铜川市新区文家明德小学
发布时间：
2025-05-06 16:43
| 单位名称 | 铜川市新区文家明德小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育 | |
| 住所 | 铜川市新区正阳路街道办文家村 | |
| 法定代表人 | 文刚 | |
| 开办资金 | 2364.1万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 铜川市教育局新区分局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 4249.75万元 | 6249.44万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 111 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 过去的2024年对于文家明德小学注定是极其不平凡的一年，这一年来，我们坚持以问题为导向，以改革为动力，推动教育教学各项工作迈上新台阶，我们在破解难题中谋发展，在整合资源中求创新，全力塑造明德新形象，实现明德新发展。一、主要业务开展情况1、“秉教育家精神、燃精神之火”的年度践行与传承之路在弘扬教育家精神行动年行动中，学校精心组织教师深入探究教育家精神的丰富内涵，举办专题讲座、研讨交流、座谈会共8场，组织111名教师参加国培项目“弘扬教育家精神做新时代大先生”，共计6720学时，通过一系列活动不仅加深了教师对教育家精神的深刻理解，更加坚定了教师队伍对教育初心的坚守，对育人使命的担当。2、“教以共进、研以致远”教学相长的年度旅程教学质量是学校的生命线，我们不断深化教学改革，严格执行国家基础教育课程改革、课程标准，开足课程，开齐课时，抓教风、促教学、树品牌、创特色。（1）做好教学常规，从精细走向精致，抓好三个课堂。开展“教育教学常规回头看”活动，查找问题，判定改进措施，加强督促、检查（目标晨读、课堂教学、每日一练等）、考评、落实教学“一日查”活动使各项管理制度落细落实；努力做到“四精、四必、四课”。早读目标闭环管理，优化周清、月测评、作业设计等活动，抓实教育教学的每一个环节和细节，本质上解决的是学生提质减负的科学性问题。严格落实《文家明德小学教学事故处理办法》。学校购买速印机、扫描仪方便教师“周清、月测评”，引进“科大讯飞”的先进数据分析系统为教学质量服务。每次月测评，认真分析、总结，并记录在案。（2）打造骨干，名师团队，成立教师成长中心。开展领导推门听课、教研组听评课、名师引领课、骨干教师示范课、请进来 走出去等活动；加强校级交流，名校+活动继续开展。（3）我校现有省、市级学科带头人4名，省级教学能手7名，市、区级教学能手23名，成立了2个省级学科带头人工作坊，4个省级教学能手工作站，2个市级名师工作室，1个市级学科带头人工作室。二、取得的主要成绩1、2024年，学校开展了微课大赛，老师们在互相学习、共同提升方面搭建了很好的平台，在如何具体落实“双减”政策、如何改进课堂教学、减负增效等方面有了更进一步的思考，达到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果，57位老师获奖。承办铜川市新区基础教育教学能手比赛，培养推荐4名教师参加区级教学能手评选比赛。“理念提升引教师成长教学创新迎未来教育”培训我校25名青年教师参加培训。通过培训有了一定的教育教学的最新理论，有助于转变教学理念，丰富教学手段，提高教学的质量。李阿静副校长参加了陕西省“践行新课标学科育新人”名师大讲堂活动，并做了优质示范课，荣获特等奖。坚持科研兴校，提高科研水平，继续重视教研教改。扎实开展校本研修、课题研究，促进教师专业成长。现有市级课题共3项，参与课题人数15人，研究主要围绕实际教学中的问题展开，寻找能够解决问题的办法，克服教学中遇到的障碍。2、学校被评为铜川市禁毒示范校；在“新思想润铜川—习语‘典’读话成长”宣讲活动，王雯老师获得市级三等奖，刘桐瑄同学获得市级二等奖；陈冠英老师荣获铜川市少先队教学能手称号。3、学校成功实施了总投资达5230万元的二期校园改扩建项目。其中，3900万元用于校园建设，1330万元用于装修和内部配套，新增建筑面积6734.14平方米，包括2172.82平方米的地下空间。这一扩展显著增强了我们的教育空间，新增了12间普通教室和20间专用教室，为540名学生提供了新的学习机会。4、投资100.17万元用于校园环境的整体改善，36.882万元用于采购一年级学生的午休课桌椅，以及19.4万元用于校园维修，确保了教学环境的安全和舒适。此外，我们投资14.82万元美化校园东围墙，47.998万元进行内部优化设计，18.7万元改造电力设施，这些投资共同推动了校园的高质量发展。存在问题1、中长期规划制定可操作性不强，知晓率不高，参与度不够，本质是没有能跳出经验主义惯性思维的怪圈，高阶思维战略力缺乏。2、管理融合度不高，人力资源没有充分整合，信息不对称管理成本消耗在常识性问题上。3、校园学术气息不浓，走出去请进来的长效机制不完善，三级三类骨干体系运行机制没有建立，学术辐射引领作用没有得到充分发挥。四、改进措施1、按照全面普及，重点培养这个方向着力破解课后服务面子和里子的问题，有效解决减负提质的校本化问题。2、与时俱进结合学校实际全面落实《爱国主义教育法》和《未成年人网络保护条例》。3、继续加大托管监管力度，明确包抓领导，科学制定学校、学生、家长三方托管考评方案，不断引导托管规范化，标准化，尽最大努力使其成为学校发展的有益补充。4、用好三级三类骨干体系。把辐射带动作用的大小作为目标，能手在一线，能手在教研，能手在教改，能手一直在线。学校通过各种途径促进教师专业成长，制定了教师专业成长规划，个人专业成长计划等，与名师携手，挖掘我们身边的教育资源。五、2025工作计划扎根常态课思考、部署、落实教学改革。瞄准常态课中的问题动态组织学科小教研活动。把学科小教研和日常教学的关联性和对教学质量提升的有效性作为学科小教研开展的量化指标。用好三级三类骨干体系。把辐射带动作用的大小作为目标，能手在一线，能手在教研，能手在教改，能手一直在线。规范采购管理，做好年度审计。优化后勤管理，做好日常保障。水电气，维修检修。提升服务品质，拓宽服务路径。2025，明德一定更美好。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |