西安市长安区郭杜街道第五桥初级小学
发布时间：
2025-05-27 15:36
| 单位名称 | 西安市长安区郭杜街道第五桥初级小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育 | |
| 住所 | 西安市长安区郭杜街道五桥村 | |
| 法定代表人 | 郭美娟 | |
| 开办资金 | 153.73万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市长安区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 381.4万元 | 307.7万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 26 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展了以下具体的业务活动：（一）强化教学质量意识，狠抓教学质量提升1.进一步完善修订了学校管理制度，《第五桥小学教师日常教学工作量化考核办法》《第五桥小学教师绩效考评办法》《第五桥小学优秀教师评选办法》等，以制度约束、激励、规范教师教育教学行为，促进教师可持续发展。完善了教师考核评价体系，将绩效奖励向教学成绩优异、业绩突出的教师倾斜，向取得教科研工作成绩的教师倾斜，将评价方式转向过程与结果并重的评价，切实遵循“多劳多得，优绩优酬”的原则，使教师在工作中增强紧迫感和危机感，充分激励教师将日常各项工作扎扎实实做好，精益求精，追求佳绩。2.加强教学常规工作管理，向精细化管理要质量。教学常规是教学质量重要的生成性环节，学校严抓“备课、上课、作业、评价、辅导”教学五认真检查反馈环节，领导班子积极开展随堂推门听课工作，领导班子均听课40节次有余，教导处对教案作业月检查月汇报。学校重视单元检测环节和月考环节的分析总结工作，各教研组及时召开教研分析会议，及时查漏补缺。3.狠抓毕业班教学工作。学校专门成立了毕业班工作领导小组，职责分工明确。制定了毕业班教学工作计划，召开了毕业班家长会、教师会、学生会，定期召开毕业班教学工作研讨会。领导勤于到毕业班听课，检查学生作业，了解教师辅导学困生情况等，动态了解毕业班教学常规工作，及时加以指导、监督、检查，促使毕业班教师从教学质量形成各个环节努力做好。（二）开展校本教研活动，提升教师专业水平。学校以学科教研组为单位，有计划地开展校本教研活动。立足学校教学实际，发挥集体优势，通过学习课改理论、教学观摩、案例交流、教材分析研讨等活动，集思广益，使教师共同探索新教法、学法，有效解决教改中的实际问题。通过开展教师基本功大赛、课堂教学技能大赛、优秀教学案例评选等各种竞比赛活动，不断锤炼教师教学技能，提升业务水平。学校开展的教师校内赛教活动及研讨交流活动，月考、期中检测质量分析研讨等活动，都特别扎实有效。（三）加强教师业务培训，促进教师专业发展。我校充分以陕师大万科小学“名校+”教育联合体为依托和平台，统筹安排每名教师参加“名校+”各种培训学习活动，在教学、教研、班级管理等工作方面主动向万科小学学习。教师们通过观摩名师优质课、教学研讨、专家辅导等，不断学习先进的教学理念，学习领悟课改的方法，大胆改革课堂教学，同时真切感受、领略名校教师所具备的教研精神和能力，在潜移默化的影响和熏陶中，我校教师以名师所具备的教研精神和业务能力为榜样，将提升自我内化为精神追求，外化为自觉行动，工作的责任心和竞争意识更加强烈。同时我校还以市级薄弱提质学校领导、教师培训为契机，以教育局组织的各种培训学习活动为抓手，安排和要求教师认真参加学习，不断给自己充电，有力促进了教师的专业发展。（四）德育为首固根本，提升德育工作实效。1.强化少队组织建设，发挥少队德育功能。坚持以少先队活动为阵地,采用学生喜闻乐见的方式，扎实开展各种素质教育活动，使学生在活动中陶冶情操，养成文明行为习惯，提高综合素养。2.扎实认真组织好每周一主题班会活动，触及学生的心灵，在学生心中播下美好的种子，不断培养学生良好的思想品德。3.融德育于学校教学的各个环节和学生实际生活之中。各教师能充分利用课堂教学这一主渠道，渗透德育，不断加强和改进各科课堂教学，使之成为学生学习知识，提高思想道德素养的主渠道。4.全面落实素质教育课程体系，开齐课程，开足课时。做好学生综合素质评价工作。组织开展了丰富多彩的素质教育活动，成立了舞蹈、美术、啦啦操、洪拳、古诗词、花样跳绳等学生社团。5.严抓“五项管理”引导家长帮助孩子制定科学合理的作息时间，严禁手机进校园，引导孩子健康上网，严控作业总量，提升作业设计水平，各班积极制定阅读计划，过滤“低钙和无钙”读物引导学生健康阅读，引导孩子上好三操，保证孩子每天阳光锻炼一小时。（三）家校共育，提升家长满意度。为不断加强学校与家长的深层次的沟通与联系，增强彼此的理解、信任，实现家校携手共同培育学生的目标，我校充分利用家长会这一平台，主动邀请家长走进校园，了解学生在校学习生活情况。对于每次的家长会，学校都提前扎实安排，充分准备，周密安排部署，精心组织，实现了每一次家长会预期的目标。在一次次与家长的真诚交流中，教师们深感教育责任的重大，体会到家长对教育的期许和美好愿望，家长朋友也感受到教师工作的艰辛和努力，对孩子们无私的付出。家校共育，携手共进的良好育人氛围在我校已然形成。（四）规范财务管理。学校进一步建立健全后勤管理规章制度。定期对学校资产进行盘点清查，所有资产造册登记建账。严格按照上级要求规范财务管理，坚持民主、透明、节约的原则，管好用好学校每一分钱，落实财务运行机制，切实提高资金使用效益。（五）狠抓落实学校安全工作。我校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，重视学生安全教育，不断增强学生的安全防范意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面。从而切实保障了师生生命安全，维护了学校正常的教育教学秩序。定期进行安全隐患排查，及时消除安全隐患。定期开展安全教育演练活动，提高学生自救自护能力。坚持实行领导带班巡查制，督查学校日常的教育教学秩序。注重“人防、技防、物防”三结合，时刻防患于未然。完善修订学校安全管理制度及应急预案，推进学校安全工作规范化、制度化、科学化进程。通过多种安全管理方法多措并举，切实形成了我校人人讲安全，事事重安全的良好局面。二、取得的主要社会效益和经济效益：一年来，在全体教职工的努力下，学校各项工作取得了进一步发展。教育成果再放光彩：学校荣誉：长安区“放飞音乐梦想、筑梦多彩未来”校园剧二等奖；长安区第五桥小学五（2）中队“红领巾”奖章二星章,2024.6月份长安区校园文化艺术节“合唱组”三等奖,长安区第32届三跳运动会男子双摇比赛三等奖。教师荣誉：曹艳西部片区优秀班主任；胡艳舞西部片区“教育先进管理工作者”；卫娅琪西部片区优秀教师；王波校外培训监管先进个人；王可宏西部片区安全工作管理先进个人；唐明西部教育片区“先进教育工作者”；王可宏、文新平劳动教育优秀案例三等奖等。学生荣誉：潘韵如获长安区科技创新大赛一等奖；孔令臻等3名获区级“红领巾奖章”二星章；代梓欣获市级三好学生。王子鸣长安区第32届三跳运动会男子双摇比赛三等奖。（一）目前学校存在的问题是：1.部分科目如音乐、体育等专任教师缺乏，多有其他学科教师兼任，导致教学效果不佳。2.过于注重应试教育，忽视了学生的实践能力、创新思维和人际交往能力的培养3.骨干教师的队伍力量薄弱，需不断壮大和发展。4.书香校园氛围还不够浓厚，活动开展还不够扎实有效。（二）整改措施1.积极引进专业教师，补充师资缺口。同时加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。2.调整课程设置，注重培养学生的综合素质。开展多样化的课外活动，提高实践能力和创新思维。3.大力开展读书活动，打造书香校园。指导学生通过“书海拾贝”、“心灵感悟”、“自我展示”等活动，形成良好的读书方法和读书收获。鼓励各班根据学生特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。2.不断加大青年骨干教师培养力度，投入资金使教师们更多“走出去，请进来”，在培训学习活动中快速成长。另外积极搭建教科研工作平台，开展丰富多样的教科研活动，使教师在竞比赛活动中积极提升业务水平。学校不断完善工作评价考核机制，激励教师加强个人业务知识钻研，在自主学习中持续进取提升。（三）下一步工作思路：1.明确办学方向和目标，结合学校实际开展特色教育活动，不断形成学校办学特色。2.完善校园文化建设，营造文化育人氛围。进一步优化学校校风、教风、学风，规范师生言行。创新校园环境文化内容，拓展“鸽”主题校园环境文化领域，在学校理念体系、制度体系、整体和局部的文化营造进行合理的划设计，确定校园环境文化体系的景观性、人文性、特色性，用美丽的校园环境愉悦师生的身心，陶冶师生的情操，努力构建以物质文化为外形，制度文化为支柱，以活动文化为载体，精神文化为核心学校文化体系。3.通过教师业务培训、校本研修、教学竞赛、课题研究、“名校+”教科研活动等，促进教师专业发展，提升教师教科研水平。4.精心组织开展好学生社团活动，培养学生各种兴趣爱好，发展学生个性特长。5.完善和推进教师教育教学综合评价考核机制，激励全体教师增强工作干劲，争创工作业绩。加大教师培训力度，使中老年教师绽放自己的光彩，享受教育的幸福。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
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