榆林市开放大学（榆林市社区大学）
发布时间：
2025-04-07 15:37
| 单位名称 | 榆林市开放大学（榆林市社区大学） | |
| 宗旨和业务范围 | 通过广播电视为社会提供高等教育服务。学科高等学历教育、电大教育研究、电大学术交流。 | |
| 住所 | 榆林市东沙翠花路2号 | |
| 法定代表人 | 安煜 | |
| 开办资金 | 1346.57万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2717.74万元 | 3518.17万元 | |
| 网上名称 | 榆林市开放大学（榆林市社区大学）.公益 | 从业人数 49 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要开展工作（一）、强化政治担当，全面加强党的领导1.深化理论学习，提高政治站位学校通过党员大会、支部会议等形式，开展集体学习研讨20余次。同时，扎实开展党纪学习教育，组织观看警示教育片、进行纪法知识测试，确保党员干部纪律严明。此外，持续抓好理论学习，发放党的二十届三中全会精神读本，深入学习领会党的二十大及二十届三中全会精神，确保学习成果落地生根。2.强化党建工作，激发组织活力制定年度党建工作要点，召开专题会议研究党建工作、党风廉政建设和思想政治工作。严格落实“三会一课”、谈心谈话、主题党日等制度，扎实开展基层党组织“分类指导、争先进位”核验工作。全面落实“双培养”机制，本年度发展预备党员2名，进一步优化党员队伍结构。3.落实党风廉政建设，营造清风正气严格落实党风廉政建设责任制，制定工作要点、建立责任清单、细化岗位责任，逐级签订《党风廉政建设责任书》。深入开展教育领域群众身边不正之风和腐败问题集中整治工作，财务管理和后勤管理更加透明高效，师生员工的廉洁自律意识明显提高，校园内风清气正氛围更加浓厚。4.压实意识形态责任，筑牢思想防线严格落实意识形态工作主体责任，定期召开专题会议分析研判思想形势。扎实开展意识形态宣传，强化网络安全和保密风险研判处置。不断提升思政课教学质量，加强思政课网络教学和面授课辅导，充分发挥思政课立德树人功能。（二）、锚定创优提质，推动高质量发展1.狠抓招生稳发展，巩固办学规模强化招生工作组织领导，加大招生宣传力度，拓宽招生渠道，建立健全招生激励机制。本年度全市招生4507人（本科1327人，专科3180人），校本部招生372人（本科146人，专科226人），招生规模位列地市级分校之首，巩固了在籍学生万人以上的规模。2.深化改革提内涵，提升教学质量一是强化教学管理。组织新生开学典礼暨入学培训，坚持线上线下入学教育相结合，采取“三维联动+网面结合+导助一体”教学管理模式，有效结合教师、资源、学生，提供全方位学习支持服务。二是规范考试工作。注重考前辅导，将“考试辅导”列入教师考核指标，严格遵守考试管理制度，圆满完成春秋两季期末网络考试和纸质考试。三是夯实教师管理。调整班主任考核办法，将考试通知接龙和学生满意度调查纳入考核，评价结果作为教师评优、晋级、晋职和绩效考核的重要依据。四是推进教科研工作。教师积极参与省校组织的教科研活动，公开发表论文3篇，形成研究报告3个，积极提升教师队伍整体素质。五是加强队伍建设。组织专任教师参加培训和教科研活动，提升教学水平；积极参加各类教学活动，如英语口语大赛，取得优异成绩。六是落实思政教学。成功承办全省开大体系思政课教学展示活动，参赛选手荣获二等奖，为思政课建设注入新活力。3.拓展转型新格局，推动创新发展一是县域社区学习中心建设。府谷县继续教育中心被教育部遴选推介为全国县域社区学习中心典型案例。二是社区教育活动有序开展。征集、评审和宣传推介“百姓学习之星”和“终身学习品牌项目”，多人多项目获奖。三是老年教育示范性基地建设。招收多个专业学员，聘请专业教师开展教学活动，得到一致好评。四是加强管理队伍建设。组织社区教育工作人员参加在线培训和综合能力提升培训，提高服务能力。五是创新活动载体。联合社区开展主题党日及慰问活动，建立合作关系，提升知名度和影响力。六是促进全民终身学习：成功举办全民终身学习活动周启动仪式，营造浓厚学习氛围。七是积极开展市培项目：承办“榆林市中小学家校社共育培训”项目，推动家校社协同育人。4.改善校园建设，优化育人环境社区大学教学楼竣工验收，进行内部装修现已投入使用；推进老旧宿舍和办公室改造、新建计算机教室、整合监控设施等项目；优化整合资源，改善基础设施，优化育人环境。5.发挥体系特色，共建共享资源召开全市办学体系教育工作会议，分析改革发展问题，商议解决路径；举办全市开大系统春季运动会，凝聚人心、激发斗志，推动高质量发展。6.筑牢平安校园，确保安全稳定全面落实安全稳定责任制，制定工作方案和应急预案；严格执行领导干部带班值班制度；通过人防、物防、技防措施强化安保；定期开展安全隐患排查整治行动，确保校园安全稳定。7.驻村帮扶见实效，助力乡村振兴派驻工作队学习帮扶政策，开展遍访排查活动；制定学历提升实施方案，开展消费帮扶工作；组织文化活动和文艺演出，增强党群凝聚力和向心力。二、取得的主要效益一是本年度全市招生4507人（本科1327人，专科3180人），校本部招生372人（本科146人，专科226人），招生规模位列地市级分校之首，巩固了在籍学生万人以上的规模。二是全市不断扩大社区教育的城乡覆盖面（量），使“三级”网络体系建设在数量和内涵上（质）均有所突破。10月11日，神木市政府召开神木市社区教育工作推进会，并为20所社区学校授牌，全市社区教育“四级”办学网络体系中，镇（街）级社区学校增至146所，村（社区）级社区教学点个497个。；三是共认定“榆林市百姓学习之星”25名，“榆林市终身学习品牌项目”10个。获省教育厅表彰的陕西省“百姓学习之星”7名，陕西省“终身学习品牌项目”4个；四是社区大学专业示范教学基地在广泛开展居民学习需求调研的基础上，开设了一系列实用性强、针对性强的课程。现聘请13名专业教师，开设声乐、瑜伽、舞蹈、书法、太极拳、秧歌、健身气功、二胡、电子琴、朗诵等10个专业，招收19个教学班、712名学员，按计划开展课程教学活动。五是先后组织实施了培训项目“榆林市中小学家校社共育培训”和“社区教育管理人员综合能力提升培训”，共240人；五是2024年学校被省开大评为教学管理工作先进单位、教学管理先进个人1名、教务管理先进个人1名、招生先进个人1名。三、目前存在的问题是：2024年学校各项工作都取得了一定的成绩，得到了上级部门的肯定。在看到成绩的同时，我们要清醒的认识到办学中存在的问题和不足：一是市场竞争激烈，招生压力日益增大；二是队伍建设要进一步加强，教学团队和管理队伍后备力量不足、人员梯队建设出现断层；三是教师待遇问题尚未解决，职工工作积极性不高问题亟待解决；四是社区教育机制有待完善。四、整改措施：积极采取有效措施，解决系统办学中存在的具体问题，深化改革，强化管理，理顺体制机制，激发系统办学活力。一是通过校园招聘、选调等形式引进一批紧缺人才，外引内培建成一支具有较高理论素养和丰富实践经验的开放大学专兼职教师队伍；二是通过多种途径努力解决教师待遇问题，激发干事创业热情；三向政府积极争取政策和经费，全面提升社会教育服务水平，精心策划、组织和实施，打造特色社区教育品牌项目，积极引领全市社区教育工作；五、下一年度工作计划：2025年是学校抢抓机遇、改革奋进的关键之年。学校牢记立德树人根本任务，积极转变思想观念，努力升级发展定位，推动榆林市开放大学各项事业高质量发展。一、提高政治站位，切实加强党对工作的全面领导毫不动摇坚持和加强党对学校工作的全面领导，确保社会主义办学方向、党的教育方针得到全面贯彻落实。强化思想引领，加强思想政治工作，打造高素质师资队伍，守牢意识形态阵地，加强校园文化和精神文明建设，深入推进铸魂育人。二、以改革创新为动力，全面提升服务高质量发展能力始终坚持服务建校、体系强校、质量立校、文化兴校、特色亮校理念。统筹完善育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，坚持创优提质，持续发展开放教育，全面提升学历教育人才培养质量。主动布局适应新质生产力发展需要的应用型专业，因地制宜积极建设紧缺急需、特色品牌专业。探索学历教育、社区教育统筹发展，推进产教融合、科教融汇，提高人才培养的精准性，形成巩固应用型办学优势特色。三、积极探索创新，加快构建服务终身教育体系培育社区教育品牌，研发社区教育精品课程和优质资源，打造全市示范性老年健康艺术体验基地，完善四级社区教育办学网络。突出特色优势，大力发展社区教育，突破发展老年教育，积极拓展社会培训，不断提高非学历教育水平，担当构建终身教育体系的使命。四、激发内涵发展新动能，优化管理提升服务效能。加强校园基础设施建设，完善设施设备，对校园现有校舍功能进行合理布局。修订完善绩效工资考核管理办法，坚持“优绩优酬、兼顾公平”的分配原则，进一步发挥绩效工资在调动工作积极性方面的导向和激励作用。实施数智技术赋能教育教学，以教育数字化开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势，积极探索数智赋能学习型社会建设。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |