石泉县两河九年制学校
发布时间：
2025-04-02 16:07
| 单位名称 | 石泉县两河九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施九年义务教育，促进基础教育发展。小学学历、初中学历教育。 | |
| 住所 | 石泉县两河镇集镇 | |
| 法定代表人 | 袁美生 | |
| 开办资金 | 3656.21万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 石泉县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 3772.16万元 | 3801.79万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 54 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；于2024年12月按规定申请变更登记了举办单位。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在石泉县教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动：1、聚焦三年行动抓谋划。学校在上一个三年行动计划基本完成的情况下，修订完善了《两河九年制学校教育教学质量提升三年行动（2024-2027）》，分析了学校拥有的6个发展机遇，以及面临的4个发展困难，据此制定了切实可行的工作目标和措施。目前，各项工作正稳步推进。2、聚焦常规管理抓落实。一是建章立制。修订完善了以突出“五育”并举，注重过程评价、结果评价和增值评价的评价制度体系，极大激发了教职工的工作热情和主动性。二是狠抓落实。学校按照“谁分管谁负责”的责任制，建立了班子包抓教研组、年级组的机制，做到既管事又管人，工作精心安排、实时跟进、及时通报、限时整改、销号验收的闭环管理，对工作中“慵懒散慢虚”等现象严格处理，加强事前防范违纪风险，先后提醒谈话10人次，全年无违反师德师风的现象发生，确保了各项工作有序推进。3、聚焦“三个课堂”抓改革。“第一课堂”有序推进。按照“双减”“五项管理”的政策，深入实施“三环五步”课堂教学改革，在特色巡展中获得良好的评价。坚持问题导向，以“备教学评一致性”教研活动、达标课、推门听课、课堂巡查、校园开放日等形式，倒逼教师规范课堂教学行为，践行“以学生的学”为中心的教学理念。4、聚焦德育抓品牌。持续推进我校“全员育人导师制”德育特色，着重培养学生自主管理能力，引导学生从“被管”到“自管”，逐步实现自主学习、自主合作、自主发展的目标。坚持“五育并举、德育为先”育人理念。5、聚焦安全抓细节。加强安全教育，强化安全排查，加强对校园餐的“日管控、周排查、月调度”。学校紧盯重点学生、重要时段、重大隐患，积极主动与家长沟通，与镇、村衔接，多措并举防范并化解各种隐患风险，形成了家、校、社会三位一体齐抓共管工作格局。全年安全应急演练4次，安全教育20次，全员家访6次，召开线上家长会5次，班级家长3次会，与镇村、相关驻镇单位分别去函4次，形成了强有力的工作合力，取得了良好的效果。本年度全校414名学生未出现严重心理异常、未发生严重安全事故等极端事件。6、聚焦师资队伍抓建设。围绕以“学生的学”为中心的理念，组织教师持续学习教育理论和教学方法。在“备教学评研”的各环节，凸显学生的主体地位，要求围绕学生的需求、兴趣和发展来设计教学活动。2024年，学校组织各级各类培训78人次，浸入式培训6人次，校本培训35人全参与，共计培训6315学时。这些学习和实践活动，正在努力建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，为学校教育事业的发展提供坚实的人才保障。二、取得的主要社会效益和经济效益：1、2024年中考，我校文化课成绩位居全县前列。“第二课堂”成效显著。我校开设了15个社团，确定了“舞蹈”“绘画”“乒乓”3个特色社团，围绕体育节、读书节、科技节、艺术节，开展了丰富多彩的社团活动，有效促进了学生的身心健康发展。2024年参加县级以上竞赛，乒乓球赛获得2个团体第一，1个团体第二和1个团体第五。篮球赛获得1个团体第二，足球赛获得一个团体第七，排球赛获得1个团体第一和1个团体第四，羽毛球赛获得2个团体第七，科技节获得2个团体2等奖。艺术节获得1个优秀表演奖。学生个人获得县级以上奖项113人次。2、坚持“五育并举、德育为先”育人理念，35名教师每人包联10余名学生，以“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、安全督导、成长向导”为策略，引导学生全面发展、健康成长，形成学校独特的育人特色。三、存在的问题和改进措施：（一）存在的问题：1.管理水平不高。常规管理“三化”水平不高，工作中还存在一定程度的不严、不实、不深、不细，痕迹管理、形式主义还不同程度存在，“最后一米”落实不够理想。2.队伍素质不优。一是班子队伍领导力、执行力、统筹能力不够；二是班主任队伍专业化水平不高、工作主动性不强；三是科任教师业务能力不足，课堂效率不够高；四是后勤保障不到位。由于债务较多，对老旧教育教学设施无法及时更换（白板效果极差、小学部教室内饰陈旧），无法更好满足教育教学需要。3.课堂教学改革不够深入。在推行以学生为中心的教学理念中，存在只是改变了课堂教学形式，实际上仍然有教师唱主角的痕迹，学生的学习兴趣和内生动力亟待培养。（二）改进的措施：1.组织班子队伍到兄弟学校观摩学习，提升班子队伍的管理水平；定期组织班主任进行检验交流座谈；以教研组为单位加强教师业务能力培训；2.积极联系上级管理部门，争取资金对老旧校舍进行维修改造，对老旧教育教学设施（白板效果极差）进行更新。3.深入挖掘和总结提炼学校文化内涵、办学特色，稳步实施“三环五步”课改，进一步培养师生的积极向上的团队、拼搏精神，形成学校特色品牌。四、下一步工作思路：1.强化队伍提能力。建强“四支队伍”，即：狠抓班子队伍领导力、执行力和统筹能力提升，着力提升班主任队伍管理能力，逐步提高科任教师专业能力，打造服务型后勤保障队伍。2.强化管理提效能。持续优化管理方式，探索高效的学校治理体系，进一步提升常规管理“三化”水平，提升管理效能。3.强化课改提质量。加大对三步五环课改教学工作的推进力度，组织教师进行研讨、实践、反思，深入了解学生的需求、兴趣、能力差异，激发学生的内生动力，提高课堂教学效率。继续拓展第二、第三课堂的育人空间。4.强化德育提素质。持续推进以“全员育人导师制”德育工作，进一步增强德育工作针对性和时效性，规范学生的日常行为习惯，提升学生的思想道德水平。5.强化安全守底线。创新安全教育形式，采用案例分析、视频教学、模拟演练等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。加强对学生日常行为的监管，及时发现和纠正学生的不安全行为，消除安全隐患。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |