陕西省西咸新区泾河新城第二幼儿园
发布时间：
2025-04-21 16:33
| 单位名称 | 陕西省西咸新区泾河新城第二幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育和幼儿教育。 | |
| 住所 | 陕西省西咸新区泾河新城高庄镇高庄村二组 | |
| 法定代表人 | 郭姣 | |
| 开办资金 | 463.85万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 陕西省西咸新区开发建设管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 349.86万元 | 526.87万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 15 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、具体业务开展情况（一）强化安全管理，落实安全措施。我园确立园长为幼儿园安全工作第一责任人，把安全管理工作分解到各职能部门，把具体任务落实到年级、班级等负责人身上，明确分工，责任到人，每学期开学初期，全园层层签订安全目标责任书，明确责任意识和岗位意识。我们将安全教育、法制教育、爱国教育、健康教育等内容纳入幼儿园课程教学中，每月开展一次安全演练。各年级根据幼儿年龄特点，组织丰富多彩的安全教育主题活动，针对性强，效果显著。（二）规范保教管理，促进全面发展我园始终坚持以幼儿发展为本，遵循幼儿身心发展规律，以培养身心健康、品行端正、积极乐观、勇于探索、感恩怀德的“五彩幼儿”为目标，规范保教管理，建立幼儿成长档案，重视师幼、幼幼、亲师幼的情感建立。以游戏为基本活动，开展主题式教学、节日主题课程。通过丰富多彩的主题教育活动、“阳光体能课程”以及结合地域特点，进行特色课程的探究，让“五彩幼儿”目标落在实处。（三）科学开展“幼小衔接”我园将幼小衔接科学理念贯穿于幼儿园三年的生活之中，以“五彩课程”为抓手，在“幼小衔接”方式上，建立以幼儿为活动主体，注重行为习惯的养成和自理能力的提升。以幼儿园、家庭、小学为实施载体的“多维互动体”，通过“走出去、请进来”的方式，带领孩子们走进小学，体验课堂，邀请小学老师走进幼儿园课堂，实现幼儿园与小学教育的无缝衔接。二、取得的社会、经济效益（一）社会效益1.促进幼儿全面发展：我园坚持营造积极向上的文化氛围，通过丰富多彩的主题教育活动、“阳光体能课程”以及结合地域特点，进行特色课程的探究，让身心健康、品行端正、积极乐观、勇于探索、感恩怀德的“五彩幼儿”目标落在实处。为幼儿的终身学习和发展奠定坚实基础。2.提升社会文明程度：我园通过开展品德教育、礼仪教育等活动，培养幼儿良好的道德品质和行为习惯，促进幼儿的社会化进程，从长远来看，有利于提升整个社会的文明程度。（二）经济效益1.增加就业机会：幼儿园的建设和运营需要大量的工作人员，包括教师、保育员、管理人员、后勤人员等，为社会提供了一定数量的就业岗位，缓解了就业压力。2.促进家庭经济发展：家长将幼儿送到幼儿园接受教育，能够解放家长的时间和精力，使其能够更好地投入到工作中，提高家庭收入水平，促进家庭经济的发展。3.教育产业增值：优质的幼儿园品牌具有一定的市场价值，能够吸引更多的家长和幼儿，实现教育产业的增值。三、存在问题及整改措施（一）存在问题1.教师队伍人数不足，现有3名临聘和3名外园借调教师，外园借调教师仅交流一年，临聘教师薪资待遇较低，优秀的临聘教师难以留住，造成幼儿园教师队伍的不稳定。2.玩教具及户外游戏材料单一，无法满足孩子们的需要。3.保健医无医学教育背景。（二）整改措施1.在教师培养计划中优先培养正式在职教师，同时，向上级反应人员不足的问题，争取西咸新区通过招教，为幼儿园补充专业的教师。2.申请增添符合幼儿游戏需要的多种材料，丰富材料结构。3.向上级申请招聘具有医学背景的专职保健医。四、下一步工作计划（一）加强教师培训每月开展一次主题式专业知识培训，提升教师理论素养。每周开展一次园本教研活动，围绕教学实践中的问题展开讨论和研究。鼓励教师分享教学经验和心得，共同探索解决问题的方法。（二）进一步完善课程体系优化课程体系：依据幼儿发展规律和教育目标，对现有课程进行全面评估和优化。整合五大领域课程内容，突出课程的综合性、趣味性和实践性。结合幼儿园实际和当地文化资源，开发具有园本特色的课程，如艺术、体育、传统文化等。（三）完善自评体系成立幼儿园自评工作小组，定期开展自评工作。采用教师自评、同伴互评、家长评价、幼儿发展评估等多种评价方式，全面、客观地评价幼儿园工作。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |