汉滨区牛蹄镇牛蹄九年制学校
发布时间：
2025-04-25 18:06
| 单位名称 | 汉滨区牛蹄镇牛蹄九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学、初中义务教育，促进基础教育发展。小学、初中学历教育。 | |
| 住所 | 汉滨区牛蹄镇街道 | |
| 法定代表人 | 朱常春 | |
| 开办资金 | 868.52万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 927.08万元 | 747.96万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 41 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在汉滨区教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展具体业务活动。（一）在教学管理上，一是根据国家义务教育课程标准，开足开齐小学、初中各科课程。小学部设置语文、数学、英语、科学、品德与社会等基础课程，同时积极开展音乐、美术、体育等特色课程，各学科均制定了详细、科学合理的教学计划，确保教学任务的有序完成；二是注重课程的系统性和连贯性，特别是在小学与初中衔接阶段，组织学科教师团队进行专门研讨，制定衔接课程，帮助学生顺利过渡；三是建立了多元化的教学质量监控体系，包括定期的教学检查、课堂听课、学生评教、教师互评以及阶段性学业水平测试等。通过这些方式全面了解教学过程中的优点和存在的问题，及时进行反馈和调整，对教学效果进行量化分析，以年级组、学科组为单位，对比分析不同班级、教师的教学成绩，查找差距，总结经验，不断改进教学方法。（二）在课程体系建设上，一是积极推进小学部基础课程分层教学改革，根据学生的学习能力和基础进行异质分组教学，在同一班级内设置不同层次的教学目标和教学内容，满足不同层次学生的学习需求，提高课堂教学效率和学习效果；二是初中部开展语文阅读与写作、数学思维拓展、英语听说读写等专项提升课程，注重培养学生的学科核心素养，提升学生的综合应用能力；三是小学部的校本课程注重培养学生的人文素养和创新思维。例如，开设了书法、硬笔、手工等艺术社团，让学生感受传统文化魅力；还有科技小发明、手工制作等科技课程，激发学生的探索精神。（三）在师资队伍建设上，一是定期组织教师参加各类培训活动，包括新课程培训、教育教学方法培训、教育技术能力培训等，近一年来，我校教师积极参加上级组织的培训，校内自行组织的校本培训达到20场次；二是鼓励教师参加学历提升和职称晋升考试，目前，我校专任教师本科及以上学历达到90%以上；三是建立了以学科组为单位的教师团队，开展集体备课、教学研讨、公开课观摩等活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师团队整体教学水平，实施“青蓝工程”，为每位新入职教师配备一名经验丰富的指导教师，通过传帮带的方式，帮助青年教师快速成长。（四）在学生综合素质培养上，一是构建了以爱国主义教育为核心，以社会主义核心价值观为指导，涵盖文明礼仪教育、心理健康教育、法治教育等多方面内容的德育体系。通过主题班会、国旗下讲话、校园文化活动等多种形式，将德育工作渗透到教育教学的全过程；二是组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区调研、祭扫烈士墓等，培养学生良好的道德品质和社会责任感。三是严格执行国家体育课程标准，保证小学部和初中部每周至少有4节体育课。开展丰富多彩的阳光体育运动，组织学生参加校运会、趣味体育比赛等活动，提高学生的身体素质；（五）在校园文化建设上，一是加强校园环境建设，打造富有文化内涵的校园环境。在校园内设置文化长廊、名人雕像、名人名言牌等，让每一寸土地都发挥育人功能；二是打造班级文化，鼓励各班级根据班级特色和学生特点，创设独具一格的班级文化氛围，如文化墙、图书角等；三是开展丰富多彩的校园文化活动，如校园文化节、科技节、读书月等活动，营造积极向上、充满活力的校园文化氛围。二、取得主要社会效益和经济效益。2024年中考高中录取人数24人，上线率74%，教育教学质量显著提高。小学部各学科在区教学质量检测中成绩名列前茅，优秀率和及格率逐年提高。初中部在中考中的成绩稳步提升，重点高中上线人数不断增加，为高一级学校输送了大量优秀学生。师资队伍水平整体提升。通过持续不断的教师培训和团队建设，教师的教育教学能力显著增强。本学年组织教师参加各类培训40余次，校内师徒结对帮扶3对，教师教学水平显著提升。师资队伍向专业化、高素质迈进。校园文化特色鲜明。举办校园文化节，涵盖艺术表演、科技创新、体育竞技等多个领域，参与学生超400人次，丰富课余生活同时，挖掘学生多元潜能，形成积极向上校园氛围。校园文化建设成果得到了上级部门和社会的广泛认可，成为学校的一张亮丽名片。校园文化特色活动吸引了周边多所学校前来参观学习，发挥了示范引领作用。三、存在的问题与改进措施。（一）存在的问题：1.教育资源仍存在一定的不均衡现象，部分学科的教师资源相对紧张，尤其是音乐、美术等专业教师在个别年级数量不足。2.课程体系建设的深度和广度还有待进一步拓展，尤其是跨学科课程的开发和整合还需要进一步加强。3.在学生心理健康教育方面，虽然已经开展了一些工作，但专业的心理咨询师资力量还比较薄弱，心理健康教育课程的针对性和实效性还需要进一步提高。（二）改进措施：1.加大人才引进力度，尤其是加强音乐、美术等专业教师的引进。同时，合理调配现有教师资源，鼓励教师进行多学科教学学习。2.成立课程体系建设专项小组，深入研究国家课程标准和教育发展趋势，借鉴先进学校的经验，进一步优化课程体系。3.加强心理健康教育师资队伍建设。增加心理健康教育专任教师数量，提高全体教师的心理健康教育意识和能力，使心理健康教育贯穿于学校教育的各个环节。四、下一步工作思路。（一）提升教学质量。深化课程改革，结合国家教育方针与本地特色，开发融合性拓展课程，锻炼学生综合运用知识的能力。（二）建设师资队伍。建立教师激励机制，对教学成果突出、积极参与教研的教师给予表彰和奖励，激发教师积极性。（三）推进德育与素质教育发展提升。将品德教育融入日常教学和校园活动中，开展主题月活动，增设科技类、剪纸类等社团，满足学生多样化兴趣需求，培养学生的创新精神与艺术修养。（四）整合教育资源。与周边学校联合开展教研活动，实现优势互补，引入在线教育平台和智能教学设备，拓宽学生学习渠道，提升教学效率。（五）强化家校共育。完善家校沟通机制，定期邀请家长参与学校管理和教学活动，形成家校教育合力。五、其他需要报告的情况。因固定资产折旧、损毁、报废及其他应收款减少，引起净资产期末余额较开办资金减少超过20%，待年度报告结束后，按程序及时申请开办资金变更登记。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |