丹凤县花瓶子镇九年一贯制学校
发布时间：
2025-05-27 10:42
| 单位名称 | 丹凤县花瓶子镇九年一贯制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施小学义务教育，促进基础教育发展。业务范围：小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 丹凤县花瓶子镇花中村刘家院组248号 | |
| 法定代表人 | 何涛 | |
| 开办资金 | 1894.1万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 丹凤县科技和教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 254.52万元 | 237.72万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 37 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年在丹凤县科技和教育体育局正确领导和大家的共同努力下，学校工作能始终坚持以质量为本，以德育工作为重心，以课程改革为契机，以学生全面和谐发展为中心，以“勤”文化为指针，以发展创新为主题，以激励与督促为手段，立足课堂教学，精细学校管理，建设和谐文化，提升办学效益，学校的整体工作得到了很大的提升。现总结汇报如下：一、加强教师队伍管理，铸师德，树形象本年学校加强了行风建设工作，开展了师德师风建设和党的群众路线教育实践活动，积极推进创先争优等教育活动，各校对照学校“五查”，要求个人撰写了心得体会和对个人“十查”检查材料；利用时间学习了党的二十大工作报告，以及《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《商洛市教师职业道德规范》等法律法规，号召全体教职工自觉履行教师职业道德准则，自律自省，立足本职岗位、做好本职工作，让教师队伍的高尚道德和纯正师风发扬光大。二、加大德育工作力度，夯实行为规范基础1、抓好常规，促进养成。本学期学校严抓出勤和纪律，校委会成员分成五组，每天一组对学校的教学常规，安全管理进行全方位督查，包括迟到、课间出校门、两操和其他违纪现象，积极宣传，严格管理，使学生养成了良好的习惯。在校园环境建设方面，学校加大了校园卫生的检查评比力度，注重了校园的保洁，加强了对学生爱护公物教育，净化、绿化、美化了校园环境。2、完善德育管理体系。本学期，学校还健全了家长学校体制，加强了学生干部队伍组织建设，密切了学校和家庭，形成教育合力，共同发挥了德育效应，班级健全困难学生档案。学校要求科任教师参与学困生帮扶工作，做到帮扶有记录，有反馈。特别是留守儿童工作，学校成立“留守儿童之家”利用网络能让学生与家长进行联系，同时充分发挥教师代理家长的职能，定期座谈，按时进行家访，全面了解学生，耐心细致教育学生，促进了学生道德素质的提高。三、抓好教科研活动，提高教学质量1、本期我镇开展全镇“教学大练兵”活动，组织全体教师进行“磨课研课”，提升教学技能。坚持高效课堂教学理论学习，提高教师理论水平。本学期来为了使高效课堂教学的理念深入到每位教师心中，我镇各校先后多次组织教师学习、探讨高效策略和新课标。2、全面实施高效课堂教学策略，推进学校的课堂教学改革。本学期所有教师都投入到课改当中，学校召开期中质量表彰会，召开4次七、八、九年级复课工作冲刺会动员会，小学召开2次复课工作会，这几次会议的扎实召开，为全体教师指明了方向，明确了目标，鼓足了干劲。3、加强校本教研，实践中探究并完善高效课堂教学。为了扎实开展校本教研活动，教研组每周组织一次听评课活动，促进教师迅速成长、优化课堂教学、适应新课程改革变化，也明白“教无止境”，并以此作为契机，明确今后教学方向，着实提高课堂教学质量，并利用评课时间组织教师研究、探讨、确定课堂教学的一般模式，学习他人新颖的有效的教学方法，反思总结自己的优势及不足，更好地促进自身专业发展，带动了学校实施高效课堂教学改革，推进我校课堂教学改革更上一个台阶。4、狠抓教学管理。一是实行推门听课，校长深入课堂，通过听课拉近与教师的距离，了解教师的教学方法、教学进度和学生掌握知识情况等，二是严格执行教案“周查”制度，要求教师不上无准备的课，提前一周备课，学校严格审签，对环节不全、过程不详、反思不实等现象的教案，禁止教师使用，并提出整改时限。三是加强学生的辅导工作，要求对书面作业做到面批面改，及时指导学生改进学习方法，提高解决问题的能力，倡导教师挤出时间认真批改学生的大小练习册，全面了解学生掌握知识情况，以便更好的辅导学困生，促进中等生和培养优等生，做到有的放矢。四是修改《花瓶子镇青年教师培养方案》要求参加工作未满5年的教师每周听评课不少于2节，观看教学案例1节，并在校内采用“一对一”帮扶，帮助新任教师尽快提升教学技能。5、我镇制定修改了《花瓶子镇九年制学校抓常规提质量的八项举措》，我镇以“八项举措”为依据狠抓常规教学工作，我镇共组织6次教学质量检测，分别对二至六年级进行全镇抽测评比。四、抓好安全维稳工作，创建和谐幸福校园我校认真贯彻落实上级关于学校安全工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕建设和谐平安校园，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律法规，抓好学校安全保卫工作目标责任制的落实，切实做到了层层有目标，人人有责任。（一）提高认识，增强抓好安全工作的责任感和紧迫感。1、九年制班子成员认识到位，做到了安全工作常抓不懈，警钟长鸣。2、建立了一级对一级负责，一级抓一级，层层抓落实的安全责任网络，确保每个责任人认识到位，责任到位，增强了安全工作的责任感和紧迫感。（二）强化管理，狠抓落实。1、建立健全了各项安全管理制度。学校成立了安全工作领导机构，共由13人组成，组长：何涛副组长：武仓华、王根治，其他教师为成员，各班都成立了班级安全机构。学校与各班都签订了安全目标责任书。各类合同签订到位，即安全责任管理合同，严禁乘坐农用车合同，校外住宿生合同，饮食安全合同，家长护送合同。2、勤检查，发现隐患及时整改。我校实行周检查，不仅检查教室、宿舍、院墙、厕所、灶房、教学楼、营养餐而且检查班级如何抓安全管理及安全教育工作。每班正常上安全课，有教案、有作业、有考评，各校充分利用班会、晨会及安全课对学生进行安全教育。在检查中发现问题，及时整改到位，提出了整改措施及时限要求。3、加强活动管理，学校贯彻“安全第一，预防为主”的方针，教学过程中严格门卫制度，实行封闭式管理，不许闲杂人员进出校园，来人必须登记，从严管理教师，以《中小学教师职业道德规范》和《商洛市教师“十不准”》约束自己，要求各校每次例会教师自查，校长督查。进一步为人师表；严禁教师体罚和羞辱学生。严格考勤制度和教师签到制度，每节课不留空堂，有教师管理，各学校与班主任都签订了《班主任安全责任书》，各班都加强了课外活动的管理工作。4、加强宿舍管理及校外租房学生的管理。宿舍管理员在熄灯后就寝前做到查电源、查学生数、查门窗栓，查安全隐患四查工作，并且做了记录，实行带班领导、管理员、值周教师及各班主任检查签字制度。对在外租房住的学生做到人数清，责任明确，防范措施到位，本学期两次对校外租房学生进行排查，指出存在的问题和采取的措施。教育学生上晚上回家，必须结队而行，不单独行动。5、加强教学楼管理。教学楼设有管理责任人，学校教学楼有安全警示标语，做到了上下楼不拥挤、单队慢行，实行尾课教师负责制。学校对教学楼的安全管理实行楼层教师管理制度。不许触摸开关、电棒等带电体。学校用电有专人负责。6、抓好交通安全管理。给学生讲解交通安全知识，使学生懂得安全知识，加强了路队管理，在各班设有路队长，每队专门安排教师护送，实行领导带班，在途中实行教师检查，及时反馈路队情况。五、教育脱贫工作绘声绘色1、加强领导、增添举措。为了抓好落实精准扶贫工作，花瓶子镇九年制学校成立了精准扶贫工作领导小组，由校长何涛为组长，全体校委会人员为成员的领导机构，办公室具体负责此项工作，分工到人，各司其职。开学初花瓶子镇九年制学校针对教育脱贫工作出台了《花瓶子镇九年制学校教育脱贫的十项举措》，各校根据“十项举措”认真贯彻落实，做到不让每一名贫困学生掉队。2、上下联动，密切配合。我们根据党委、政府的安排和步骤，与村组干部紧密地配合，与帮扶对象交心谈心与他们打成一片，当好参谋，做他们的知心人和引路人。3、有的放矢，对症下药。围绕目标具体、措施具体、进度具体、责任具体，制定精准帮扶工作方案，分别针对各项工作签订目标责任书和承诺书，规范了工作方法和工作流程。4、工作落实到人，温暖送进家庭学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。结对帮扶教师利用课余时间到家庭了解贫困学生的具体情况，每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。贫困家庭父母对结对帮扶教师的支持和帮助表示连声感谢。贫困学生也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。5、延伸帮困意义，形成帮困“人文化”。六、学期工作的反思过去的一年，我们做了许多工作，开展了不少有益的活动，也收到了一定的效果，这是应该肯定的。但反思过去一个学期的工作，很多地方做得还不够，需进一步改变和提高。教师的观念和教学方法还没有彻底实现转变。学生的生源已经变了，但部分教师还是用老一套方法，课堂还是以讲为主，分层教学没有真正实施，培养学生的思维训练太少，没有在注重基础知识的过关上再进行知识的拓展和提高，没有培养学生的能力。教师对于优等生培养没有系统性，在课堂上没有拔高训练，作业没有真正分层，课后辅导还不够到位，制约着教学质量的提升。2、学困生转化工作收效甚微，教学质量亟待提高。我校对学困生转化是十分重视，围绕这个工作专门开展了研究讨论，教师们也想了不少办法，但就是难于持之以恒地坚持，在平常的课堂教学中，很难看到教师分层教学，分层练习，课外分层作业，分层辅导。我觉得，什么时候我们教师的课堂出现分层教学、分类要求、分层练习，就说明我们老师真的转变了教育观念，改革了教学方法，学困生转化工作就不再说一句空话，课堂教学质量就会发生根本性的提升。过去的一年，很多成绩值得我们自豪，很多工作值得我们总结，引发我们思考。在新的一学年，我们要克服不足，发扬成绩，以新的思想、新的方法去实现学校新的跨越。花瓶子镇九年一贯制学校2025年3月13日 | |
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