西安市浐灞第六小学
发布时间：
2025-04-14 16:20
| 单位名称 | 西安市浐灞第六小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 西安浐灞生态区商贸区玄武东路西安市浐灞第六小学 | |
| 法定代表人 | 董海英 | |
| 开办资金 | 100万元 | |
| 经济来源 | 举办单位全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安浐灞生态区管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1720.55万元 | 4076.76万元 | |
| 网上名称 | 西安市浐灞第六小学.公益 | 从业人数 108 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、业务活动开展情况（一）坚持党建引领，护航立德树人在教育局党总支领导下，根据《陕西省贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制工作措施》，学校充分发挥党支部领导作用，组织党员教师深入学习系列讲话，鼓励广大党员教师大力弘扬教育家精神，树立躬耕教坛、强国有我的志向和抱负。利用“学习强国”、寒暑假等常态化开展党史学习教育，增强全体党员的理想信念和党性修养。学校坚持党组织领导下的校长负责制工作要求，落实“三重一大”决策机制，坚持开展“三会一课”、主题党日活动等党内组织生活。同时聚焦党风、校风、学风持续推进“清廉学校”建设（二）深化校园文化顶层设计，提高学校管理水平学校持续完善扁平化治理体系，实施校长管理下的级部负责制，各行政部门为支持服务团队，构建起“一主两翼”的治理体系。学校为年级主任放权，为老师们赋能，将师德师风建设、家校互动、人事聘用等重要工作下沉到年级部，实现年级自治。学校德育部、课程研发部、学生成长中心作为师生成长的“加油站”，以跨学科课程为核心发展力，助力教师专业成长，成就学生的综合发展。学校发展部、教学事务部、后勤服务部等行政部门统揽校内事务性工作，尽最大努力为教师们做好服务。（三）优化学校办学条件，提升办学实力在浐灞第三小学名校“＋”共同体的统一管理下，学校细化教育教学、后勤服务及校园安全等管理条例，明确岗位职责，狠抓落实，规范学校日常管理。学校设立了教师培训专项经费，以每两周一次的频率邀请各科教研员、学科专家诊断常态课教学。积极组织教师参加省、市、区教师线上、线下培训活动。同时依托“名校+”开展各类培训、教研组展示课等活动，快速提升青年教师的教育教学能力。学校鼓励教师积极参加各级各类比赛。一年来，学校培养浐灞国际港教学能手1名，市级教学能手1名。带领学生荣获陕西省第十届全民健身操舞大赛暨体操嘉年华啦啦操比赛小学乙组自由舞蹈轻器械组第一名；陕西省第十届全民健身操舞大赛暨体操嘉年华啦啦操比赛小学乙组花球操1级规定动作第二名；西安浐灞国际港中小学校园文化艺术展演活动（小学组）合唱三等奖；西安浐灞国际港中小学课本剧大赛荣获优秀奖；西安市浐灞国际港2024年中小学乒乓球比赛优秀组织奖；西安市第二批“无废细胞”学校称号；教师在西安市第八届微课大赛中1人作品荣获一等奖，1人荣获二等奖，8人荣获三等奖，4人荣获优秀奖。学生在省、市、区及各项比赛中荣获各种奖项100余个。成绩的取得，很好地激励了教师，锻造了年轻的教师队伍。（四）阳光、透明、平稳完成招教、招生工作2024年8月学校顺利完成招教工作，共有35名新教师上岗报到，涵盖语文、数学、英语等6个学科，其中研究生学历4人。制定教师梯队建设五年规划：设立专项经费，做好教师培训，先后组织教师赴北京、河北雄安、杭州、重庆等地参加培训；分时间段组织各科教师参加“名师之路”培训课百余次；以每两周一次的频率邀请专家进课堂问诊；年级组内组织实施青年教师汇报课、骨干教师示范课、专家优质观摩课、复盘课。2024年暑期，学校顺利完成了招生工作。6月，学校根据学区内适龄儿童实际情况制定了细致的招生工作方案，全校教师签订了“阳光招生”承诺书，50名招生工作人员进行了多轮模拟演练。7月，学校共接待招生资审家长500余人，全体招生人员把握招生原则，细化工作流程，积极主动做好招生维稳工作，先后处理各类招生难点问题50余个。8月，招生工作人员对资审资料进行了多轮复审，反复确认，最终浐灞六小发出录取通知书422份，成功统筹学生116人，如期平稳地完成了2024年新生入学工作。（五）家校共建，拓宽学校教育的广度2024年，学校继续坚持开办校长有约，每周三邀约师生或家长面对面交谈，全年共举办校长有约15期，共600余人参与，向家长宣讲学校的行政观、教师观、学生观和课程建设，让家长深入了解学校的文化理念。分享教师在校的工作日常和为孩子们的辛勤付出，引导家长换位思考，感受教师行业的艰辛与不易，唤醒人性中的天使，引领他们尊重教师、理解教师，更好地配合班级工作。开设校长信箱、校长邮箱，全年共收到家长和孩子的来信45封，回复45封，并解决问题20个。11月15日，学校举办了“做专业父母，育卓越孩子”家长开放日，家长直接进教室和孩子们一起听老师常态课。此外，坚持开放办学，家长积极参与学校管理，先后有200余名家长进入学校餐厅开展突击检查，1000余名家长志愿者进校参与了学校庆六一、庆元旦大型活动的筹备和组织，300多人参与了上放学护学岗工作，参与学生社团验收及小乐器验收的家长多达2000余人次。（六）慧爱心理成长坊，用爱与智慧，助力心灵成长让每一个孩子幸福成长，每一位教师幸福工作，每一个家庭幸福生活，是六小人的愿景。2024年，“慧爱”心理成长坊为教师们进行了8场体验互动式培训，让他们掌握了基本的心理学知识和家校沟通技巧。全年共开展了16场家长课堂，有近1000名家长参与，通过主题分享、交流，解决了他们家庭教育的困惑。落实“双减”政策，做到减负增效1.严抓常规工作，全力保障教学工作顺利开展学校在学期初制定切实可行的工作计划，按照国家课程计划，开齐课程，开足课时；深入推进学校体育、美育、劳动教育。促进学生德智体美劳全面发展。定期进行教案、作业检查，通过月检查和期末检查相结合，及时发现和解决教学工作中出现的问题，将教学工作的监管落到实处，确保教学秩序良好，教学工作有序进行。按照要求落实每天一节体育课，保障课间十五分钟，同时增加每天一节阳光大课堂，让学生锻炼有保障。2.强化作业管理，塑造学生核心素养作业管理是落实“双减”任务的重要途径，浐灞六小始终坚持面向全体学生，关注个体差异，布置必做与选做相结合的分层作业。作业设计秉承趣味化、生活化、层次化，引导学生运用所学的知识技能发现、提出、分析、解决生活中的实际问题，发展学生的跨学科知识应用能力，培养他们的核心素养。3.打造跨学科主题式课堂，提高课内教育教学质量为进一步落实“双减”工作，提质增效，各年级组教师优化课堂教学，打造跨学科主题式课堂，提高课堂教学质量。在课堂教学方面，把教学的立足点由教师的“教”转向学生的“学”，充分发挥生生合作的教学方式，实现教师乐教，学生乐学。（八）打造紧密型“名校＋”，携手共进同发展浐灞三小与浐灞六小组成一长多校市级“名校＋”教育共同体。两校同频共振、高度融合，做到了“两统一、六一体”：统一顶层文化、统一行政管理、教学管理一体化、家校共育一体化、教师发展一体化、德育活动一体化、课程研发一体化、质量监管一体化。10月30日积极承办浐灞生态区教育局乒乓球比赛，赛后得到了主办方与兄弟学校的一致好评。11月迎接陕西省第四轮“316工程”检查，获得一致好评。（九）优化后勤服务，保障校园安全建立健全学校安全防范体系，逐层签订安全责任书、夯实层层责任；将安全教育纳入教学计划，扎实开展师生安全教育；建立集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系；常态化开展隐患排查治理工作，确保闭环管理。加大全天候校园巡查力度，为学校的财产安全和师生的生命安全提供了有力保障。每月一次安全培训及演练，为全体师生提高了应对风险及自救自护的能力。强化学校的财物管理，进一步完善采购、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，账物相符，账账相符；加强对固定资产增减工作的管理，做到账、物相符，规范报损流程。一年来，学校安全稳定，无事故发生。二、取得的社会效益1.落实控辍保学制度，学生入学率和巩固率为100%，生源逐年上升，由迁回后的700多人增加到2045余人。2.一年来已打造出省级名师工作室、市级名校长工作室及区级班主任名师工作室各1个，培养出三级三类骨干教师3名。三、存在问题教师队伍普遍年轻，跨学科课多样性层次性需加强，“三级三类”等高层次教师占比较少。四、下一步工作计划（一）加大教师培训力度，提高教师职业素养根据现有的师资状况，增加教师培训经费，为青年教师搭建交流学习平台，开展各种教学研讨活动，力争建立一支师德高尚、业务精良的教师团队。（二）继续推进课程研发，全面提高学生素质学校将继续聚焦“第一课堂”，深耕教育教学研究，依托新课标理念推进课程研发，打造高质量教育。（三）积极筹划安排，完善校园文化建设本着“整体规划、分项实施、逐步完善”的原则，完善楼道文化布。按照区教育局规划，积极筹建开放式图书馆，努力打造书香校园。进一步美化校园，提升办学品位，营造良好的育人氛围。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 西浐灞发{2020}178号 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |