渭南初级中学
发布时间：
2025-05-06 16:44
| 单位名称 | 渭南初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 渭南市渭清路西体育场北路 | |
| 法定代表人 | 余小华 | |
| 开办资金 | 3000万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 渭南市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 15071.01万元 | 14649.23万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 302 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年，在市教育局的坚强领导下，我们深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，对标年度目标任务，深化“三个年”活动，扎实开展教育领域群众身边不正之风和腐败问题集中整治、“校园餐”专项整治工作，努力建设高质量发展体系，取得了可喜的成绩。学校荣获陕西省“节水型中小学校”称号，校党委被评为渭南市机关工委示范基层党组织，第二党支部荣获渭南市委组织部示范党支部称号，学生成长中心获得渭南市巾帼文明岗，多名师生在全国、省市级比赛中荣获佳绩，学校中考成绩再创辉煌。一、开展主要活动情况（一）注入德育建设“新动能”1.建构“1336”立德树人体系。学校围绕“立何德”“树何人”这一教育基本问题，建构了“1336”立德树人体系，即以“培养担当民族复兴大任，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为目标，形成全员、全过程、全方位育人的工作要求，围绕思想政治教育、道德品质教育、心理健康教育三方面，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六个路径，将立德树人教育落实在学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯培养上。立德树人体系的构建和完善为学校德育工作序列化、主题化、特色化、网络化开展提供了方法和路径，开创了德育工作新局面。2.多元德育活动赋能学生成长。一是精心组织“开学第一课”，引导学生快速融入校园生活，树立正确的学习与生活态度；二是组织各年级开展22节次示范主题班会、30节次常规主题班会，切实增强德育实效性；三是通过组织6次家长学校、2场家长会以及多次专项问题家校座谈会，凝聚起家庭与学校的育人力量；四是通过最美渭初人、美德少年、每月标杆学生、星级学生等评选活动拓宽学生多元评价体系；五是开展红色研学实践教育活动，组织带领95名学生参观延安革命纪念馆、枣园革命旧址等革命圣地，引领学生体悟先辈热血付出，借红色故事，磨砺学生吃苦耐劳、团结协作品质。3.开展智能机器人心理健康普查护航“心”成长。学校使用机器人问卷系统中的“MHT中小学生心理健康诊断量表”对全体学生进行心理健康普查，心理健康教师对测评结果进行了汇总分析，根据数据优化调整心理健康教育课程。针对“高危学生”提供个性化服务，制定“一生一案”，联合班主任、家长定期沟通，从学业、心理、生活给予个性化支持引导。（二）打造课堂改革“新引擎”学校通过课程体系的重构，学习方式和评价方式的变革，建立了渭初卓彩课程体系（简称“OSMC”课程体系），探索出了培养德智体美劳全面发展人才的路径。这一体系围绕“培养全面个性发展人才”这个中心目标，通过培养学生人文底蕴、科学精神、健康生活、学会学习、责任担当、实践创新六大素养，以三个课堂为载体，在逐级深化落实中通过多元评价培养全面而有个性发展的时代新人。1.立足第一课堂，全面推行“521”教学模式。在获得两个“试点班”成效后，学校在全校范围内推行“521”课堂模式。在省、市级教师培训活动中，刘晓庆、崔倩、陈维维、陈浩等教师现场展示了基于“导向、思学、研学、展学、评学”的“521”教学模式，课堂改革成效显著。2.创新第二课堂，优化课后服务落实五育融合。今年，学校共开设58门校本、社团课，创新增加艺术类篆刻社团、体育类舞动跳绳社团、击剑社团，科技类python社团。根据学校课程体系建设与学生发展需要，通过个人申请、需求调研、答辩论证，创新增开12门学科校本课，学生选课热情高、课程授课效果好。3.践行第三课堂，助力学生全面绽放。一是在“把课堂带到社会”的活动理念下，开展社会实践活动20余次，本学年创新开展了社会实践学科拓展活动，走进血站了解血液知识，走进垃圾分类基地提升化学物理学科兴趣、走进环境监测站探寻生态环境的奥秘等等，来引导学生在体验式视角下丰富学科素养；二是创新“新课标+双减”下的作业设计深化“双减”工作成效。（三）铺就教师成长“快车道”1.落实“五三三”骨干教师遴选培养体系。以建设渭南市甚至全省教育强校为目标，构建起以校级教学新秀、教学精英、教学能手、学科带头人、教学名师的五级，省市级教学能手、学科带头人、教学名师的“五三三”骨干教师体系。有160余名教师报名，140名教师参评，以教学素养、班主任素养为主、学科专业能力为主线的遴选方式，让教师明确专业发展方向。使学校形成14名省市级学科带头人及培养对象，54名省市级教学能手，校级学科带头人3人，校级教学能手29人，校级教学精英24人，校级新秀27人的教师骨干队伍。2.搭建形式多样的成长平台。通过学习培训、定期交流分享、评优树先等制度加强班主任队伍建设；通过开展入职培训、跟岗培训、三年六次为一周期新教师汇报活动、“青蓝工程”活动、“与青年教师对话”“521研讨课”“能手示范课”等活动促进全体教师的幸福成长。3.优化教师发展资源，提供更多学习平台。一是开通了知网、学科网和指课网等学习平台，为教师学习搭建更多途径；二是组织多样化的培训活动：包括线上讲座、线下研讨会、暑期全员培训、命题能力培训、心理健康培训、教育教学安全培训等，以满足教师在教育教学工作中的需求。2024年参与培训项目34项,参与培训人数514人次；三是聘请省域内知名专家，为教师提供专业指导。2024年学校省市级教学能手学科带头人送教送培15人次。二、社会效益情况2024年，学校在教育教学工作中取得了令人瞩目的辉煌成就。教育成果硕果累累，不仅丰收了知识的果实，更培育了学生成长的绿洲。教研活动如火如荼，每一次探讨都是知识的火花，点燃了师生们对未来的憧憬。素质教育的全面实施，让校园成为了品德、智慧、健康的结晶之地。特色课程在校园内活跃盎然，为学生们打开了多彩的学习之门。校园环境整洁靓丽，如画的风景承载着每个孩子成长的足迹。学生们的行为规范标准，不仅塑造了他们的个性，更磨砺了他们的品格。年轻教师在这片沃土上茁壮成长，他们的激情与活力注入了教育事业的生机与活力。2024年是意义重大的一年，也是不平凡的一年，全体同仁兢兢业业、奋发努力、辛苦付出，共同战胜了各种困难和挑战，携手走过了每一步的艰辛不易。存在问题和改进措施存在问题1.课堂改革推进不足与评价体系不够完善。课堂改革执行力度不足，导学案和教学案的应用未细化落实，缺乏科学的课堂教学过程性评价体系，经验推广不足。2.教师培训覆盖不足与理想信念教育薄弱。教师培训未实现全员覆盖和分类分层实施，教师队伍理想信念教育（如“教育家精神”“四有教师”内涵）缺乏深度，对于高素质教师队伍建设有所影响。3.作业设计统一化与减负提质效果不佳。作业设计未体现学生个体差异，缺乏分层机制，导致学生负担过重、学习效率低下，未能实现个性化学习目标。改进措施1.课堂改革还需持续推进。全面推行落实导学案和教学案的编写与使用，还需细化方案、跟踪落实，在应用过程中找不足、补短板；探索建立的课堂教学过程性评价指标体系，还需通过课题研究、课堂实例探索其科学性、完整性，并积极促进优质经验推广。2.教师培训力度还需加强。一方面按照“全员覆盖、分类实施”的思路，实现教师多人次、各层次教育培训；另一方面在教师培训中从“教育家精神”“四有教师”的内涵入手来加强教师理想信念教育，培养新时代高素质教师队伍。3.深度推进作业分层设计改革。根据学生的个性差异和内在潜力，通过“基础型作业、提高型作业和拔尖型作业”三大类进行分层布置，为每一位学生提供个性化的学习体验，真正实现“减负、提质、增效”的目标。下一步工作打算2025年，我们将以“坚持立德树人、贯彻五育并举”为总体目标，全面贯彻新发展理念，推进“新教师”“新教研”“新教学”三大计划，促进教师素质全面提升、学生素养全面发展。1.立足“订单”需求开展精准教研。聚焦“大单元教学、跨学科活动、项目式教学、课程思政融合、课堂学生评价”五项研究开展精准教研，由教研组根据本组特点和教师意愿选择研究方向，在成果推广和交流共进中解决教育教学中的困惑与挑战。2.在“1336”立德树人落实机制和“卓彩”课程体系建设中统筹各层次各要素，形成具有学校特色的“经验”和“品牌”，完成机制和体系的落地和延伸。3.把“八三三”社会实践活动模式和“4+2X”劳动教育模式进行联动融合，打造团队劳动实践为一体的活动体系，用学生活动推进团队建设的发展。4.以“立德树人、以美育人”的艺术教育目标通过发挥地域渭南特色文化资源优势，将传统文化、非遗融入教育教学活动各环节，将艺术跨学科进行整合，与其他学科进行创意实践来实现“大美育、全浸润”工作格局。同时在体育教育中融入德育、智育、美育等方面，培养德智体美全面发展的人才。学校的发展挑战和机遇并存，新的征程就在我们脚下，我们将紧跟时代步伐，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，接续奋斗，实现新的突破，迎接新的辉煌。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 荣获陕西省“节水型中小学校”称号，校党委被评为示范基层党组织，第二党支部获示范党支部称号，学生成长中心被评为巾帼文明岗。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |