西安市鄠邑区涝店中心学校
发布时间：
2025-05-28 15:56
| 单位名称 | 西安市鄠邑区涝店中心学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。（相关社会服务） | |
| 住所 | 西安市鄠邑区涝店街道涝店村 | |
| 法定代表人 | 段新军 | |
| 开办资金 | 216.07万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市鄠邑区教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 50.51万元 | 109.66万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 52 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，按时报送年度报告，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况1.民主管理，依法治校效果显著。充分发挥教师参与学校管理、监督学校工作的作用。在职称晋升、评优树模、绩效工资等事关教职工切身利益、教师关注度高的这些问题上坚持公开、公平和公正的原则。通过教师座谈会等方式，主动接受广大教师的监督。结果及时公布，教师满意度高。积极倾听群众意见，发挥广大教师的积极性，调动一切可以调动的力量参与到学校管理中来。领导班子成员，多次找教师谈心，了解群众对学校工作的意见和建议，并及时回复群众呼声，有力促进了学校工作，得到大家一致好评。2.教学管理措施得力，教育教学工作面貌一新。坚持以教学为中心，以教学常规为根本，扎扎实实抓教学，踏踏实实求质量，重视教学全过程管理，教学质量稳中有升。班子成员深入教学一线，认真听课评课，发现教学中存在问题及时反馈给大家，使我校教育教学工作始终能得到稳步健康发展，教学质量不断提高，采取多元化评价方法，纠正了以考试成绩为唯一评价标准的不良现象。3.重视素质教育，落实“双减”工作。我校积极促进“双减”落地，坚持做到四维一目标：即通过作业改革、课堂改革、学生评价改革、课后服务创新四个维度减轻学生负担，达到“提质增效”目标。一是加强课外培训机构治理，二是作业改革，三是提升课后服务质量，四是落实五项管理。4.校园安全，细致规范。防患于未然，切实加强安全教育。一是针对不同季节加强季节性、时令性安全教育。二是加强常年性安全教育，比如交通、用电、食品、防火等教育。其中我校针对夏季溺水事故频发的特点，积极组织了多次防溺水安全教育。通过这些工作，使每一个师生都能做到“警钟长鸣”，防患于未然，确保了我校全年无重大不安全事故的发生。二、取得的主要社会效益和经济效益：我校以学生为本，坚持以为学生提供优质服务为出发点和最终目的。1.2024年，我校共有17个教学班，学生678人，共惠及辖区7个行政村，所有适龄儿童均能就近入学，入学率100%，无辍学学生。2.本年度学校协助涝店街办社区教育学院共举办4次成人教育培训，惠及村民200余人次。3.一年来，我校先后荣获第九届星火杯小学生足球赛体育道德风尚奖，第十九届书信文化活动优秀组织单位，鄠邑区青少年航空航天教育竞赛活动二等奖等多项奖项，受到上级领导和学生家长的一致好评。三、存在问题：1.随着学校生源日益增加，现有校舍和操场等基础设施严重影响正常教学工作的开展。学校门口道路与村道并行，学生反学时易出现拥堵现象，存在安全隐患。2.教师教学科目结构不均衡，急缺体音美专职教师，教育教学质量和教研水平难以提升。3.课后服务工作没有达到学生全员参与，部分家长参与度不高。四、改进措施：1.我校努力争取项目资金对校园基础设施进行改扩建，尽最大努力提升办学条件，以确保正常教学活动的开展。关于校门口交通拥堵问题，学校在放学时安排教师和安保人员进行交通疏导，积极联系涝店派出所前来执勤，确保学生人身安全。2.学校结合我辖区实际情况进一步加强教师培训，制定切实可行的大学区交流实施方案。大力推进“名校+”教育联合体工作发展，充分发挥名校辐射作用，努力提升教学质量。3.进一步提升课后服务质量，加大课后服务惠民政策宣传工作，争取全体学生全员参与。五、下一步工作计划：1.2025年度我校将继续深化课程改革，所有工作以教育教学为中心，努力提升教育教学质量，实现追赶超越，办人民满意的教育。2.继续开展素质教育，培养学生德智体美劳全面发展。3.坚持依法执教，全面提升教师职业素养，促进教师专业成长。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 被区教育局评为第九届青少年足球联赛“体育道德风尚奖” | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |