西安市莲湖区沣惠路小学
发布时间：
2025-04-14 18:01
| 单位名称 | 西安市莲湖区沣惠路小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施小学义务教育，促进基础教育发展。业务范围：小学义务教育，小学学历教育。 | |
| 住所 | 西安市莲湖区西二环北段152号 | |
| 法定代表人 | 曹彩育 | |
| 开办资金 | 353.57万元 | |
| 经济来源 | 全额拔款 | |
| 举办单位 | 西安市莲湖区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 348.83万元 | 518.04万元 | |
| 网上名称 | 西安市莲湖区沣惠路小学 | 从业人数 80 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 莲湖区沣惠路小学在区教育局的正确领导下，在全体教师的共同努力下，各项工作按照计划有条不紊地完成，现将工作总结如下：一、业务开展情况（一）精耕细作，夯实教学根基一是严抓常规，规范教学秩序。严格落实课程计划，实现“开齐、开足、开好”各类课程，促进学生全面发展。二是规范课后服务，开展精彩社团。依托学校新三年发展规划，结合学校实际，积极贯彻落实“双减”政策，在课后服务时间段，开展内容丰富的特色社团。三是多元举措，提升教学质量。扎实开展教研活动与三层级公开课，提升教师素养，促进教学质量提升。（二）以德润心，塑造美好品格一是继续强化德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。二是规范文明行为，提升学生文明素养。三是创设活动载体，寓教育于活动中。四是举办了以“心怀科学梦想树立创新志向”为主题的校园科技节活动，激发学生探索科技世界的精神。五是积极参加上级部门举办的各种活动，激发学生爱运动、强身体的热情。六是拓展育人空间，拓宽德育力量的渠道。（三）筑牢防线，守护校园安宁一是做好学生的安全管理和安全教育。二是加强安全教育，通过班队会、晨会等对学生进行交通安全、课间安全、防欺凌、防诈骗、学宪法讲宪法等教育；三是坚持落实“红袖章”值勤制度，坚持家长志愿者“爱心护学岗”值勤活动，严格落实安全大检查大整治、安全日巡、夜巡值班制度；四是认真开展校园矛盾纠纷的排查和校园欺凌专项治理工作，保障校园和谐稳定。（四）强化服务，保障校园生活一是财务管理方面。日常收支管理严格规范，各项支出严守规定，确保每一笔钱都花在刀刃上。二是学校食堂的管理。严格按照校园餐管理规定，建立健全食品安全管理制度，确保食材采购、储存、加工等各个环节符合规范。三是做好营养改善计划工作和义务教育资助工作。二、取得的主要社会效益对照年初区教育局年度工作要点和学校年度教育教学工作计划，我校全面完成了各项预定任务，取得了一定的成绩。具体表现在：荣获莲湖区教育局量化考核一等奖；荣获西安市劳动教育实验校；荣获2024年莲湖区中小学啦啦操比赛小学甲组二等奖；校级男子足球队荣获莲湖区足球比赛第三名；莲湖区第四届美育节展演活动中：学校舞蹈社团的《我》荣获二等奖，古筝社团《小满》、朗诵《中国少年》荣获、课本剧《景阳岗上》、校合唱队《下雨了》荣获三等奖，学生个人项目共计获奖54人：一等奖14人次、二等奖17人次、三等奖23人次；莲湖区信息化教学大赛中二等奖1人次、三等奖3人次；第三届课堂创新大赛中，一等奖1人次，三等奖3人次；张云燕、王蒙、庞妍、刘欢荣获区级教学能手荣誉称号。三、存在的问题及整改措施（一）存在问题一是师资队伍结构不合理：部分学科教师数量不足，导致课程安排困难，教学质量难以保证。二是学校教师队伍整体年轻化，教学经验及班级管理经验欠缺；缺编较多，外聘教师流动性大。（二）改进措施针对以上问题，我们将在新的一年里，团结带领广大师生振奋精神，埋头苦干，扎实工作：一是制定科学的教师招聘计划，根据学科需求，有针对性地招聘短缺学科教师，充实师资力量；二是加强教师培训体系建设，定期组织教学经验分享会、专家讲座等活动，提升年轻教师教学水平四、下一步打算围绕一个中心——紧紧围绕提高教育教学质量为中心。贯穿两条主线——将课程建设和教师发展作为贯穿工作始终的主线。实现三个目标——教师发展学院建设、“五润”课程体系建设、学生综合素养提升。突出四个重点——以安全管理为第一要务，保证校园稳定;以素养提升为根本，推动课程改革;以教育家精神为引领，狠抓队伍建设;以全面育人为目标，丰富学生活动。落实五项工程——管理队伍提升工程、教师专业发展工程、特色课程创建工程、校园文化深化工程。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 被莲湖区教育局授予综合量化一等奖 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |