志丹县城关小学
发布时间：
2025-04-08 14:34
| 单位名称 | 志丹县城关小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 志丹县城北 | |
| 法定代表人 | 曹林勇 | |
| 开办资金 | 1142万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 志丹县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1053万元 | 931万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 135 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 我单位能遵守《条例》及实施细则，按照宗旨和业务范围开展活动，无违法违规现象。 | |
| 开展业务活动情况 | 我校在县委、县政府的重视和支持下，在教科体局和上级业务部门的正确领导下，以构建和谐校园，提升学校内涵发展，创一流规范化小学，办人民满意教育为目标。坚持“育人为本、质量立校、科研兴校、依法治校”的办学宗旨，坚持“培养良好习惯，奠基幸福人生”为办学理念，认真贯彻落实党的教育方针，积极实施“一线工作法”和“精细化”管理。学校各项工作得到了全面加强，教育教学质量稳步攀升。学校先后获得“全国语言文字规范化学校”“国家十二五规划教育部规划课题先进实验小学”“全国特色教育示范单位”“全国青少年校园足球特色校”“陕西省语言文字规范化学校”“省级义务教育规范化学校”“省级科研兴校明星学校”“省级文明校园”“省级平安校园”“陕西省校园足球特色学校”“延安市教科研工作先进单位”“延安市316督导评估优秀学校”等荣誉称号。由于受疫情影响，根据各级文件和会议精神，学校在12月初将线下教学调整为线上教学，教务处及时制定远程教育教学工作方案，德育处也拟定了新型冠状病毒疫情防控应急预案，成立线上教学工作领导机构，进行明确分工，从物资筹备、人员摸排、数据上报、远程教学工作、预计存在的困难及解决措施等方面全面部署安排实施，确保疫情期间线上工作顺利开展。一、坚持德育为先、育人为本，强化养成教育，德育工作凸显特色。学校狠抓养成教育做到了“六讲”“四到位”。以学生养成教育为主线，凸显“三全育人”特色。要求学生将社会主义核心价值观的二十四字方针熟记于心，细化为“八个把”具体要求抓好落实。坚持以人为本，不断创新管理，学校管理科学规范。1.实施制度管理，用制度约束人；实行学科教师目标量化管理，建立八项奖励制，将量化考核与民主测评相结合，严格考勤（一日做到四考）、考教、考绩。即重视终端考核，又抓过程管理，日考核，周公布，月汇总，学末兑现奖励。有效地调动了教职工的工作积极性；实施情感管理，理念上引领教职工。感情上尊重教职工。生活上关心教职工。事业上成就教职工，为教师实现自身价值搭台铺路，增强了团队精神凝聚了人心。加强民主管理，实施阳光办学。2.实行层级管理，下移管理重心，层层落实责任。建立了校委会、处室（教务、德育、总务）、少先大队和值周班级的四级管理机制，形成了德育、教学、后勤、安全、工会五大管理体系。3.实施“一线工作法”，落实校级领导“六个一”要求。（带一门课，包一个教研组，包抓一个年级和一个毕业班，听一遍教师上课，完成一篇论文或作一次辅导报告，与教师普遍谈一次话。）二、坚持以课堂教学为中心，积极落实“双减”工作和五项管理，推行“5+2”课后服务模式，狠抓常规教学，全面推进素质教育，教学质量稳步攀升。1.严格按照新课程计划开全课程开足课时。2.落实“双减”工作，全面实施“精细化”管理。（1）按照“五认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真组织考评）、“五精心”（精心把握三维目标，精心设计教法和学法，精心设计问题和活动，精心设计训练题，精心组织教学）和“一改革”（改革备课形式和要求，全部学科实行电子备课）的要求抓好常规教学，尝试集体备课，强化作业管理努力提高课堂教学效率。（2）以减负增效为目标，落实“双减”工作，推进五项管理。注重作业的设计与评价，提高作业质量，切实减轻学生过重的作业负担。（3）强化课后服务工作，推进学生全面发展。本学期开展了课后服务工作，分集体活动和延时托管，以年级为单位，每个年级每周不少于一次的集体活动，学校共设五大项77小项的集体团队活动，其余时间为语数英延时托管时间。三、坚持以人为本，不断创新管理，学校管理科学规范。（1）实施制度管理，用制度约束人。①完善制度。组织全体教师学习教科体局下发的9个配套文件精神，结合我校实际，着手修订“城关小学制度汇编”。确保学校各项工作都能做到有章可循，按规操作。②实行层级管理，下移管理重心，层层落实责任。建立了校委会、处室（教务、教科、德育、总务）少先大队和值周班级的四级管理机制，形成了德育、教学、后勤、安全、工会五大管理体系。③实施“一线工作法”，落实校级领导“六个一”要求。（带一门课，包一个教研组，包抓一个年级一个毕业班，听一遍教师上课，完成一篇论文或作一次辅导报告，与教师普遍谈一次话。）（2）实行学科教师目标量化管理，建立八项奖励制（教学质量奖、师德标兵奖、先进教师奖、优秀班主任奖、教学能手奖、教研成果奖、教学技能竞赛奖、优秀指导教师奖）。将量化考核与民主测评相结合，严格考勤（一日做到四考）、考教、考绩。即重视终端考核，又抓过程管理，日考核，周公布，月汇总，学末兑现奖励。有效地调动了教职工的工作积极性。（3）实施情感管理①理念上引领教职工。做到经常、反复地与教职工倾心交谈，沟通化解矛盾、消除隔阂、增进友谊，把不好的矛头化解在萌芽状态。②感情上尊重教职工。领导不摆架子，与教师等距离接触，零距离沟通，从细微做起，真心走进教职工心里，构建亲情的人际关系，营造和谐的人际氛围。③生活上关心教职工。时时了解教师疾苦，做到有难必帮，有喜必贺，有病必探，有丧必吊。④事业上成就教职工，为教师实现自身价值搭台铺路，增强了团队精神凝聚了人心。（4）加强民主管理，实施阳光办学。①实行重大问题民主决策制。②实行家长评教制。每学期在半期教学质量评估结束后，全校组织一次家长会，学校领导分别参加了六个年级家长会。除此而外，实行了课堂向家长开放，做到定期向家长报告工作，并组织家长评议教师。评教采取问卷调查的方式，对家长提出的突出问题，学校在教师例会上及时进行反馈，并要求限期改正。③学校充分利用教师例会对本周工作进行全面总结并通报，接受教职工评议，做到了各项政务公开化。④实行了校务公开和财务审批“五笔会签”制。四、问题与困难1.服务区学龄儿童多，学校现有校舍紧张，不能满足学区学龄儿童就近入学的需求，每年新生入学压力很大，超大校额、超大班额现象严重。2.体育教师短缺严重、临聘教师工作能力差且不够稳定。3.学生养成教育，有待于进一步加强，教师的教育教学行为有待于进一步规范。五、努力方向1.努力实现“五化”目标。（1）办学条件现代化；（2）常规管理规范化；（3）常规教学精细化；（4）德育工作特色化；（5）校本研修经常化。2.逐渐缩小办学规模，改善办学条件。逐步消除超大班额，学校设36个教学班，把班额控制在55名以内，学生总额在1980名以内。3.创新管理，提升教学质量。以制度管理为基础，注入人文管理活力，文化管理为方向，促进学校内涵发展，提升办学品位。（1）建立有效的管理竞争机制。达到规范、科学、民主、竞争。（2）用制度树立正气，靠管理促进工作。（3）突出人本化管理。尊重教师、关心教师、鼓励教师、善待教师，公正的评价教师。尊重学生，欣赏学生，管爱学生促进师生共同发展。4.重培养、强培训，打造师德高尚、业务精湛的教师队伍。（1）一手抓师德教育，一手抓业务能力培训。（2）建立五子登科机制，全面抓好“青蓝工程”“名师工程”，开展“过五关”“上三课”和“六个一”活动。5.以课堂教学为主，努力提高课堂教学效效率，减轻学生过程负担。（1）抓常规教研，注重反思。（2）抓课题研究，注重案例。（3）提倡非正式会议研究。6.全面推进素质教育（1）以德育为灵魂，以养成教育为重点，进一步加强学生德育工作。（2）开全课程，开足课时。加强艺术教育，重视综合实践课教学。（3）重视民歌、腰鼓、剪纸等地方民族文化艺术教育。（4）加强兴趣团队建设，培养学生特长。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2024学年度综合考核先进集体2024学年度六年级综合评比第一名2024学年度六年级单科评比语文第一名2024学年度六年级单科评比数学第一名2024学年度六年级单科评比英语第一名 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |