西安市长安区鸣犊街道四坡小学
发布时间：
2025-05-27 14:23
| 单位名称 | 西安市长安区鸣犊街道四坡小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育、促进基础教育发展。小学义务教育。 | |
| 住所 | 西安市长安区鸣犊街道任家坡村甲字1号 | |
| 法定代表人 | 王普兵 | |
| 开办资金 | 94.07万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市长安区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 84.52万元 | 440.67万元 | |
| 网上名称 | 西安市长安区鸣犊街道四坡小学.公益 | 从业人数 18 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和,《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：按照登记的宗旨和业务范围，开展了以下具体的业务活动；一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理学校坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。为了不断提高教育教学质量，学校领导亲自参加教学常规检查工作，对每位教师的教案、作业等日常工作进行了详细的检查，表扬优秀教师，鞭策其他教师。坚持开展听评课、教研活动，在本学期，我校认真开展了学科教研活动。12月初进行了“主心式”教学研讨活动，展示了语文、数学学科教学观摩，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的教学模式。通过一系列活动，逐步改变了”以学生为主体，以学习为中心”的课堂教学局面，开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，获得基础知识和基本技能的过程，同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过教学活动，组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教研讨的时效性，提高了教师适应新课改的水平，每位教师按自身优势来选择合适的教学行为，设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。三、推进特色教育，凸显教学品牌为了推进特色教育，凸显教学品牌，并培养学生的实践能力，提高学生人文素质和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，认真开展学科竞赛和艺术特长教育，紧紧依托音乐、美术、体育、阅读等特色科目，认真进行学生艺术、特长的培养，积极开展这些学科的社团活动。四、打造科研型教师队伍，以师资促进,发展1.高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校35岁以下的教师占教师总数的40%，针对教师素质对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素质。首先积极选派学科教师外出学习培训，获取先进的课改信息，学习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。本学期7人次参加了省、市、区各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。2.狠抓骨干教师队伍建设，充分骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课；积极推举优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经验的老教师和青年教师的传帮带作用，形成“师徒结对”促进青年教师的成长。取得的主要社会效益和经济效益（用数字说明）；2024年全校共6个班，毕业考排名提高了2个位次，教学质量和全校师生素质明显提高，效果显著。学校整体教育教学质量大幅提升受到广大家长和东部教育片区领导的一致好评。2024年5月荣获区级大课间展演三等奖；2024年12月荣获区级乡村温馨校园。存在的问题及改进措施和下一步工作思路；进一步加强师资队伍建设,继续抓好教师的培训与学习,拓展教师视野,创造更多有利条件,搭建有效学校平台,完善学校各种管理制度和评价机制,努力提高教师创新教育理论水平和实践能力,促进教师专业化成长保障学校长期可持续发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |