西安市未央区大白杨小学
发布时间：
2025-05-28 11:27
| 单位名称 | 西安市未央区大白杨小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 西安市未央区未央宫街道大白杨西村 | |
| 法定代表人 | 潘涛 | |
| 开办资金 | 546.8万元 | |
| 经济来源 | 财政拨款 | |
| 举办单位 | 西安市未央区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 235.75万元 | 300万元 | |
| 网上名称 | 西安市未央区大白杨小学 | 从业人数 80 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记事项,没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、业务开展情况1.不断完善绩效方案学校每学期对管理制度进行全面梳理与完善，10月份进一步修订《大白杨小学教职工绩效考核方案》，新增教师月评估量化考核、师生德育工作综合考核等指标，并明确相应奖惩标准。让每位教师在工作过程中所取得的成绩得到肯定。2.搭建科学高效的制度体系我校通过行政包年级，实行“一日五查，每周一反馈”制度，增强了教职工的团队意识和自律意识。进一步健全教学、教研、管理三条线：一是教学业务管理制度；二是校本研修制度制度；三是学生常规管理制度。三条制度线，立体交叉，互为补充。3.着力科学管理系统建设在加强制度建设的同时，着力全方位、多层次的科学管理系统建设。如推行首遇责任制、安全责任追究制等。实现了学校管理的科学化、规范化、网络化。形成了“教导处——教研组——任课教师”的教学研究链条，“德育处——年级组——班主任”的学生常规管理链条。双轨运转，优势互补。真正实现了处处有人管，事事有人做，管理无漏洞，工作有成效。4. 教学常规精细化管理每月定期开展教案检查评定与作业批改检查评定工作，针对问题，迅速组织专题教师培训与研讨活动。培训内容涵盖优秀教案展示与剖析、作业设计与批改的高效策略等，有效督促教师及时整改，有力地提升了教学的规范性与严谨性。5. 课堂改革深入推进在课堂改革上，我们推行以学生为中心的“四分”教学双轨模式。一即分层教学、分组学习、分类指导、分步达标；二即3分钟引入，18分钟授新，15分钟巩固练习，4分钟小结。教师们的角色从传统的知识灌输者转身为学生学习的引导者和启发者。我们积极引入小组合作学习、项目式学习等创新教学方法，为课堂注入新的活力。6.加强课题研修，服务教育科研学校以“全员参与、以小见大、方案简洁、集体自由、成果多元”的原则，充分调动教师课题研修的主动性和积极性。在浓郁的研修氛围中，教师教研积极性得到提高，在西安市第八届微课大赛活动中获奖微课30节；未央区“136青苗工程”青年教师教学技能大赛中15名教师获奖；未央区2024年中小学暑期特色作业、教学设计成果评优活动中多名教师获奖。学校教研硕果累累，本年度已结题课题中，校级课题33项，市级课题2项；已立项课题中：校级课题35项，区级课题4项,市级课题1项，课题覆盖率达100%。7.定期召开质量提升会每月召开教学质量分析会，深入分析教学现状，教导处的数据报告精准定位各年级学科成绩优劣及与其他班级的差距，优秀教师代表分享多元教学经验，分组讨论深挖问题并形成整改策略，教学分析会，为教师的教指明方向，为学校教学质量稳步提升奠定坚实基础，将有力推动后续教学工作的改进与发展。取得效益我校与陕师大附小携手，建立深度引领合作机制。从教师培训体系的优化到课程架构的完善，从课堂教学模式的创新到学生评价机制的革新，在附小的示范与指导下，我们不断探索适合校情的发展路径，实现教育质量的稳步攀升。与长乐第二小学开展“同课异构”教研活动。联合打造的观摩课堂，展示多元教学风采，为教师成长搭建广阔平台。面对临潼小金学校，我校开启扶智之旅。选派骨干教师送课活动，为孩子们捐赠学习用品，开展线上点播课，同时共享优质课程资源，打破地域限制，助力弱校师生拓宽视野、提升能力。“承幼启小，铺就希望通途”行动稳步推进。幼儿园园长入校交流；幼儿参与小学三跳活动；学校深入幼儿园调研；幼儿参加无纸笔游园测试。系列举措为幼小衔接架桥铺路，助力孩子迈向成长新篇。在素质教育领域，我们积极组织学生参与丰富多彩的活动，为孩子们搭建了展示自我、全面发展的广阔舞台，一年来在各个领域都取得了令人骄傲的成绩。学生在征文、科普、信息素养、体育竞技、科技创新等活动中屡获佳绩，学校也荣获多项市级、区级荣誉称号，如“西安市无废校园”“西安市智慧校园”“未央区考核优秀学校”等称号。存在问题1.需要进一步加强新入职教师教学常规及各类规章制度的培训，帮助新教师快速转变身份，适应自己的岗位。2.学校特色品牌课程需要进一步细化实施，要继续推进“韵雅”课程体系的建设。3.省、市名师、“手骨头”较少，需进一步推进“三级三类”骨干教师体系建设，加强青年教师培养力度。改进措施1.建立问题整改领导小组，校长为第一责任人。抓好学校常规管理，要在细、严、实上下功夫。2.积极推进特色课程体系建设，以三个层面、五个校本课程群、四种学习方式，即“354”模式构建。3.成立校园名师团队，积极开展访学、研讨交流活动，打造团队力量。下一步工作计划1.教学质量提升：深化课程改革，打造教师队伍，借助技术实现个性化教学，提升教学质量。2.教育资源拓展：与高校、科研机构合作，争取社会资源，挖掘校友资源，为学生提供更多机会和支持，增强学校发展活力。3.校园文化建设：传承创新文化，优化校园环境，开展多样活动，加强精神文明建设，营造良好文化氛围，塑造校园精神风貌，培养学生综合素养。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |