平利县经开实验初级中学
发布时间：
2025-05-14 08:48
| 单位名称 | 平利县经开实验初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育及相关社会服务。 | |
| 住所 | 平利县城关镇二道河村 | |
| 法定代表人 | 程伟 | |
| 开办资金 | 6000万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 平利县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 6020.66万元 | 5486.51万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 57 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；于2024年10月按规定申请变更登记了举办单位。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在平利县教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。1.教育教学管理。教学管理方面，学校制定了具体的常规管理细则，对教师备课、上课、辅导、作业批改、质量监测、反思等各个环节提出明确要求，教师对标操作。并实行教学常规检查制度，每节课巡查教室，每学期定期组织三次教学常规检查。学生管理方面，学校建立了完善的安全、德育管理制度，编制了《学生学习生活手册》，持续加强学生的养成教育，培养学生良好的言行习惯。同时，学校注重安全教育，定期开展安全隐患排查与整改，切实提升学校和学生的安全防范能力。教师管理方面，学校通过常规教学检查、值班值守安排、质量考核体系、职称晋升机制、评模选优活动等措施，不断规范教师从教行为，激发其工作热情。引导教师树立爱岗敬业、爱校如家、爱生如子的职业精神，从而全面提升学校管理水平和教育教学质量。2.强化德育管理。学校始终紧扣立德树人这一根本任务，坚决落实五育并举、以德为先的教育理念。通过构建以“三全育人、五育并举、九大系列”为核心内容的“359”德育工作模式，不断加强学生德育管理。这一模式有效提升了学生的思想道德水平，整体精神面貌也持续向好。为进一步深化德育工作，学校建立了学生成长导师制度。该制度实现了教师与学生全员参与，为每名学生都配备了成长导师。每名导师负责联挂一至多名学生，确保导师与学生之间的全覆盖。导师的主要职责集中在思想引导、安全督导、心理疏导、学习辅导以及生活指导等方面，全方位关注学生的成长与发展。学校还开展了国旗下演讲、《启航》《遇见》主题征文等一系列丰富多彩的实践活动，旨在促进学生以德为先、全面发展，真正做到“德才并举、知行合一”。此外，学校还通过升国旗、主题班会等多种形式，加强学生的养成教育，规范学生的言行举止，引导学生形成爱学习、讲文明、有礼貌、讲卫生、重仪表的良好习惯。3.建设校园文化。学校从设立之初便着手校园文化设计，全面启动了校园文化建设工作。经过半年多的努力，以“德知”为主题的校园文化已经初具雏形。学校明确了“让每个梦想都成为可能”的办学目标，并建成了中庭文化核心区、教室区等系列展示区，同时打造了“教育家精神”“社会主义核心价值观”等主题文化区。4.支持升学就业。学校严格按照国家教育行政部门的规定开展初中学历教育，确保学生能够顺利完成学业并获得相应的毕业证书。同时，学校积极与高中、职业学校等进行对接，为学生的升学和就业提供全方位的支持。此外，积极参与社会公益活动，以实际行动践行社会责任。5.完善管理制度。建校以来，学校在总体上沿用了平利县中学的各项管理制度，以确保学校的正常运转及新校区开学的无缝衔接。在此基础上，学校充分考虑到义务段办学性质、自身发展实际，以及招生、教学、德育等方面的具体需求，对原有制度体系进行了全面的完善与修订。制定并实施了《工作过程考核办法》《职称晋升考评办法》《教职工请假管理办法》《分级进岗办法》等一系列管理办法与细则，从而实现了管理过程的规范化与精细化。二、取得的主要社会效益和经济效益。1.教学质量提升。通过夯实管理过程，特别是细化教学管理要求，教师的教学水平和学生的学习质量均得到了显著提升。同时，学校在德育管理方面也取得了显著成效，形成了以“359”德育工作模式为核心的德育体系，有效地提升了学生的思想道德水平和整体精神面貌。2.校园文化丰富。以“德知”为主题的校园文化已经初具规模。学校通过一系列主题实践活动和建设多样化的展示区，营造了积极向上的校园文化氛围，为学生的全面发展提供了有力支撑。3.升学就业支持。学校严格按照国家教育行政部门的规定开展初中学历教育，已有105名学生顺利完成学业并获得初中毕业证书，并全部顺利进入重点高中就读，为未来的升学和就业奠定了坚实基础。4.社会公益贡献。学校积极参与社会公益活动，以实际行动践行社会责任。作为一所寄宿制学校，学校现有学生880人，其中留守儿童113人。学校始终高度重视留守、单亲、残疾等特殊群体学生教育问题，将关爱留守儿童作为一项重要工作常抓不懈。同时，学校还严格按要求落实国家资助政策，全年共有365名学生享受到困难补助，累计发放资助资金27万余元，有效保障了学生的学习和生活需求。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题：1.随着学校发展，现有管理制度需进一步完善和修订，以更好地促进学校管理和发展。2.学校需解决教师学科不配套问题，并提升教师专业水平和整体素质。3.学校需深化文化内涵挖掘，丰富校园文化活动。（二）改进措施：1.优化管理制度。根据学校的发展实际和办学需求，对现有管理制度进行全面梳理和修订，确保管理制度的科学性、合理性和有效性。同时，加强管理制度的执行力度，确保各项制度落到实处。2.加强教师队伍建设。通过加强青年教师培养和骨干教师引领，提高教师队伍的整体素质。同时，建立教师业务提升和师德师风建设的长效机制，确保教师队伍的持续发展。3.深化校园文化建设。通过挖掘校园文化内涵、丰富校园文化活动等方式，深化校园文化建设。同时，加强校园文化的宣传和推广，提高校园文化的知名度和影响力。四、下一步工作思路。1.优化管理制度。紧跟学校发展步伐，动态调整管理制度，确保其适应新的办学需求。加强制度执行力度，确保各项制度得到有效落实。同时，建立制度反馈机制，及时收集师生意见，持续优化管理制度，提高管理效能。2.提升教师队伍建设。加大青年教师培养力度，提供多样化的成长平台和学习机会。发挥骨干教师的引领作用，通过师徒结对、教学研讨等方式，带动教师队伍整体素质提升。建立教师业务提升和师德师风建设的长效机制，确保教师队伍的可持续发展，为学校发展提供坚实的人才支撑。3.深化校园文化与德育管理。深入挖掘校园文化内涵，提炼学校精神，形成独特的校园文化品牌。丰富校园文化活动，满足师生多样化的文化需求。创新德育活动形式，注重活动的实效性和吸引力。加强德育效果评估，建立科学的评估体系，确保德育工作的针对性和有效性。同时，深化家校合作，形成家校共育的良好氛围，共同促进学生全面发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |