汉滨区教学研究室
发布时间：
2025-04-23 11:03
| 单位名称 | 汉滨区教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 指导全区中小学开展教育科研理论研究；教学方法、学科评估；组织教师培训、教学竞赛、联片教学活动；指导、帮助教师把握课程标准，改进教学方法。 | |
| 住所 | 汉滨区兴安西路117-3号 | |
| 法定代表人 | 柯海龙 | |
| 开办资金 | 175.11万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉滨区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 169.94万元 | 4.91万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 28 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；于2024年9月按规定申请变更了法定代表人。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在汉滨区教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。1.进一步夯实德育实践活动。举办新教育讲座、成果展示会、致家长一封信、萤火虫亲子共读、全区图书漂流暨师生共读共写等活动，提升家庭教育水平，形成学校、家庭、社会三位一体协同育人的格局。2.坚持深入基层，优化服务。组织开展汉滨区中小学教学常规及管理达标创建学校调研工作，分组对全区中小学进行实地调研，逐个对标、逐项梳理，发现问题，现场反馈，找准问题，解决问题。3.精心组织了全区中小学幼儿园优质课展示评比活动，基础教育教学能手评选活动，义务教育学校作业管理与设计案例及学生优秀作业成果评选活动，高中数学单元教学设计及论文评选活动，承办汉滨区全国“科学魔法秀”公益巡演及培训活动，组织参加安康市第五届中小学、学前教育、特殊教育课堂教学改革成果评选和展示活动。4.持续深化教育信息化应用与创新，完成全区中小学数字化校园升级改造，有线网络提质扩容，实现所有学校无线网络全覆盖；建设优质数字教育资源库，整合区域内外优质教育资源；组织学校参与省、市级教育信息化课题研究。5.继续推进“城乡教师学习共同体——名师引领行动”，形成了以城带乡、以乡促城、协调发展的新型城乡教师学习发展关系，实现对乡村教育从“输血”到“造血”的转变，促进城乡教育共同进步。6.先后组织开展了美术、体育、音乐、语文教师素养大赛活动，为青年教师提供展示风采、学习交流的平台。二、取得的主要社会效益和经济效益。1.组织30名思政骨干教师参加教育部思政示范班级培训；积极组织报送思政金课10节，组织思政课大练兵活动，4名教师在陕西省思政课教师“大练兵”展示活动中获奖。2.分组对全区60所中小学进行实地调研，听评课100余节，召开教师座谈会60场；深入全区40余所初高中进行中高考备考视导，分学科召开中考研讨会9场、高考备考研讨会2场，听评课200余节；印发《汉滨区2023—2024学年度义务教育段体育、音乐、美术学科考查实施方案》。3.遴选134节优质课参加“送教到校”活动；遴选推荐55人参评市级教学能手评选活动，其中10人被推荐参评省级教学能手评选活动；全区获批省市级课题389项，完成省市级课题426项。4.全年新增数字课程资源500余节，组织区域内优质课录制与分享活动20余次，累计惠及师生达6万人次；举办信息化教学技能提升培训10余场次，新建和升级了20余个实验室，开展影视教育活动20余场，播放优秀教育影片30余部。5.组织90名省市级骨干教师承担共同体引领任务，773名城乡青年教师学员参加培训，集中开展活动114场次，1000多名教师从中受益。6.选送28名教师参加市级教师基本功展示活动，取得一等奖29人次，二等奖5人次、三等奖3人次。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题：1.存在教研过度现象，盲目地追求教研活动，挤占了较多基层学校和一线教师的时间。2.跨学科主题学习教研能力不足，未能推进课程综合化、强化课程育人的新课程改革要求。3.基层学校的教科研成果发现和培育意识不强，教师的自主研修意识内驱力不足。（二）改进措施：1.立足具体的课堂教学，策划举办接地气、有实际意义、具有示范引领作用的教研活动，在精不在多。2.加强教研员跨学科培训，提升教研员的跨学科素养和教研能力；积极整合资源，为跨学科教学提供有力支持。3.继续加强骨干教师体系建设，发挥教研员及学科带头人、教学能手、教研组长的作用，加强城乡教师之间相互学习与交流，不断提高教师的研修能力和教学质量。四、下一步工作思路。1.积极推进五育融合发展，推动全面育人规范化；强化质量建设监督，实施常态化的质量监测。2.进一步优化“城乡教师共同体∙名师引领行动”。丰富创新“主题引领五阶段六环节一跟进”培训范式的内涵，以骨干引领为抓手，融合学科教研、大教研协作区工作、基地校工作，提高研修效果。3.加强课堂教学实践研究。加强课程研究、深化教学研究、开展作业研究、全面育人研究，组织课堂实践活动，推动校本研修的提升。五、其他需要报告的情况。因固定资产折旧、损毁、报废及其他应收款减少，引起净资产期末余额较开办资金减少超过20%，待年度报告结束后，按程序及时申请开办资金变更登记。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |