教师授课水平得到专家的充分肯定。5.学校抓好教师的思想引导、技术支持、后勤保障，得到了教师的认可和理解，工作推进较快，在共同体数字赋能教学创新活动，教师积极性高涨，共14名老师课堂教学实录、14名老师教学资源上报审核，占全体老师比例为32%。王丽莎等20位老师在共同体数字赋能教学创新活动中获奖。二、取得的社会经济效益：1.持续推进AI赋能教学。通过将AI技术深度融入课堂教学，构建智能化的教学环境。全体语文和数学教师将借助AI软件优化教学设计，提升课堂内容的精准性和互动性。同时，利用AI进行人机测试，帮助教师实时调整教学策略，确保课堂效果更加高效、生动。这一举措不仅能够提升教师的教学水平，还能为学生提供更加个性化和智能化的学习体验，真正实现AI技术与教育教学的深度融合。2.足球特色，成绩斐然。学校2022年5月24日正式挂牌“西安市足球协会后备人才基地”，并成功获评“2023年全国青少年校园足球特色学校”，校足球队在区级联赛中屡创佳绩，成绩稳居我区前列，男女足多次代表我区参加市级比赛，展现了强劲的实力和团队精神。三、存在的问题及整改措施：1.师资力量不足。学校拟积极争取共同体支持，通过招聘、交流等方式补充教师。目前，学校科学、体育、心理、道法老师欠缺，学校也积极加强教师培训，提升教师业务能力，缓解师资压力。2.设施设备更新。制定校园设施改造计划，分步实施。对操场进行翻新，更新部分教学设备，尤其是微机室硬件器材。进一步美化、绿化校园环境，提升育人环境。四、下一步工作打算：1.持续推进AI赋能教学，实施教师AI素养提升工程，开展分层培训，确保教师熟练运用AI进行备课、上课。在语数学科先开展骨干示范课，评估AI赋能课堂教学质量，逐步推广至全学科。推动教师课堂教学模式变革，实现教学效果可视化、教学质量可监测。2.借助大数据分析、教学管理平台、智慧课堂等技术手段，实现对学生学习过程的精准诊断和动态跟踪，增强教学的科学性和高效性。改革教学常规检查方式，采用定期检查与随机抽查相结合、线下巡课与线上巡课相结合的办法，全面检查教师的教学常规工作。3.发挥“手骨头”教师的“传、帮、带”作用，做好骨干教师参加培训后回校后进行二次培训。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 西港教发〔2024〕21号2024年11月14日至2029年11月14日 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |