恒口示范区（试验区）雷河幼儿园
发布时间：
2025-04-03 19:47
| 单位名称 | 恒口示范区（试验区）雷河幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 恒口示范区（试验区）雷河社区 | |
| 法定代表人 | 杨苗 | |
| 开办资金 | 1400万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 安康市恒口示范区（试验区）管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1374.77万元 | 1374.71万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 23 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在恒口示范区（试验区）管理委员会的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下:一、开展具体业务活动（一）保教工作。一是课程体系建设。以幼儿园“融”文化为依托，建立“融”课程体系，组织课程子主题审议10次，开展班本课程分享5次；二是注重保教培训。组织教师参加国培、省培、市培等培训项目4次，通过学期初理论知识考试、学期中公开课展示、学期末技能比赛等多种形式促进教师保教能力提升。（二）教师管理。一是提升教师专业能力，通过教师公开课、示范课4次，半日活动设计、行为观察与分析、家园沟通与合作业务学习活动20次，教研活动25次，教师基本技能汇报16次，不断提升教师业务能力与综合素养；二是严格师德考核，围绕“转作风、强素质、提质量、促发展”的工作要求，组织师德师风专项学习活动20次，并通过师德师风演讲活动、师德师风自查自纠大会、“最美教师”、宣传我身边师德榜样活动等，不断规范教师从教行为，营造风清正气的师德氛围。（三）家园共育。一是家园携手共育，通过家长开放日、家长会、家园联系栏、家长委员会、膳食委员会等形式，增强我园教育教学工作的透明度，征集家长对幼儿园的建议和意见，不断改善保教工作；二是挖掘宣传亮点，认真制定活动方案，创新活动形式，撰写宣传文稿，制作美篇、公众号及视频，增强幼儿园的知晓率，不断提升园所形象。（四）安全工作。一是紧密结合示范区教体局“13530”安全工作办法，成立了安全工作领导小组，开展全园安全隐患月排查共12次，每周班级隐患排查共40次，建立台账限时整改；二是提升教师安全管理能力，召开传染病安全专题例会4次，开展全园教职工安全培训8次；三是强化幼儿安全能力，扎实开展安全教育共40次，安全演练4次，做到了演练前方案细致，演练中科学有效，演练后总结及时；四是建立教师考核奖惩制度，签订岗位安全责任书，压实安全责任，提升教师安防意识；五是强化细节管理，认真落实晨午检制度、缺勤和因病追踪、返园复课证明查验制度，严格执行接送卡制度，保障幼儿在园安全；六是与家长签订《安全工作责任书》，通过家长会、家长开放日等活动进行安全宣传，增强家长安全意识；七是规范卫生保健工作，建立幼儿档案，健全卫生保健制度，开展卫生保健培训。（五）膳食管理。一是重视膳食安全管理，严格执行《食品安全法》相关规定，食堂工作人员持证上岗，签订责任书，针对各环节操作开展了厨房人员培训与交流工作5次；二是严格把好食材关，与食品原料进货商签订食品安全协议书，健全食品安全管理制度；三是加强财务管理工作，严格购买审批程序，出入账记录详实，索要票据及时。建立了财务公示制度，每月对园内财务工作进行公示。二、取得的主要社会效益和经济效益我园服务范围为雷河社区、杨营村、付家营村、窑沟村、李家坝村5个社区（村）、35个组，现有在园幼儿148人，5个教学班，在职教职工23人。根据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，我园坚持普惠办园理念，优化资源配置，提升教育质量，确保每一名幼儿都能享受公平优质的学前教育。在2024年末的家长满意度问卷调查中满意度为98.8%。2024年被恒口示范区授予“三八红旗集体”。三、存在问题及改进措施（一）存在问题：一是受出生率降低的影响，幼儿园周边适龄儿童数量较少，幼儿园生源下降；二是教师教学能力参差不齐。（二）改进措施：一是加大幼儿园宣传力度，提升保教质量，提高幼儿园核心竞争力；二是注重不同发展阶段教师的成长需求，开展梯队式教师成长计划，开发教师潜能与优势培育。四、下一步工作思路一是加大园所品牌影响力；二是完善园本课程建设，提高园本教研实效，促进教师教科研能力提升；三是积极创建市级示范园。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |