汉中市汉台区教师进修学校
发布时间：
2025-05-20 10:09
| 单位名称 | 汉中市汉台区教师进修学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 为教师提供短期培训服务。培训提高中小学（含幼儿园）在职教师的继续教育；培训提高小学领导干部和镇乡教育干部的领导水平和管理能力；承担相关教育的组织管理和教学辅导工作（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 汉中市汉台区东关正街303号 | |
| 法定代表人 | 曹贵彬 | |
| 开办资金 | 51万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉中市汉台区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 5.41万元 | 5.12万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 9 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2024年业务工作开展情况。我校按照“统筹规划、改革创新、按需施训、务求高效”的原则，采取走出去，请进来的方式，坚持面向全体、突出骨干、倾斜乡村、有目的、有重点、有针对性的开展教师培训工作。全年累计培训中小学幼儿园教师10606人次，参训率100%，其中校园长386人次，参训率96%，圆满完成了各项工作任务：（一）年初，结合全区中小学教师队伍的的实际，制定并印发了《汉台区教育体育局2024年教师培训工作计划》，按照培训计划，有针对性地开展教师培训工作。（二）2024年3月，为深入贯彻教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知精神，现结合我区实际，制定《汉台区教育体育局关于开展劳动教育课程教师培训实施方案》，并督促落实此项工作的落实。制定并印发《汉台区“十四五”教师培训规划》。（三）落实了2024年《国培计划》——陕西省中小学幼儿园教师培训项目计划。组织安排陕西省乡村青年教师名师带教工作坊研修项目培训、乡村青年教师名校侵入式项目培训、市级学科带头人教学能力提升三段式培训、中小学体育教育骨干教师培训项目培训、民办幼儿园园长规范办园培训等17大类、60多个子项目的培训任务，共38名校园长、136名教师参加了培训。（四）落实“省培”计划——2024年中小学幼儿园教师和校园长省级培训项目。1、安排高中教师省级脱产研修项目；2、安排中小学幼儿园校园长能力提升计划；3、安排中学德育主任高级研修项目；4、安排幼儿园骨干保育员培训；5、安排学校安全管理人员培训等5个项目共85人参加培训。（五）落实2024年中小学幼儿园教师和校园长省级培训项目。安排普通高中新课程、新高考专题培训项目、新高考学科骨干教师及教研员培训项目、高中骨干教师浸润式培训项目、中心小学园长及教育系统行政管理人员提升计划等32个项目共72人次。（六）组织实施2024年“国培计划”——中小学和幼儿园教师培训项目，140余名中小学幼儿园教师和校园长参加了陕西省农村市县级教学能手能力提升培训、陕西省农村市县学科带头人能力提升培训、陕西省市县培训团队专题研修、陕西省骨干校园长能力提升培训、陕西省中小学党组织书记研修等18个子项目培训。（七）按照年初计划于4月9至25日，组织48名中学校长赴成都进行教育考察学习，通过考察学习交流，借鉴名校的办学理念，学习名校管理的成功经验，领略名校的校园文化，交流教育教学信息，探寻学校进步发展的路径和方法，所有人员普遍感到，这次考察学习开阔了眼界，更新了理念，拓宽了思路，收获很大，受益菲浅。这种“走出去”的方式，有利于进一步提升我区中小学校长的办学理念和管理水平，促进中小学校长的专业化成长。（八）为加强新时代班主任队伍建设，我校根据《汉台区教育体育局关于在全区开展班主任培训暨大家访工作的实施方案》，从5月下旬到6月底对全区中小学在岗班主任、幼儿园主班教师及相关市直学校班主任进行全员培训。这次培训规模大（1600余人），为组织好这次培训，我校在充分调研的基础上，从课程设置，培训方式，组织安排，人员分工等方面进行了精心安排，利用周末及节假日时间，分3期6批次（每期分汉八中和汉台二中两个培训点同时进行）开展班主任培训，由于准备充分，组织严密，培训效果很好。其中，6月12日举办的“学生心理危机识别与干预知识”专题培训分别在教体局公众号、汉中市教育局、汉中日报、三秦都市报等媒体进行了报道。（九）为加强幼儿园园长队伍建设，促进我区学前教育均衡发展，6月16日，在伞铺街幼儿园幼儿园举办园长专题培训班，全区公办幼儿园园长（正职），部分民办幼儿园园长76人参加了培训，此次培训采用专家讲座+专题讨论+成果分享的形式，使培训效果最佳化，学员们通过理论加实践的方式积极参与其中，对园长们进一步树立以幼儿为本的科学教育理念和管理思想，拓展办园思路，提高幼儿园的管理能力具有促进作用。（十）为提高新入职教师政治觉悟、道德修养和业务能力,9月11日至12日，利用周末时间对2024年新招聘到我区的102名中小学及幼儿园教师进行了为期2天的培训，通过教师职业道德、教学常规要求、班主任工作常规、学生心理健康教育、新课程改革、教学艺术、相关法律法规等内容的培训新教师深刻理解了教师职业特点，增强了责任感使命感，对帮助新入职教师尽快适应和胜任教育教学工作，早日成为一名优秀的人民教师奠定了基础。（十一）为提高幼儿教师专业能力、综合素养和科学保教水平，2024年9月29至30日，在东关幼儿园举办幼儿园教师专业能力提升培训，60名幼儿园青年骨干教师参加了培训。本次培训采取专题讲座、观摩研讨、分组研讨、交流互动等方式举行，通过培训更新了幼儿园青年教师的教育观念，优化了教育行为，提升科学保育的水平。（十二）为帮助我区高中教师进一步了解新高考改革带来的新变化、新挑战，帮助教师转变观念，提升教育教学能力，确保新高考改革在我区平稳有序实施。12月11日、12日，在汉台中学开展了新高考新教材新课标培训，汉台中学、汉台二中、铺镇中学160名骨干教师以及教体局相关领导和教研员参加培训。此次培训采用理念引领、案例分析、互动研讨、方法指导等多种方式推进，尤其注重学员的的课堂参与度，以确保培训内容的落实，保证了培训质量。(十三)为加快推进我区教师队伍建设，提升教育教学水平，做优做强“学研在汉中”品牌，9月我校对全区4300余名中小学、幼儿园教师学历情况进行了详细的摸底统计，对幼儿园教师未达专科学历、中小学教师和中等职业学校专任教师未达本科学历的男50周岁以下、女45周岁以下的共203名教师提出了学历提升的具体要求，鼓励已达到合格学历要求的教师参加更高层次学历提升，同时对教师学历提升报名、学习、考试、毕业等具体工作进行跟踪、落实，目前已有80名教师通过各种途径参加学历提升学习。（十四）根据区“义务教育优质均衡发展领导小组办公室”的安排，我校制定了《汉台区义务教育优质均衡发展创建校园文化建设指导意见》，完成了区级教师培训及校园文化建设方面档案资料的准备工作，对城东、武乡、铺镇等3个督学片辖区中小学学校校园文化建设及老君九年制学校、铺镇中心小学、铺镇杨庵小学、乌梅寺小学等4所学校的优质均衡发展创建工作进行了检查督导。同时逐年按校（园）分别统计了全区教师2019至2024年继续教育培训学时完成情况。(十五)校本培训具有较强的针对性、时效性、自主性和灵活性的特点，是教师全员培训的主阵地。年初，指导各中小学校、幼儿园结合实际制定了切实可行的教师年度校本培训计划，落实校本培训工作。同时我校加强了对各中小学校、幼儿园开展校本培训的督导和检查，通过不定期深入校园检查指导，考核评估，总结推广经验等方式，推动校本培训工作进入新的层次，实现新的跨越。二、取得的主要社会效益。通过有目的、有重点、有针对性的开展教师培训工作，全年累计培训中小学幼儿园教师9907人次；参训率达到100%；其中校园长326人次；参训率达到95%；圆满完成了各项教师培训工作任务。使中小学幼儿园校园长和教师的教育教学理念得到更新，促进了教育改革，提升了教学技能和适应现代教育的能力；一支师德高尚、业务能力精良的专业化教师队伍正在形成，为汉台区基础教育快速发展提供了强有力的人才保障，为促进汉台区经济社会发展奠定坚实基础。三、存在的问题及改进措施。(一)存在的问题:1、网络培训效果不佳。网络培训具备培训量大，学习不受时间，地点限制等特点，但少数教师对网络培训重视不够，存在网上复制，粘贴，应付作业的现象。2、培训方式需改进。教师培训方式通常采用专题集中讲座的方式交流多，案例问题研讨的方式少，“请进来”的多，“走出去”的少。3、培训任务重，增加了教师负担。教师不仅要完成教育行政部分的培训任务，还要接受劳动人事部组织的专业技术人员每年80学时网络培训，不仅增加了教师的工作负担，还增加了经济负担。（二)改进措施：1、采用有效措施提高网络培训效果。一是加强教育，提高教师对继续教育重要性的再认识，增强自我学习的积极性和主动性；二是加强管理，充分利用学校网络教室，统一时间集中学习。2、创新培训方式。采取专题讲座和分组研讨相结合，案例教学和现场观摩相结合，“请进来”和“走出去”相结合，结对帮扶和送培下乡相结合等多种培训方式，有针对性地开展培训，提高培训质量。3、加强联系与沟通，合理安排培训。教育行政部门与劳动人事部门要加强联系与沟通，对各类培训进行统筹协调，建立“学分”互认机制，避免重复培训，注重培训质量，减少教师的培训负担。四、下一步工作打算。1、深入开展薄弱学科教师培训工作。2、启动实施幼儿园园长及幼儿教师成长工程。3、加强校本培训的督查和指导，大力推进校本培训工作。4、加强新入职教师培训工作。5、继续完成“国培计划”及省市下达的各项培训任务。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |