洛南县特殊教育学校
发布时间：
2025-04-30 10:06
| 单位名称 | 洛南县特殊教育学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 对残疾儿童少年实施义务教育和康复训练。 | |
| 住所 | 洛南县四皓街道柳林社区三组 | |
| 法定代表人 | 刘振晓 | |
| 开办资金 | 190万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 洛南县科技和教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 284.89万元 | 249.46万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 16 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 开展业务情况：（一）光电发力，我以我心付童心。努力将师德与师能与光电的特质对应，教师化光化电爱特教，既有光的温暖温馨、光明光华，又有电的迅疾快速、智慧力量。（二）德育为首，我只想做个好人。让孩子分辨对错、善恶、是非、美丑应该是培智学校的主要任务。班会、课间、学科渗透，落叶拼图拼字，公物、私物保护，学校将一切都作为教育资源，尤其是电子屏每天滚动播放的《特教“家训”》，在带操老师的带领下让学生反复诵读，入脑入心。（三）孝道教育，重塑家长自信心。家长无法退休，让孩子反哺家长是洛南特校的又一追求。二十四孝图是学校文化的重要组成部分，参观文化、讲解文化、学习文化、践行文化是老师们的每天必修课。（四）专业提升，打造发展生力军。2024年，推送的《认识人民币》在全县第八届微课与信息化大赛评选中获得三等奖。在商洛市特殊教育指导中心举行的“宁商携手·以爱融爱”公益研学夏令营活动中，二位教师被评为“优秀志愿者”。（五）不厌其烦，努力涵养好习惯。在落实素质教育和核心素养培养目标的前提下，学校将上好课作为第一要务，提出了“六个一”课前常规。（六）融合教育，提升质量不停息。送教上门严格落实“52225”工作法。送教成了师德建设的平台，更架起了党委、政府温暖纾困的直通车、连心桥。在全纳的同时，学校力主“纳全”，与西街小学、第二高中建立普特融合基地，将特校建成了普校的德育教育基地。（七）办好实事，纾困解忧送温暖。一是争取市关协为43名学生免费制作四季校服。二是“六·一”前夕开展了大家访活动。三是开展常规性普特融合活动。四是建成商洛市首家康教融合示范基地。五是为学生集体过生日。六是带领学生赴秦岭野生动物园开展了研学活动。七是建设了一个情景模拟教室。八是为全体学生免费进行了体检。九是开展“红·绿”体验活动。十是两期评选表彰优秀学生。（八）创建特色，折翼天使向蓝天。研学实践开辟特殊教育新天地。组织全体党员、师生到老山书屋、仓颉小镇开展“红·绿”研学实践及党建主题教育活动。到音乐小镇、溪乐谷开展亲子体验、环保教育等活动。二、取得的社会效益：（一）强师德铸师魂。不断完善师德师风建设长效机制。一方面，对师德违规行为依法依规从严处理，对情节严重、影响恶劣的教师及时向县局汇报。另一方面，常态化开展师德教育，引导广大教师自律自强，形成自觉践行良好师德、维护良好师风学风的有利环境。与此同时，建立师德负面清单制度，要求全体教师把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。（二）重能力促提升。以作风能力提升年为契机，政治上铮铮铁骨，作风上脱胎换骨，业务上峭峻风骨。加强普特融合，提升打造康教融合教育示范基地，整合、引进优质资源，共享共建。继续深化与市特校的结对帮扶工作，与兄弟县区学习交流活动，出进结合，兼容并蓄。通过“学听讲研练”五项活动，推进教师综合素质能力提升，通过教学能手大赛、校本研修等，加强名优骨干教师队伍建设，推动教师教育教学水平全面提升。（三）促融合强保障。在上级主管部门的重视下，医教康复、融合教育有效推进。市康复中心每周到校进行四次康复训练，二中、西小组织部分学生代表与我校学生进行融合教育。生均公用经费9000元已落实，学生的资助金、交通补贴均能及时、足额发放。资源教室、残疾人教育专家委员会经费投入满足需求。三、存在的问题及整改措施：存在问题：一是受政策所限，送教教师待遇没有得到有效落实。二是教师能进能出的机制尚未建立，特教学校编制严重不足，资源中心无编制、无专职人员，职称岗位设置不增反减，影响特教事业发展。三是教师特教津贴尚未纳入月工资，还是半年一申报。整改措施：（一）积极向上级主管部门反馈送教上门实际情况，争取残联、卫健、民政、财政等部门的支持配合，切实重视、关心送教上门教师，积极落实送教上门教师的待遇问题。（二）随着特殊教育工作不断深入开展，学校生源逐步增加，资源中心无专职教师，编制严重不足，致使学校职称岗位设置不足，学校已向县教体局人事股如实汇报，县编制部门已深入学校进行了设编设岗调研，争取尽快解决编制问题。（三）按照省、市《“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》，从事特殊教育教师特教津贴为基本工资的50%，此津贴一直按照每半年一次性发放给教师，未纳入基本工资每月发放，学校已向相关部门提交申请，正在积极办理之中。四、2025年工作计划：一是进一步强化安全管理，守牢底线。二是进一步做好课程整合和开发，切实提高特殊教育质量。三是进一步开展融合教育。四是进一步加强对送教上门与随班就读学生的教育指导。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |