西安市第六十七中学
发布时间：
2025-04-11 15:29
| 单位名称 | 西安市第六十七中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中义务教育，初中学历教育。 | |
| 住所 | 西安市莲湖区自强西路明珠巷5号 | |
| 法定代表人 | 李冰 | |
| 开办资金 | 688.64万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市莲湖区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 688.64万元 | 351.59万元 | |
| 网上名称 | 西安市第六十七中学 | 从业人数 59 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，2024年4月，按照有关规定办理了法人和举办单位名称变更登记，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展具体的业务活动（一）狠抓教学工作，推动教学发展1.细化常规管理，落实双常规检查。2.狠抓课堂教学，提升课堂效率。进行思维型课堂实践，开展“新教材”展示课活动。3.进行质量监测，增强质量意识。4.加强毕业年级的管理，提升教学质量。5.分层实施教学，实现精准帮扶。6.成立青年教师成长中心，搭建各类师生成长平台。7.积极组织教师参加课堂创新大赛，各类论文、课件制作和微课大赛，各类论文、课件制作和微课大赛。8.邀请专家展示示范课、开展专题讲座。承办全区大教研活动，组织教师参加培训。开展“青蓝工程”师徒结对活动，促进青年教师成长。9.表彰学科竞赛优胜教师和优胜班集体，让老师有更多的专业成长出彩的机会。10.严格落实国家课程标准，开齐开足课程，开展足球、音乐、美术等社团活动，满足学生多元需求。（二）创新德育工作，提升德育实效1.构建德育体系，明确德育职责，形成全方位育人格局。2.通过升旗仪式、主题班会、社会实践等活动，对学生进行爱国主义教育、“四史”教育、法治教育、安全教育、传染病的预防教育等，培养学生良好的品德和行为习惯。3.发挥心理健康中心的作用，加强心理健康教育。4.教育引导学生良好的卫生习惯，保持优美的校园和教室环境，进行最美教室的评比。5.建设优秀的班主任队伍，定期召开班主任会，对班主任进行培训和工作的指导、安排部署。6.注重班级日常管理的督促检查，坚持落实晨午检、因病缺勤追踪等制度。7.对班级中的学习之星、服务之星等及时进行表彰，以优秀带动优秀。8.搭建活动育人载体，拓展德育活动空间。利用班级群，加强与家长的沟通和交流。开展“校园开放日”活动，邀请家长进入课堂、校园，参与学校教育。（三）进行校园建设，营造育人氛围对操场进行了改造维修，操场面貌焕然一新。优化升级校园网络，改善教学和活动环境。更换文化墙、宣传栏，举办红五月科技文化节等校园文化活动，营造浓厚的“小苔花”校园文化氛围。（四）重视校园安稳，确保校园安全不断完善安全管理制度和应急预案。校园安全网格化管理下，教师能够按时到岗进行安全值班，学生安全委员定期培训，责任到人。将安全教育纳入课程，定期组织演练，加强隐患排查，全年校园安全事故发生率为零。（五）规范财务收支，做好后勤工作完成了2024年财务决算工作,严格遵守政府采购程序及时补充、购置常规性和临时性教学用品、保洁用品、实验物品、办公用品等。定期专人对教室、楼廊、厕所等进行消杀；定期对饮水机进行清洗；定期对线路，电器进行检修、更换。二、取得社会、经济效益（一）社会效益学校优质均衡发展，教育教学质量提升，家长满意度不断提高。学生积极参与志愿服务，传递正能量，树立良好社会形象。学校为高一级学校输送优秀生源，获社会各界好评。实现连续五学校中考升学率持续提升。多位教师在省、市、区各级各类赛教、微课和作业设计等比赛中获奖。多名学生在省市区各类学科竞赛、素质展演中获得荣誉。（二）经济效益严格遵守财务制度，合理安排资金，提高资金使用效率。争取财政资金支持，改善办学条件，为学校发展提供经济保障。三、存在的问题及改进措施目前学校存在的问题是：1.“小苔花”校园文化的品牌创建还需要创新举措；2.对于学生的精细化管理，需要进一步落实。（二）整改措施1.用好“苔花”班级和个人记录、“小苔花“奖章等，进一步落实校园“小苔花”文化。2.学校不断优化、细化教育教学工作，利用好课后服务课，丰富校园生活，不断提升学生的综合素质和能力。四、下一步工作打算1.做有温度的教育，让每一朵苔花都绽放，在办学理念的引领下，注重学校内涵发展。2.加强师风师德建设，全方位立德树人，为办老百姓家门口的好学校而持续奋斗。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |