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汉滨区屈家河小学
汉滨区屈家河小学
发布时间:
2025-04-25 18:05
单位名称
汉滨区屈家河小学
宗旨和业务范围
实施小学义务教育,促进基础教育发展。小学学历教育。
住所
安康市汉滨区新城办屈家河村七组
法定代表人
张宏
开办资金
296.78万元
经济来源
全额拨款
举办单位
汉滨区教育体育局
资产损益情况
年初数(万元)
年末数(万元)
295.75万元
296.78万元
网上名称
无
从业人数 24
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况
本年度,我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定,按照宗旨和业务范围开展工作,无违反《条例》和实施细则的情况;无变更登记事项。
开展业务活动情况
2024年度,我单位在汉滨区教育体育局的领导下,认真贯彻《条例》及其实施细则,严格遵守各项法律法规和政策,按照核准登记的业务范围开展活动,主要情况如下:一、开展的具体业务活动。(一)党建引领,牢筑阵地。充分发挥党员的模范带头作用,以党建为引领,筑牢思想阵地,加强我校的师德师风建设,促进教师队伍健康成长。(二)加强管理,提升质量。一是注重教师的个人发展,学校负责搭建平台,通过“走出去、请进来”的方式为教师提供与省市区教学能手、学科带头人、名师相互学习和交流的机会,达到学习进步的目的。二是建立健全教育教学常规管理制度,结合我校的校情、师情、生情,制定并完善符合我校实情的教育教学常规管理制度;加强教学质量监控,制定和完善了《教学质量提升实施方案》《教育教学质量目标管理办法》等一系列制度,有序推进学校教学质量的全面提升。三是重视学习,提升教育教学水平。在加强理论学习的同时,积极向身边优秀的教育者请教,将他们成熟的教育方法逐步在我校渗透与改进,在优化的过程中,形成我校的教育特色。为了进一步提高我校教师教育教学能力,我校多次派遣教师参加各级各类培训,在培训中思考,在思考中成长,在成长中总结,从总结中提高能力,再应用到实际教学当中。四是注重学校的内涵发展,提高办学品位,改变学校形象。从提升教师的专业素养、提高教师教学水平、加强学生习惯养成教育、丰富校园文化生活、发挥家校共育作用、加强名校引领,加大学校宣传力度等方面,逐步改变学校形象,提高办学品位。(三)校园稳定,安全第一。安全无小事,在全体师生中牢固树立安全重于泰山的意识,形成齐抓共管的氛围。通过签订安全协议,夯实安全责任;开展“安全宣传月”活动,加强安全宣传,普及安全常识;利用“安全之星”评比,提高学生的安全竞争力;做好家校沟通,健全安全网络;成立“安全卫队”,主抓细节工作等措施,为师生铸牢安全防线。(四)加强学校建设,改善办学条件。汉滨区教体局和江南中心校领导多次到校调研了解我校实际情况,想方设法给我校调配资金50万元,解决楼顶漏水、墙皮脱落,一体机购置等问题。二、取得的主要社会效益和经济效益。2024年,在各级领导的关心下,在多方面力量的支持和帮助下,在全体师生的共同努力下,我校的办学条件得到了明显改善,校容校貌、硬件建设、校园文化、教学质量、师生素质、学生人数等方面都取得长足的进步,为师生创造了更好的工作学习环境,得到家长、村民、社会的一致好评,为学校的教育教学工作注入了新的动力。学校积极争取国家各项优惠政策并落实,确保学校20余名经济困难家庭学生应享尽享国家各项补助和减免政策,为家长减轻经济负担。1名教师主持市级课题成功结题,1名教师参与市级课题成功结题,1名教师参加区级优质课展示并荣获一等奖,区级征文二等奖以上获得者2人,3名教师分别获得“优秀班主任”“优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号。三、存在的问题及改进措施。(一)存在的问题:一是教师综合素质有待进一步提升,虽然学校积极为教师提供培训机会,想方设法提高教师的综合素养,但力度还不够。二是在提高教学质量上还需下大功夫,针对校情、生情、师情,优化管理,提高质量。三是加强校园建设,急需修建操场。(二)改进措施:一是注重培训实效,健全激励制度,搭建展示平台,助推教师综合素质的提升。二是多方联动,在提高教师素质的基础上,加强学校管理,使教学质量再上新台阶。三是请求上级主管部门的资金支持,修建操场,优化办学环境。四、下一步工作思路。(一)注重内涵发展,提高办学品位。内强素质,外树形象,提高办学质量,争取能把现有的学生留住。(二)规范办学行为,形成独有特色。继续落实“五项管理”,优化课后服务结构,丰富服务内容,提高服务质量,使“双减”工作落地有声,促进学生全面发展。(三)加强学校管理,形成良好风气。完善学校的激励机制,进一步加强师德师风建设,形成良好的校风、教风、学风,将想干事、能干事的教师树立优秀典型,让心怀鬼胎的人无处藏身。(四)励精图治、谋求发展,站好岗、尽好职、为办好家门口的学校尽心尽力,锐意进取,开拓创新,再上新台阶。
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期
无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况
无
接收捐赠资助及使用情况
无
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