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西安市未央区关庙小学
西安市未央区关庙小学
发布时间:
2025-04-23 11:49
单位名称
西安市未央区关庙小学
宗旨和业务范围
实施小学义务教育,促进基础教育发展。小学学历教育
住所
西安市未央区三桥街道办事处贺家村
法定代表人
蔺莉娜
开办资金
419.13万元
经济来源
财政补助
举办单位
陕西省西咸新区开发建设管理委员会
资产损益情况
年初数(万元)
年末数(万元)
189.76万元
184.28万元
网上名称
西安市未央区关庙小学.公益
从业人数 49
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况
按照《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》的要求规范运作,及时办理变更登记手续,规范使用印章、证书。变更法定代表人,2024年10月24日。
开展业务活动情况
一、开展主要工作情况(一)德育创新:培根润心育新人1.三维思政育人体系。构建“仪式教育+行走课堂+文化浸润”立体化思政格局:即“国旗下的思政课”“研学中的思政课”和主题实践活动。升旗仪式创新“国旗下的思政课”,组织师生赴红色基地研学,开展“研学中的思政课”,抓住传统和重大节庆日,开展主题教育实践活动。2.阳光成长评价改革。“七彩阳光少年”评价体系设置红(爱国)、橙(创新)、金(诚信)等七色维度,建立“日常记录-阶段展示-期末表彰”机制。“七彩阳光少年”德育评价活动,是借鉴银行存折的形式,通过模仿银行运行机制,记录学生在校的日常行为、点滴进步、成长足迹。3.创新教育破茧成蝶。木质结构工程师课程和AR视界算法编程课程,让科技教育与实际生活接轨,激发创新意识。(二)队伍赋能:专业成长,筑牢教育根基成立教师发展中心,助力教师成长。以教师梯级培养为抓手,定制青年教师、骨干教师以及名师分层培养体系。聘请学校里的省、市、区级骨干教师成为教师发展委员会的委员,外聘专家与教师发展中心各位委员联合诊断课堂教学问题。通过专业引领、同伴互助,依托双项评价,全面提升教师能力。(三)教学提质:深耕课堂谋变革我们开展“核心素养导向下大单元教学探索”主题校本研修系列教学研讨活动。构建“1-3-4”教研模式,即1个核心;3次磨课;4维度评价。我们开展学科融合实践:在真实问题情境中提升学生的综合能力。二、社会效益情况(一)2024年在全国中小学信息技术与创新实践大赛AR视界算法挑战赛中,荣获国家级一等奖1个,二等奖3个,三等奖5个。在陕西省“筑梦杯”关心下一代科普创新活动暨世界机器人大赛选拔赛星际探险展示活动中荣获省级4个一等奖,10个二等奖,12个三等奖。(二)教师撰写论文18篇,参加西安市教育教学成果评选;申报省级课题2个;市级课题2个;区级课题3个;校级课题7个;目前9个课题已经结题,其他课题正在研究之中。参与课题人数达到39人。(三)32节研讨课、12场思维碰撞、1本凝结智慧的经验集——这是全体教师向传统课堂发起的“温柔革命”。(四)2024年学校先后获得陕西省“筑梦杯”关心下一代科普创新活动暨世界机器人大赛优秀组织学校;西咸新区第五届青少年艺术表演类小学舞蹈优秀奖。教师个人获得省级荣誉3项,市级荣誉3项,区级荣誉7项,大学区级荣誉5项。学生个人获得国家荣誉15项,省级荣誉30项,区级荣誉26项。三、存在问题及整改措施(一)存在问题1.综合科目教学的重视程度和教学质量有待提升。2.阅读教学和传统文化传承的形式和内容还需进一步创新和丰富。3.学校制度建设还需进一步完善,校内评优和职称评定机制有待优化。(二)整改措施1.继续深化教育教学改革和课堂改革,特别是对音体美、信息技术、实验教学等综合科目的常规督查和期末考核力度。2.丰富阅读资源,创新阅读活动形式,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。深入传播优秀传统文化,开展丰富多彩的文化活动,如民俗体验活动等。3.进一步完善学校制度,规范学校管理流程,提高管理效率。巩固校内评优和职称评定机制,建立科学合理的评价体系,充分调动教师的工作积极性和创造性。四、下一步工作计划(一)深化教学改革。落实“双减”政策,优化作业分层设计,完善课后服务课程体系,开展“高效课堂”教研活动,组织教师参加新课标培训,推进智慧课堂建设,确保教学质量稳步提升。(二)强化德育实效。开展“红色文化月”“文明礼仪周”等主题活动,加强劳动教育和心理健康辅导,建立学生成长档案,培养学生核心素养。(三)筑牢安全防线。定期组织消防演练和防震减灾培训,完善校园监控系统,严格落实晨午检制度,做好传染病预防宣传,加强食品安全监管,创建平安校园。(四)推进家校共育。开设“家长学校”专题讲座,开展教师全员家访活动,建立班级家长志愿者队伍,构建协同育人新格局。
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期
无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况
2024.4西咸新区第五届青少年艺术节表演类小学舞蹈优秀奖;2024.11陕西省“筑梦杯”关心下一代科普创新活动暨世界机器人大赛优秀组织单位
接收捐赠资助及使用情况
无
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