汉台区汉王镇牛尾泉小学
发布时间：
2025-05-21 14:50
| 单位名称 | 汉台区汉王镇牛尾泉小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 汉台区汉王镇牛尾村 | |
| 法定代表人 | 刘兴平 | |
| 开办资金 | 65万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉中市汉台区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 47.97万元 | 43.68万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 4 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2024年业务工作开展情况。2024年，在汉台区教体局的领导下，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》《事业单位登记管理暂行条例实施细则》以及相关法律、法规、政策，依据核准登记的业务范围开展活动，主要工作如下。（一）加强教师队伍建设。1、加大对在职教师的培训力度。定期组织各类培训，包括专业知识更新培训、教育教学方法创新培训等。可采用线上与线下相结合的方式，线上提供丰富的学习资源，方便教师随时学习；线下则组织专家讲座、教师交流研讨等活动，促进教师之间的经验共享。2、建立教师激励机制，对在教学、科研和育人工作中表现优秀的教师给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、提供晋升机会和物质奖励等，激发教师的工作积极性和创造力，全方位提升教师队伍的整体素质。3、一年来，领导班子团结一致，领导深入分析学校的教学情况，制订各项工作计划，规章制度做到有章可循。领导带头完成各项常规任务，带头担任主课，领导班子深入课堂听课，了解教学动态，掌握教学第一手资料，为课堂教学作依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和研讨能力。教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。（二）加强德育工作，建设文明校风。1、优化德育课程体系。学校结合不同年龄段学生的身心发展特点，精心设计适合小学生的一体化德育课程。例如，小学阶段注重习惯养成和基础道德教育，通过生动有趣的故事、儿歌等形式，将诚实、友善、尊老爱幼等美德融入其中，让学生在潜移默化中接受道德的熏陶。2、发挥教师示范引领的关键作用。教师不仅是知识的传授者，更是学生品德的楷模。教师在日常的教育教学活动中，要时刻以良好的道德行为规范自己。从课堂上的言行举止，到与学生相处时的态度，都应体现出尊重、关爱、公正等品质。我校加强对教师的师德培训，定期开展师德师风建设活动，通过评选优秀师德标兵等方式，激励教师不断提升自己的品德修养，从而以自身的人格魅力影响学生。3、营造浓厚的校园文化氛围。校园的一草一木、一砖一瓦都可成为德育的载体。我们在校园内设置文化长廊，展示名人名言、历史故事、本校优秀学子的事迹等，让学生在校园中随时都能感受到积极向上的文化气息。同时，开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、艺术展、科技竞赛等，鼓励全体学生参与其中。在这些活动中，注重培养学生的团队合作精神、创新意识和审美情趣，使学生在文化活动的参与过程中不断提升自己的综合素质，进而推动文明校风的形成。4、建立家校社协同的德育机制。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。学校注重与家长的沟通与合作，通过家长会等形式，向家长传递正确的教育理念和方法，引导家长重视孩子的品德教育。日常开展丰富的德育活动，如组织亲子运动会、组织学生参加课外志愿服务活动等，让学生在社会实践中锻炼自己的能力，增强社会责任感，形成学校、家庭、社会三位一体的德育合力，全方位建设文明校风。（三）狠抓教育教学管理。1、规范常规教学工作。本年度教导处从教学计划、备课与教学设计、课堂教学、作业布置与批改、阶段学习情况质量分析等方面都进行了严格的规范和要求。2、强化课堂教学管理。建立课堂纪律规范，要求学生遵守课堂秩序，如按时上课、不随意讲话、不做与课堂无关的事情等。教师注重课堂教学的组织和引导，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学的质量和效果。加强课堂巡查，及时发现和处理学生的违纪行为，维护课堂秩序，保障教学活动的正常进行。3、加强作业管理。制定科学合理的作业布置原则，根据教学内容和学生的实际情况，布置适量、有针对性的作业。建立作业批改制度，要求教师及时批改作业，指出学生的错误和不足之处，并给予适当的评语和指导。4、积极开展各类教学研讨活动。每学期组织一次全员公开课活动，让教师们互相观摩学习。学校还鼓励教师参加教育教学培训，无论是线上的专家讲座，还是线下的集中培训，教师们都踊跃参与。这不仅拓宽了教师们的教育视野，还让他们带回了先进的教学理念和教学方法。（四）加强家访和安全管理工作。学校利用安全教育月、主题班会、暑期家访等多种形式对学生进行交通安全、防校园欺凌、防性侵、防溺水等安全教育，及时推送安全预警信息，进行安全知识宣讲培训、防震减灾、应急宣传、安全生产月等专题活动。每月进行安全隐患排查和整改，对消防设施、监控设备进行全面排查和更新。召开安全综合环境治理及安全工作动员部署大会，举行禁毒演讲比赛、征文、手抄报评选活动。各班积极开展家校社共育工作，如“法治进校园”“检察官进课堂”等系列活动。增强师生的安全意识，确保学生的人身安全。（五）做好后勤和营养餐工作。1、学校在规范收费方面，严格执行《义务教育学校财务管理制度》。学校坚持财经纪律，勤俭节约，努力改善学生的学习环境、教师的生活条件及提高教师的待遇，保证教师安心工作。2、在营养餐工作方面，学校建立了严格的食材采购管理制度。专门安排专人负责食材的采购工作，采购人员严格筛选供应商，确保所采购的食材新鲜、安全、营养。在食材进入校园之前，必须经过严格的检验检疫流程，坚决杜绝变质、过期或不符合食品安全标准的食材进入校园食堂。3、食堂工作人员都经过专业的健康检查和培训。他们具备良好的卫生习惯和操作规范，每天对食堂环境进行彻底的清洁和消毒，确保食堂环境干净整洁。在营养餐的制作过程中，根据营养专家制定的食谱，精心搭配食材，注重菜品的色香味，保证为学生提供营养均衡、可口的饭菜。4、学校还积极听取学生和家长对于营养餐的意见和建议。定期开展问卷调查，了解学生的口味需求和饮食禁忌。根据反馈情况，适时调整营养餐的菜单，努力让每一个学生都能吃得健康、吃得满意。同时，为了确保营养餐工作的公开透明，学校会定期公布营养餐的收支情况，接受家长和社会的监督。5、在后勤保障上，学校注重校园设施的维护和更新。定期检查教室、宿舍、图书馆等场所的设备设施，及时发现并修复损坏的桌椅、灯具、门窗等。对于老化的水电线路，安排专业人员进行改造升级，确保校园内水电供应安全稳定，为师生创造一个舒适、安全的学习和工作环境。二、取得的主要社会效益。一年来，我校在上级的正确领导和关心支持下，认真贯彻党的教育方针，深入开展“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育活动，学校的各项工作正朝着“管理严，质量高，环境美，有特色”的办学目标不断迈进。教学质量不断提高，申报完成1项区级课题顺利结题。有2名教师在镇、区级教科研活动中受奖。组织“六一”儿童艺术节、“十一”爱国主义唱歌比赛、庆元旦等活动5场，开展德育、安全、心理健康等专题讲座4次。我校通过日常教学管理，为农村学生提供了良好的学习环境和教育资源，使他们在知识、技能、思维等方面得到全面提升，为他们的未来发展打下坚实的基础，促进了农村地区人才的培养和输出。推动农村教育向更加均衡、优质的方向发展，促进教育公平。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题。1.学生校外学习氛围不佳，且缺乏监管，家长对子女的管理也未到位。2.教师队伍中三级三类骨干教师匮乏，师资力量薄弱。（二）改进措施。1.学校于开学初召开家长会，围绕学生的学习、安全等方面，要求家长对孩子进行管理与教育，以此加强学校与家庭、社会的联系，提升学校的教育合力。2.学校组建了教师专业化成长领导小组，强化本校教师的教育培训工作，推动教师专业化发展，以进一步全方位提高教师队伍的整体素质与业务水平。在以往教师培训工作的基础上，大力加强校本培训与校本研修，打造教师成长的校本特色。同时，紧密依据区教体局、教研室对教师培训的新任务与新要求，积极开展针对性、系统性、实效性强的教师培训，助力教师的专业成长。按照计划对语文、数学、英语、音乐、信息等学科的全体教师进行阶段性培训，达到了预期目的，取得了良好效果。四、学校下一步工作打算。1、扎实推进高效课堂，推动学校校本教研水平的提高。2、继续完善校园文化建设，迎接优质均衡检查。3、加大教育资源投入，更新和补充教学设备，为师生创造更好的教学和学习环境。例如，更新多媒体教室的设备，确保网络畅通，使教师能够更好地利用现代教育技术进行教学，同时也让学生接触到更丰富的学习资源。4、建立教师激励机制。对在教育教学工作中表现优秀的教师给予表彰和奖励，包括物质奖励和精神奖励，以提高教师的工作积极性和职业幸福感，从而进一步提升教育教学质量。5、强化安全管理工作。完善校园安全制度，增加安全设施设备，加强安全教育，确保师生在安全的校园环境中工作和学习。定期进行安全演练，提高师生应对突发事件的能力。在过去的工作中，我们虽取得了一些成绩，但也深知仍有诸多不足与挑战。未来，我们将继续秉持着对教育事业的热爱与执着，不断优化学校的日常教学管理，持续提升教学质量，以更加饱满的热情和更加严谨的态度，迎接每一个新的学期和新的挑战。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
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