府谷县孤山镇学区
发布时间：
2025-04-10 09:16
| 单位名称 | 府谷县孤山镇学区 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施中小学义务教育，促进基础教育发展。初中、小学学历教育。 | |
| 住所 | 府谷县孤山镇南关村城内 | |
| 法定代表人 | 张毅 | |
| 开办资金 | 1787万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 府谷县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 609.81万元 | 304.45万元 | |
| 网上名称 | 府谷县孤山镇学区.公益 | 从业人数 119 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年紧紧围绕府谷县教体局的工作要点，践行“让爱浸润每颗心灵”的核心理念，以“师生高素质、教育高质量、学校高品位”为办学目标，以“文化立校、规范精致管理、教师团队建设、课程与教学改革、学生养成教育”等为工作重点，坚持“统筹管理、点面结合、学区引领、辐射各校、共同发展”的办学思路，求真务实、真抓实干，同心同德、群策群力，努力打造“质量一流、管理一流、服务一流”的品牌学校，办有爱有温度的教育，全面激活孤山镇学区发展活力，提升办学品位，现将一学年工作总结如下：强化党建统领，筑牢学区发展根基1、思想政治教育常抓不懈2、开展丰富多彩的活动。3、严格落实“三会一课”制度和主题党日活动。4、做好组织纳新工作。实施文化管理，凝聚振奋孤山学区精神1、进一步完善学区管理制度。2、统筹管理，校园负责。3、继承、创新、发展学区文化。三、创新德育工作，培养学生综合素养1、抓好德育队伍和环境建设。2、强化少先队组织育人效能。3、坚持不懈开展文明习惯养成教育。4、抓好辅导员（班主任）队伍建设。四、夯实常规管理，提高教育教学质量1、强化课程管理，规范课程实施2、聚焦课堂教学，提升教学质量五、加强队伍建设，打造和谐共进团队1、加强领导班子自身建设2、加强教研组长队伍建设3、创新校本培训，提升教师整体素养六、做好体卫艺工作，建设活力校园一是深入实施强身健体工程，上好体育课，优化“大课间”和自主活动形式；二是加强心理健康教育、青春期教育和国防教育，落实口腔保健、近视预防、减盐控压、学校传染病防控、预防艾滋病、禁毒教育宣传和食品卫生安全等教育进课堂，确保学生的身心健康。七、推进智慧教育建设，打造智慧校园1、推进师生信息化素养提升工程建设。2、积极使用好学校微信公众号、校园网站等平台。八、优化后勤服务管理，建设平安和谐校园1、加强后勤工作常规管理，提升服务水平2、落实安全工作责任制，打造平安和谐校园九、取得的主要效益一年来，在全体教职工的努力下，学校各项工作取得了进一步发展，教师工作积极性进一步提高，在全县期末考试中，各年级成绩均较以前有大幅提升。受到了家长的好评十、存在问题和整改措施存在问题：1、教研工作尚需大力推进。2、学生人数逐年减少。整改措施：1.建立健全教科研制度以及激励机制，鼓励师生积极参与教科研项目，并推荐优秀教师或学生参加各项活动。积极组织教师学习高效课堂先进的教学理念，并定期组织开展高效课堂教科研活动。2、提高教学质量，吸引周边学生就读。十一、2025年工作计划秉承“扬长补短，提质增效”的发展理念，坚持“项目引领，提质出新”的发展思路，在《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》精神引领下，锚定优质品牌学校创建目标和立德树人根本任务，全面求强、单项争先。以“强课提质，减负增效”为抓手，促进师生共同发展，推进“和美孤山”办学育人模式的实践落实和提升突破，努力实现学生学业质量与可持续发展的兼顾，全方位育人与教学质量提升的双赢，推动学校高质量发展。“信念之笔”书写党建品质争先1、加强学习教育，筑牢思想理论根基。2、强化制度落实，推动党建工作提质增效。3、抓实党风廉政建设，培育风清气正良好教育生态。4、坚持活动守正创新，激发担当作为干事创业活力。“培养之手”助力育人质量争先1、夯实教师培训，为教师发展注入原动力。2、组团听课保障常态课质量，筑牢课堂教学主阵地。3、创新教学管理，确保规范化实效。4、构建“学案导学24字”教学模式。5、以特色项目为抓手，进一步推进艺体社团新发展。“德育之行”开创学生品质争先1、构筑“1155”德育新模式。2、提升校园文化建设品味。3、形成全员育人导师制。4、德育实行积分管理。5、形成家庭教育工作闭环。6、心理健康教育助力学生健康成长。7、过程管理，让资助落到实处 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |