子长市教学研究室
发布时间：
2025-04-21 10:45
| 单位名称 | 子长市教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 开展中小学教学改革研究，中小学、幼教方法探索；中小学教学工作常规检查和指导;教学质量、办学水平评估;提升教师专业化水平。 | |
| 住所 | 陕西省延安市子长市瓦窑堡街道金融街4号物资大楼404室 | |
| 法定代表人 | 朱建斌 | |
| 开办资金 | 3.43万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 子长市教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 6万元 | 6万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 18 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | “本年度，能遵守国家有关法律法律和《条例》及其《实施细则》按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况”。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，我单位在子长市教育体育局主管部门的领导下，主要开展了以下业务活动：一、工作开展情况。1．求真务实，工作有效。校本研修是教师专业发展的催化剂，是强化教师队伍建设的有效策略。教学研究室通过开展业务指导，促进教师在理上明、事上磨、镜上练，全市基本形成教研员谋划指导，校长为第一责任人，学校教科室、教研组、备课组共同参与的教科研工作新局面。2．履责于行，作用明显。一是各校教研组和备保组每周均能开展一次教研活动。二是教研员下学校制度化、常态化，听评课80节。目前，全市已经建成8个室坊团队，切实发挥了示范引领作用。三是做好专题教育工作。就如何教学反思、说课、作业布置和课题研究等举办讲座，突出理论指导实践的重要性。3.夯实课题研究之基，促进提质增效。今年，全市申报延安市专项规划课题立项9项、专项微型课题立项26项，基础规划课题立项48项、基础微型课题立项131项，延安市专项课题结题32项、专项微型课题结题71项，延安市基础规划课题结题27项。有5所学校和777篇作品获奖，其中，一等奖111篇、二等奖205篇、三等奖461篇，并对优秀一等奖作品汇编成册。1月21日至27日，组织8名教研员到江苏省苏州市参加中小学教研骨干专业素养与综合能力提升项目培训。4月2日至3日，选派1名教研员和1名教师参加了由陕西省教育科学研究院举办的艺术课程标准培训暨课堂教学研讨会。7月22日至23日，选派5名教研员参加了由陕西省教育厅组织的义务教育道德与法治、语文、历史统编三科教材培训学习。8月13日，选派1名教研员参加了由延安市教育局组织的义务教育新教材使用培训会。8月19日至22日，组织4名教研员参加了由延安市教育局开展的义务教育英语、美术和语文新教材培训。9月27日，组织全市中小学生、英语教师及学生家长线上参加了由延安市教育教学研究中心开展的英语新课标背景下学生如何学习英语专题讲座培训。10月14日至19日，选派1名教研员参加了陕西省市、县教研员培训研修设计能力提升专题研修项目培训。3月14日，邀请延安市教育教学研究中心张琰、董博涛两位专家在瓦窑堡小学、冯家屯小学和后桥小学开展了课标解读、课堂诊断和课题研究指导活动。10月至12月，分别邀请延安市教育教学研究中心高文娟、董博涛和张琰三位专家在后桥小学和第二幼儿园举行了以“专家把脉促成长·精研课堂夯质量”为主题的数学课堂建设活动和课题研究专题培训。8月30日至9月10日，组织开展了教育部“基础教育精品课”市级遴选活动。10月18日，子长市4名教师参加陕西省第三届STEM教育教学竞赛延安市线下评选活动。12月13日，邀请延安市新区第一小学和延安职业技术学院附小两位名师在东风小学开展了音乐和体育课堂研讨及专题培训活动。通过汇报课、示范课和专题讲座的形式，推动我市艺体教育高质量发展。二、取得社会成效。把全市中小学分为10个联合体，城乡结合，教研员为责任人，组织开展示范引领、课题研究、教学竞赛、讲题比赛、质量分析等活动。实现以研促教的良好态势，有力推动基础教育课程改革。达到互学互鉴，大面积提高教学质量的目标。三、存在问题。在教学研究设备、经费等资源分配上，不能根据实际需求和项目重要性进行科学安排，导致部分研究项目因资源短缺进展缓慢。四、整改措施。建立成果转化跟踪机制，加强与学校合作，推动研究成果应用；优化培训内容与形式，根据教师需求开展个性化培训，提高培训实效性。五、下一步打算。1.新教材培训：为适应教育改革需求，组织教师参加新教材培训，邀请教材编写专家进行解读，帮助教师准确把握教材编写意图与教学要求。2.课程改革实践：在部分学校开展课程改革试点，推行项目式学习、跨学科融合教学等新型教学模式，通过定期调研与指导，总结经验，形成可推广的教学案例。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |