丹凤县龙驹寨街道办事处月日九年一贯制学校
发布时间：
2025-05-27 10:54
| 单位名称 | 丹凤县龙驹寨街道办事处月日九年一贯制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施九年义务教育，促进基础教育发展。业务范围：小学、初中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 丹凤县龙驹寨街道办事处江湾村南坪组 | |
| 法定代表人 | 杨勇 | |
| 开办资金 | 525.34万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 丹凤县科技和教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 534.54万元 | 532.44万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 27 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度我校全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实县教育局有关教育教学的会议精神，以教学工作为中心，以教育扶贫为前提，结合本校实际，扎扎实实搞好教学工作，在学校常规管理、提升教育教学质量、校本培训和课题研究、促进教师专业化成长等方面营造了良好的氛围，规范了师生行为，教师的课堂教学水平进一步提高，学生的学习习惯不断改善。现将我校本学期教育教学工作的情况汇总如下：一、加强领导班子建设，发挥团队协作精神。强化班子成员责任意识，明细分工，责任到人，做到人人有事做，事事有人做；引导班子成员重新定位领导千部身份，学校领导干部带头工作，起表率作用的，树立责任意识，树立为教师、学生服务的意识。通过开会学习民主评议等方式，班子成员素质明显提高，在广大教师中的威信也不断提高。二、制定缜密的规章制度，推行依法、民主治校。我们提倡学校精细化管理，落实管理责任将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依，管理精细，工作高效，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。一年来，我们结合上级有关文件精神通知认真分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、准确、适度超前的定位，努力构建新型学校管理模式。在总的思路下，结合我校自身发展的特点制定了《教职工考核方案》以及《绩效考核方案》，并在全体教师会上表决通过，充实完善了《教职工考勤细则》等制度，规范了领导干部值班、例会、签到签离等学校常规管理，使精细化管理理念落实到了学校管理的各个层面。责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化我们坚持制度在前，奖惩在后，有制度就有落实，民主科学地进行管理。三、加强教学常规管理，多举措提升教学成绩。1、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时。教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，了解班级管理情况、教师教学工作情况。2、坚持课堂观察、提高课堂效益。继续开展课堂观察校本教研活动，鼓励教师大胆进行探索，在开展教学改革过程中，借助课堂观察活动，抓好本校老师平时互听课的落实，不断提高高效课堂的质量。3、强化质量意识。我们在全体教师会议上反复强调，每位教师要增强质量意识，充分认识到教学质量在新课程改革中的作用。通过教学检测我们发现班级存在着不平衡现象，后进生的情况也较为严重。4、重视“一师一优课”远程教育。教师在重视备课、听课、评课和研课的基础上通过“一师一优课”，有力的提高了教师的授课能力。5扎实开展校本教研及课题研究，根据学校申报的课题，使教师有针对性的确定自己研究方向，查阅资料，集体研讨，不断完善自己的课堂教学，逐步形成适合自身特点的教学风格。坚持听评结合把研究内容纳入到课堂中去，营造了良好的教研氛围，收到了良好的效果。四、积极推进文明校园建设营造良好的教育教学环境。（一）学校学校栏杆进行了加固，学生宿舍重新进行了粉刷。排除了安全隐患，美化了校园环境。（二）推进班级文化升级，提升办学品位。有效利用板报、墙报优化育人氛围，美化了班级环境。（三）积极与有关单位委结合，加快教学楼建设，保证综合楼按期交工，早日投入使用。（四）强化贫困家庭和留守儿童工作，让所有学生幸福成长。我校学生有不少的贫困生、学困生、留守儿童等。为此，我们结合学生实际情况，给这些特殊儿童以特别的关爱。1、首先健全机制，成立工作领导小组。学校成立领导小组，明确职责分工，加强对特殊儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立特殊儿童档案和联系卡制度。建立每个特殊儿童的专门档案和联系卡，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。3、真情关爱，“三个优先”。（1）学习上优先辅导。（2）生活上优先照顾。（3）活动上优先安排。4、建立健全教师与特殊儿童的谈心制度。学校将定期召开帮扶教师、特殊儿童、监护人座谈会。要求班主任每月至少与特殊儿童谈心一次，详细填好记录卡，开展关爱活动。5、注重对特殊儿童的心理健康教育。开展心理辅导和关爱行动，使特殊儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福。6、切实加强家校联系。为把这项工作做细，我校将重点对特殊学生进行家访活动，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。六、建立健全安全制度，实现无缝隙管理校领导深知安全工作事关学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，为此，学校把安全工作列入重要议事日程，切实加强对安全教育工作的领导，成立了安全工作领导小组，校长任组长，德育副主任为副组长，教务负责人及班主任为组员，明确了“一岗双责”，层层负责的学校安全工作管理思路。为提高全校教师的安全意识，学校根据安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各项内容进行认真分解，落实到人，使得每一项工作都有对应的专管人员，实现了“事事有人抓，时时有人管”，防止了工作中相互推诿，从而形成了校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工通力合作、齐抓共管的的良好局面。七、培养良好的读书阅读习惯、提升学生修养。一年来，学校大力实施阅读工程，培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。（1）上好阅读课充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。（2）做好读书笔记中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式）的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。（3）抓好经典诵读。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。（4）出好读书小报每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示（5）开展读书活动我校组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“讲故事比赛”、“书签制作”征文比赛、“美文诵读”比赛等等。八、狠抓学生习惯养成，使学生终生受益一年来，我校认真落实学年初制定的学生学习习惯培养工作计划，依照工作目标的要求，在学习习惯领导小组的工作部署与指导下，组织全体教师建立并完善了学生学习习惯培养制度，形成了有效的工作机制，保障习惯养成工作顺利。初步建立了业务过硬的教师队伍，培养学生的学习习惯已成为教师的工作习惯。在工作实施过程中，教师积累了大量的学习习惯培养的好做法和宝贵经验，为进一步开展工作打下了良好基础。九、大力推进教育扶贫工作（一）广大贫困家庭子女接受义务教育普惠政策、实行二免一补一计划政策。（二）是全力实施标准化学校建设工程，改善义务教育学校办学条件。按照就近、方便的原则，科学布局学校，保障农村儿童就近入学。（三）是加快教育信息化进程。以实施“全面改薄”项目为契机，加快学校教育信息化建设。实现了农村学校“班班通”和计算机教室全覆盖。四是建立教育精准资助体系，提高贫困学生就学保障。开展农村贫困家庭学生建档立卡工作，完成精准扶贫大数据管理平台教育扶贫信息的采集和系统录入工作。（四）实行精准扶贫教师帮扶制度。一是进一步宣传资助政策。二是落实各项扶贫政策。（五）对帮扶的学生进行五扶教育。特别是在扶技方面我校尤为突出。帮扶学生进行乐器训练，手工、书法折纸训练、球类训练、美术、音乐、舞蹈训练等。落实学生实践能力，提高学生的各项技能。（六）实行常态化管理，入户走访、询问、交谈了解情况。做到了每天有帮扶工作安排、有落实、有小结。十、工作的不足与今后努力的方向。在上级领导的指导下，经过全体教师的共同努力，我校的各项工作稳步有序，但仍有一些问题需要继续努力解决，我们有信心在短期内将这些问题逐步解决，加强学校管理，提高工作效率，努力使我校的教育教学迈向新的台阶！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
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