西安市高陵区职业技术教育中心（西安市高陵区第一综合高中）
发布时间：
2025-05-28 11:17
| 单位名称 | 西安市高陵区职业技术教育中心（西安市高陵区第一综合高中） | |
| 宗旨和业务范围 | 实施高中义务教育，促进基础教育发展。高中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 西安市高陵区通远镇东街 | |
| 法定代表人 | 薛东升 | |
| 开办资金 | 5058.42万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市高陵区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 4409.04万元 | 4042.24万元 | |
| 网上名称 | 西安市高陵区职业技术教育中心.公益 | 从业人数 76 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、主要工作开展情况1.以赛促教，以赛促学，提升“软实力”学校以职业院校技能大赛为抓手，高度重视技能大赛培训和技能创新课程建设，定期举办各级技能大赛，聘请行业企业的专家来校为技能大赛选手进行辅导，为学生技能提升树立信心。根据学生实际，推出植物嫁接、植物病虫害防治、艺术插花、农机检修、焊接技术、数控技术、车加工工艺、装配钳工、护理、网络建设与运维、大数据应用与服务、电子商务、短视频制作、婴幼儿保育、声乐器乐表演、舞蹈表演、美术造型、职业英语和护理技能等十多个技能训练课，培养学生多方面的兴趣爱好，提升专业技能水平。学生借助大赛实现大学升学梦想，有十余名学生进入西安文理学院、咸阳师范学院、宝鸡文理学院、商洛学院、杨凌职业技术学院等本科高职院校。2.德育为先，五育并举，激发“新动能”学校始终秉承德育为先、五育并举的育人理念，坚持以升学与就业并重，以促进更好就业、更优升学、更远发展为宗旨，以立德树人、教学改革、技能大赛、校企合作为平台，构建适应区域发展的职业教育，努力培育具有工匠精神、职业情怀、身心健康、心智成熟的实用技能型人才。坚持劳动、劳模精神教育，培养了一批省赛、国赛获奖的未来工匠人才，办学特色更加明显，社会满意度不断提升，学校规模逐年扩大，办学质量日益提高。3.深化教改，创新模式，打造“好课堂”学校针对职业学校学生认知特点，持续深化教学改革，创新教学模式，改进课堂效果。立足学校实际，结合省市课程改革要求，每年修订人才培养方案。推行“一年级分类、二年级分层、三年级分流”的选择机制，赋予学生更多的选择权，学生可以根据情况和自身特点进行选择升学或就业。根据人才培养方案，优化“核心课程”和“自选课程”两大选择性课程体系。对文化课设置了“基础必修”、“职业选修”和“拓展选修”三个模块。充分挖掘学校教师优势，利用合作企业技术力量，利用网络课程资源，积极打造丰富多样的选修课程体系，课程内容包括素质提升类、专业拓展类、生活技能类、综合实践类及通识性课程等。学校积极开展“快乐课堂”、教学能力大赛、专业展示等系列教学比赛活动，全面落实全区“高陵好课堂”建设实施方案，扎实开展教育教学改革，创新课堂模式，有的进行角色扮演，有的进行现场制作，有的分小组协作，有的设项目驱动，竭尽全力打造职教特色“好课堂”。龚心玉、邓鑫、高晓丹等老师获得省、市级教学能力比赛奖励9项。4.产教融合，校企合作，服务“行企政”学校紧跟国家职业教育发展步伐，强化类型教育定位，不断增强职业教育适应性。通过共建共享、服务产业，学校机械加工实训中心2024年4月被西安市教育局、西安市发改委、西安市人社局联合认定为西安市高水平专业化产教融合实训基地（实践中心）。近年来，学校积极参与西安国际陆港物流产教联合体，西安泾河工业园新能源汽车产业产教联合体建设。2024年10月，学校又依托护理专业积极参与由西安文理学院发起成立的西安市养老行业产教融合共同体，致力于推动我市养老行业与教育领域的深度融合，共同培养适应行业发展的高质量人才，促进养老产业升级和高质量发展。学校将会继续加强与其他成员单位的交流与合作，紧紧围绕产业链、布局人才链、带动创新链和资金链，服务地方新质生产力发展，共同打造智慧康养新生态，培养更多的高质量康养人才。2022年与吉利汽车集团有限公司签订了校企合作协议，设立“吉利定向班”，校企共同研究人才培养方案，制定培养计划，利用西安吉利汽车有限公司优越的区位条件和优势资源开展实习就业、跟岗访学等工作。自协议签订以来，企业先后为学校提供300节课程资源。为我校师生作就业指导报告6次，学校先后组织机械加工专业学生5批共300人赴西安吉利汽车有限公司进行岗位实习、认识实习，组织机械加工专业教师深入企业跟岗访学，取得了良好的效果。2022级吉利定向班20余名学生10月份到吉利上班，至今学生稳定，月收入6500元左右。通过产教融合、校企合作，实施“吉利汽车”订单班、冠名班等合作模式为学生实习就业搭建好平台。瞄准陕重汽集团、吉利汽车集团等大型生产企业需求，优化学校专业布局，推动职业教育发展与产业转型升级同频共振、有效衔接，不断提高职业教育供给水平，服务区域经济发展。5.切实加强教师队伍建设积极推进“思政课程+课程思政”建设，结合职校学生的专业特点，利用我校独有的红色教育资源积极引导学生，创建快乐、创新的思政课堂，创新思政课考核办法，形成思政课教育案例，2023-2024年积极组建我校区级思政名师+教学团队，参加区级、市级、省级“思政大练兵”活动，积极参加“思政教学能力大赛”活动，积极参加思政课“三级三类”教师的评选活动。已经建立完善我校教师教学创新团队培养机制，已培育市级教学创新团队2个（公共基础1个，专业组1个），校级教学创新团队3个（公共基础2个，思政1个）。制定年度培训计划，组织老师积极参加各类培训，组织教师开展校内教学能力大赛，参加市级教学能力大赛；立项研究课题：西安市职业教育“名校+”模式实践研究。按计划完成年度“双师型”教师培训任务。二、取得的社会经济效益2024年学校成功协办西安市职业院校技能大赛开幕式，承办省、市、区级中职学校学生技能大赛。其中：省赛一等奖4人，二等奖3人，三等奖9人。在10月份的2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛（中职组）农林牧渔赛道植物嫁接赛项中，由王子琪、栗斯琪、马祎恩三位同学组成的代表队获得铜奖。学校坚持升学与就业两手抓，在专业技能的提升和高职升学的层次上下功夫，不断提升学校办学社会影响力，让所有学生有更多的获得感。2024年在单招升学方面，我校2021级学生高考报名576人，其中职业教育单独招生考试本科上线17人，专科33人全部上线；高职分类考试大专录取455人，其中432人被国家示范、省重点高职院校录取，录取率95%。三、存在的问题及整改措施1.存在问题（1）学校各项管理制度还需进一步精细化、科学化。（2）学校现有的实训室布局分散、管理不便，需要提升组合。2.整改措施（1）进一步完善学校各项制度，科学细致的制定学生管理制度、教师管理制度、校本研修制度、校园信息化管理建设制度、财务管理制度、学生食堂管理制度、后勤管理制度，重新修订学校《制度汇编》。（2）继续加大基础设施建设力度，科学布局符合专业发展要求的实习实训基地。围绕市场设专业，加强校企合作、工学交替人才培养模式改革。培养符合社会需要的合格的中等技术人才，服务本地社会经济发展。四、下一步工作打算一是强化学生行为养成教育。本年度继续推行“368”管理模式，充分利用班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法治教育教育、安全教育、网络育、心理健康教育、道德教育与文明养成教育，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，对学生日常行为规范以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。其次开展良好行为习惯养成教育，经常开展对学生仪容仪表、宿舍内务、卫生进行检查、评比，使他们形成良好行为规范。二是优化专业结构。根据区域产业特点计划申报汽车相关专业，现已下达财政专项资金371万用于汽车实训工间建设，并申报项目资金450万用于汽车专业实训设备采购。汽车相关专业开设后，积极与吉利汽车集团、陕重汽集团、陕西交通职业技术学院开展深度合作，实现产学研融合贯通。不断扩大与园区制造企业合作办学，优化学科和人才培养体系。遵循职业教育发展规律，慎终如始在专业建设上下功夫，沉心静气在学生培养上做功课，积极与高职本科院校建立3+2、3+4联合办学，尝试“3+3+就业”定向培养，彰显职业教育办学特色。三是落实“双优计划”建设。学校要积极推进优质中等职业学校和优质专业建设计划，充分利用“双优计划”建设，优化职业教育类型定位，强基础、补短板、激活力，提升学校关键办学能力，推动产教融合、职普融通、科教融汇，提升办学质量和专业水平，打造特色、育品牌，丰富职业教育内涵、提升职业教育认可度，抢抓机遇，用好政策，满足需求，服务社会，切实发挥示范引领作用。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |