汉滨区瀛湖镇玉岚九年制学校
发布时间：
2025-04-27 17:43
| 单位名称 | 汉滨区瀛湖镇玉岚九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学、初中义务教育，促进基础教育发展。小学、初中学历教育。 | |
| 住所 | 汉滨区瀛湖镇桥兴村 | |
| 法定代表人 | 王波 | |
| 开办资金 | 293.66万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 322.03万元 | 317.84万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 27 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在汉滨区教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。1.党建工作有力推进。加强党组织建设。严格党员发展流程，培养入党积极分子1名。完善党组织班子建设，定期召开党组织会议，讨论学校发展的重大事项，充分发挥基层党组织的政治堡垒作用。2.狠抓教学常规管理。学校重视质量发展，强化制度建设。坚持“博学尚美、合作进取”的办学理念,紧紧围绕“质量立校、科研兴、校管理强校”的办学思路。在育人目标上，我们坚持“以人为本，面向全体”的方向，提出“博学善思、德才共长”的学风。切实减轻学生作业负担。修订完善《瀛湖镇玉岚九年制学校五项管理制度》和《瀛湖镇玉岚九年制学校课后服务实施方案》，确保“双减”工作落地见效。开展教师及学生的评价改革。坚持向课堂40分钟要效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效果。改进对学生的评价方式，一、二年级采用无纸笔的方式进行学业水平测试，三至九年级采用等级式综合评价，我们从“道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现”这几个方面对学生进行全面的评价，真正培养学生“德智体美劳”全面发展。3.狠抓师德工作。2024年，我校组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》和《中小学教育惩戒规则（试行）》，以学习为契机开展师德教育。学校要求，每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作。要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当作乐趣。学校全年开展师德师风专题培训3次，增强了教师的职业道德意识。建立健全师德师风考核机制，将师德表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等环节。设立师德师风举报信箱和电话，接受学生、家长和社会的监督，全年未收到师德师风方面的投诉。4.抓班级管理，强化安全、卫生。加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。班主任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。以贯彻实施新《小学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，对学生进行爱国主义教育和良好的行为习惯教育。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主人，学校的小主人。利用班会、晨会，强化安全卫生教育和管理。在班主任的配合下，治理校园环境卫生效果比较显著，校容校貌有了明显的改观，为师生创造了一个干净优美的工作和学习环境。本学年没有发生安全事件。二、取得的主要社会效益和经济效益。2024年度我校的教育教学成绩获得了上级主管部门和辖区群众的认可及好评。2024年我校完成了区局下达的各项升学指标,中考升学率达60%。2024年6月，我校六年级毕业班参加全区抽测，综合排名位于瀛湖片区第一梯队。一年来教师都能积极主动研究课堂教学，课改经验有成果。王敏、管大朋两位教师市级教学课题顺利结题，易坤、陈志华、姚欢三位教师参加汉滨区优质课展评中获得二等奖，20余名学生的征文、绘画作品在全区获奖。三、存在的问题和改进措施。1.存在的问题:(1)部分教师教育教学理念有待更新。在教育信息化快速发展的背景下,部分教师对新的教学方法和技术掌握不够熟练,教学理念相对滞后。（2）学生个性化发展关注不足。在教学过程中，虽然注重整体教学质量的提升，但对学生个性化需求和特长发展的关注还不够，因材施教落实不够到位。（3）校园文化建设特色不够鲜明。校园文化建设缺乏系统性和创新性，未能充分体现学校的办学理念和特色，文化育人的功能有待进一步发挥。2.改进措施:(1)加强教师培训与学习。制定教师专业发展规划，定期组织教师参加各类培训、研讨会，鼓励教师自主学习，更新教育教学理念，提升信息技术应用能力。(2)推进个性化教育。加强对学生的学情分析，了解学生的兴趣爱好和特长,建立学生成长档案。探索分层教学等教学模式,满足学生个性化发展需求。(3)打造特色校园文化。深入挖掘学校的历史文化底蕴，结合时代要求和办学理念，制定校园文化建设方案。通过开展丰富多彩的校园文化活动、建设文化景观等,营造浓厚的文化氛围，形成具有本校特色的校园文化。四、下一步工作思路。1.加强校园文化建设，促进学校内涵发展。2.强化教师培训，提高教学水平。3.求真务实，细化教育教学常规管理，努力提升教学质量。开展各类活动，重视学生素质培养。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |