西安市临潼区土桥中心小学
发布时间：
2025-04-03 11:24
| 单位名称 | 西安市临潼区土桥中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育 | |
| 住所 | 西安市临潼区仁宗街道玉川村 | |
| 法定代表人 | 叶建立 | |
| 开办资金 | 434.5万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市临潼区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 125.39万元 | 103.13万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 31 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，我单位严格遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况，2024年未涉及法人变更事项 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展业务情况（一）坚持社会主义办学方向1. 坚持立德树人：学期初制定德育工作计划，并严格执行。每学期开展思政课教师“大练兵”活动，促进思政与各学科深度融合，实现学科育人目标，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。2. 传承和弘扬中华优秀传统文化：美工社团赵艳楠老师结合临潼旅游特色，利用第二课堂组织全校学生开展废旧物品再利用活动，如绘制兵马俑、用毛线和鸡蛋夹等制作艺术品。这一活动不仅提高了学生的动手能力，还让传统文化深入学生心中，激发了学生对传统文化的热爱。3. 规范办学方面：严格落实考试管理要求，三至六年级每学期仅进行期末检测，一二年级不进行笔试，考试结果不排名、不公布，不以考试作为唯一考核标准。对收费项目进行公示说明，无违规收费行为，确保教育公平公正。（二）优化内部管理1. 现代学校制度：学校规章制度完善，学籍管理规范，转学信息登记清晰，全面实行校务公开，对教师职称评审、绩效核算、职务晋升等事项进行公开公示，保证了学校管理的透明化和规范化。2. 班子建设：现有校长1人、副校长1人、教导副主任1人，均符合任职条件。制定了党组织会议议事规则、校务会议议事规则以及“三重一大”决策制度和事项清单，明确校委会成员职责，确保学校各项工作有序开展，形成良好工作氛围。3. 减轻学生过重负担：制定并严格执行“五项管理”实施方案及相关制度。作为寄宿制学校，合理安排作息时间，保证学生每天11小时休息。加强手机管理，严禁学生携带手机，如需联系家长由班主任负责。严格审核课外读物，排查现有图书，防止问题读物进入校园。积极开展体育艺术“2+1”和“阳光体育活动”，开设足球兴趣社团并进行每周技能训练，确保学生每天运动1小时。4. 班级建设：班级定期开展主题班会，涵盖交通安全、传染病预防、消防安全和节假日主题教育等内容。小班制教学，实现了人人参与班级管理。定期召开班主任工作会议，交流班级管理经验，有效提升了班主任队伍素质。5. 社团活动：目前开设美工、诵读、足球、音乐、阅读社团，学生全员参与，活动有详细计划、记录和总结，为学生提供了广阔的兴趣发展空间。6. 家校共育：每学期召开家长会，利用家长学校开展专题教育，并认真落实家访工作，加强了家校之间的沟通与联系。（三）提高教育教学质量1. 师德师风建设：组织教师深入学习《教师职业道德规范》等法律法规，签订师德师风承诺书，引导教师自觉遵守职业道德规范，树立良好教师形象，提升教师职业道德水平。2. 教学常规管理：严格落实教学“六认真”要求，教导处定期检查教师备课、上课、作业批改、辅导、检测等教学环节，及时反馈结果，督促教师改进教学工作，有力促进了教学质量的提升。3. 教学方式：以学生为中心，积极引导学生自主探究知识，借助多媒体辅助教学，提高学习主动性。加强课后辅导，尤其关注学困生，培优辅差工作有计划、有记录、有总结，确保每个学生都能在学习上取得进步。4. 教育科研：鼓励教师参加各类培训和进修活动，2024年，教师参加各级各类专业培训达134人次。支持教师开展教育教学研究，积极申报课题，成功申报省级课题1项、市级课题2项（已结题）。教师积极参与区级以上论文征集，多人获奖，且每学期末全体一线教师完成教学论文、教学案例、教育随笔和教育叙事各一篇，教师教科研能力显著提升。（四）促进学生全面发展1. 品德发展：以养成教育为重点，开展“童心向党”“我们的节日”“扣好人生第一粒扣子”等主题活动，通过主题班会、国旗下讲话和实践活动等形式，培养学生良好行为习惯、道德品质和社会责任感。结合重大节日和纪念日，开展爱国教育活动，如清明节网上祭英烈、国庆节、端午节主题活动等，激发学生爱国情感，增强民族自豪感。2. 学业发展：注重学习习惯养成教育，班级开设图书角，阅读社团助力学生养成良好阅读习惯，提高学生自主学习能力和知识储备。3. 身心发展：重视心理健康教育，设立心理辅导室，配备辅导教师，定期为学生提供心理辅导服务，帮助学生排解心理压力，促进身心健康发展。大课间开展跳绳、乒乓球等体育活动，确保每位学生掌握至少两项体育技能。定期进行视力检测，落实每天两次眼保健操，有效降低校园“小眼镜”比例。4. 特长发展：积极组织学生参加临潼区科技创新大赛，3人获区级二等奖，激发了学生学习兴趣和竞争意识。同时开设朗诵、美工、音乐社团，助力学生美育发展，培养学生艺术素养和审美能力。5. 劳动与实践：借助第二课堂开展手工制作等实践活动，提升学生动手能力。利用节假日开展主题劳动实践活动，如“五一”劳动节、植树节、寒暑假等，培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的观念，增强学生实践能力和社会责任感。（五）提升办学条件1. 物质文化建设：优化校园环境，进行绿化、美化，增添文化景观，如建成校园竹林，使校园一草一木、一砖一瓦皆成育人载体，营造了优美舒适、富有文化内涵的校园环境。加强学校功能室建设，完善图书室、计算机室等设施设备，为学生提供良好学习和实践条件。2. 安全教育与管理：完善校园安全管理制度，明确安全职责，签订安全责任书，将安全责任落实到人。制定各类安全应急预案，定期组织师生开展应急演练，提高师生应急处置能力和自我保护意识。加强安全教育，实现安全教育常态化。强化校园安全管理，严格落实门禁制度，加强校园及周边环境巡查，安装监控设备实现全覆盖，及时消除安全隐患，确保校园安全稳定。（六）彰显发展特色1. 校园文化建设：通过张贴班级文化标语、展示学生绘画和书法作品，展示学校办学理念和特色活动，营造了积极向上的校园文化氛围。2. 办学特色：开展丰富多彩的校园文化活动，如校园文化艺术节、科技节、运动会等，为学生搭建展示才艺的平台。因地制宜组织社团活动，以兴趣为驱动，培养学生特长，丰富课余生活，促进学生全面发展。3. “名校+”：加入骊山中心小学“名校+”共同体，骊山中心小学定期送教，开展教研交流，有力推动了我校教师队伍发展，提升了学校教育教学水平。同时我校与未央区东前进小学每学期开展跨区域校际交流研讨、名师引领活动。二、取得的经济和社会效益（一）美术社团与地域文化融合创新美术社团活动独具匠心，赵艳楠老师充分挖掘临潼旅游文化资源，组织学生利用废旧物品进行创意制作。学生们在绘制兵马俑等艺术品的过程中，不仅锻炼了动手能力和艺术创造力，还深入了解了家乡的历史文化，增强了文化自信。（二）校园足球蓬勃发展校园足球运动在我校呈现出良好的发展态势。学校高度重视足球教育，每学期定期组织校内足球比赛。通过比赛，学生们的团队协作能力得到了极大提升，同时，足球运动也培养了学生的竞争意识和坚韧不拔的毅力，面对困难和挑战时，勇往直前、永不放弃。（三）社团与实践活动成效显著学校积极开展各类社团活动和劳动实践活动，对学生产生了积极影响。丰富多样的社团活动为学生提供了发展兴趣爱好的平台，激发了学生的潜能。劳动实践活动则让学生在动手操作中提高了实践能力，培养了热爱劳动的品质。通过这些活动，学生近视率明显下降，这得益于学校在活动安排上注重学生身心健康的全面发展。学校通过张贴视力标兵光荣榜、绘制手抄报等多种方式宣传近视防控知识，进一步培养了学生的健康意识和良好生活习惯，促进学生全面健康成长。（四）办学条件大幅改善学校积极响应乡村振兴战略，大力提升办学条件。翻新学生宿舍，为学生提供了更加舒适的居住环境；改造线路，确保校园用电安全；更换食堂老旧设备，保障食品安全。这些举措不仅优化了校园硬件设施，还提高了学生的生活自理能力，为学生未来的学习和生活奠定了坚实基础。三、存在问题1.家校共育形式单一，尽管学校在家校共育方面做了一定工作，如召开家长会、组织家访等，但家长参与学校教育的深度和广度不够，未能充分发挥家长在学生教育中的独特优势和潜力。需要进一步探索多元化的家校合作模式。2.办学成果特色不足，虽然学校在教育教学方面取得了不少成绩，但在办学成果特色方面仍不够鲜明。3.德育活动待丰富，德育活动在内容和形式上还不够丰富多样，对学生的吸引力和教育实效性有待进一步提高。四、今后工作打算1.创新家校共育模式； 拓宽家校合作渠道，积极邀请家长走进课堂，参与学校管理和教育教学活动。定期组织亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读分享会等，增进亲子关系，促进家校沟通，提升共育效果。2.打造办学特色品牌：深入挖掘中华优秀传统文化，结合临潼地域特色，如将本地传统民间艺术、历史文化遗迹等融入课程体系。加强校园文化建设，突出学校特色元素，打造独特的校园文化标识，提升学校文化软实力，彰显学校独特魅力。3.丰富德育活动内涵：根据学校实际和学生特点，优化德育活动设计。增加实践活动比例，让学生在实践中体验道德情感，培养社会责任感。结合时代热点和学生兴趣，开展主题鲜明、形式新颖的德育活动，激发学生参与热情，提高德育活动的实效性。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |