石泉县后柳镇中心小学
发布时间：
2025-04-02 16:07
| 单位名称 | 石泉县后柳镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 石泉县后柳镇集镇 | |
| 法定代表人 | 柯宝林 | |
| 开办资金 | 928.49万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 石泉县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 874.82万元 | 811.8万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 39 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；于2024年10月按规定申请变更登记了开办资金、举办单位。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在石泉县教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。（一）课程创新：积水成渊、启迪智慧。我校以县局教学“五个有效”为指导，围绕“备教学评一致性”展开课堂教学改革，抓实三个课堂建设。1.“水润课堂”第一课堂。教学是双边活动，我们积极探索以“预—讲—展—评—测”为基本结构的“水润课堂”，开展系列听评课活动3次，校长、主管教学副校长推门听课要求每周3节，每学期一次课堂教学达标，并借助半日研修课提能增效。学生课上追求一课一得、一课一练，日积月累，最终“水滴石穿”2.“若水活动”第二课堂。校本课程开设初具规模。规定配发的校本读本与我校“生活与水”、“生态与水”、“文学与水”校本读本结合，给学生提供个性化、多元化的学习途径。3.“若水社团”与课后第二延时服务相结合。开展丰富多彩的活动，在长期坚持下，组织学生参加“科技节”、“艺术节”、“体育节”、“读书节”都取得较好成绩。3.“行走的水娃”第三课堂。分年级和学段组织研学实践。孩子亲近自然，融入社会，从自然科学探索到历史文化寻踪，从社区服务到企业参观，通过团队合作、实地考察和亲身体验，感受历史，学习知识，浸染精神。（二）德育奠基：水润校园、滋养心灵。1.饮水思源，在感恩中成长。我校以“七彩水滴”系列德育活动为抓手，开展理想信念教育，心理健康教育、生命教育，与家长签订安全责任书，明确监护管理责任。对摸排重点学生，及时给镇政府、派出所和村委会反馈，争取协同监管，取得较好效果。2.以水为师，在立德中树人。教师是学校教育的灵魂。教师以“水”为镜，修炼师德，做到“润物无声”。在成长中反思，在工作中总结，不断提升教师的专业素养与人格魅力，使其成为学生成长道路上的引路人。3.汇聚溪流，在合作中育人。在家校合作方面，我校秉持“平等、尊重、合作”的原则，积极搭建家校沟通平台，每学期召开家长会3次、家长开放日1次，重大校园活动邀请家长参加，让家长深入了解学校的教育理念和教学动态，形成家校共育的良好氛围，如同汇聚成江海的溪流，让教育的力量更加磅礴。（三）技能劳动：源头活水、以劳育德。让学生在体验中成长是学校的教育原则。以此为目标，将学校、家庭、社会相结合，形成“七彩水滴全域探索”劳动教育体系，深入开展以劳育德，为学生一生成长赋能。学校充分挖掘校内和校外资源，为学生点亮多样的体验平台。将劳动延伸到家庭、社会，从志愿服务、角色体验、成果共享、农事体验、传统工艺、日常劳作、创意劳动七个方面提出具体要求，指导家庭、学校、社会有计划地开展劳动实践，促使学生在劳动中树立正确劳动观，学习必备的生活劳动技能，锻炼学生能“劳”，培育学生善“劳”、智“劳”，实现以劳育德的目标，让孩子成为生活的主人。二、取得的主要社会效益。1.教育教学质量提升明显。学校注重教师执教水平的大力提升，学生素养的全面发展。经过广大师生的共同努力，本年度学校获得市、县各级表彰和荣誉5项；在2024年秋季教学成绩抽测评选中，成绩大幅度提升，得到了县局一致肯定和好评。2.其他方面具体取得的成绩：2024年全县中小学艺术节展演中荣获最佳表演奖、优秀表演奖、优秀组织奖、优秀团体奖；2024年中小学乒乓球联赛小学9-10岁男子组荣获第三名；教职工7人次荣获18个奖项，学生55人次荣获各类奖项，学校各项工作得到社会认可，在2024年社会评价中荣获优秀格次。三、存在问题及改进措施。（一）存在的问题。1.德育体系不够完善。本学期德育活动的数量和质量都有所提升，但是在“水韵”文化和德育工作有机融合，德育工作开展和学生受益面以及全体教师的参与度上与预期还存在一定的差距。后期将会修改完善方案、形成系列德育工作体系，做到“人无我有，人有我优”。2.中青年教师的执教能力有待再提升。教师流动比较大，青年教师成长缓慢，教师队伍活力还没有完全激发。3.学校质量有待再提升。总的看学校能够正常运行，但与同类学校相比，差距较大。4.部门协作、统筹工作待加强。学校各个处室在工作中，缺乏提前统筹谋划、团结协作的意识，导致工作效率不高，结果不够理想。（二）改进措施。1.修改完善方案、形成系列德育工作体系，做到“人无我有，人有我优”。2.计划通过“走出去，请进来”的方式，创造培训提升的机会，让他们的成长有方向；通过“青蓝工程”，遴选教学导师和班务导师，让他们的成长有帮助；通过技能竞赛，提供展示才能的舞台，让他们的成长有动力。3.严格落实学校制定的《教学质量提升三年规划》，全体教师齐心协力，从日常常规工作做起，稳步推进。4.在工作中，严格要求任何工作提前谋划，审议通过，各部门处室通力合作，高效率高质量地完成每项工作。四、下一步工作打算。1.在党建引领上下功夫。学校将围绕“党建+”来引领学校方方面的工作。一方面加强学校制度建设。另一方面以党建引领学校工作，确保办学方向正确、学校决策正确。2.在“三个课堂建设”上下功夫。积极探索以生本为主体的“水润课堂”模式。追求一课一得、一课一练，日积月累，最终“水滴石穿”。加强第二、第三课堂管理，整合学生需求和校内外资源，满足学生个性化需求，培养兴趣特长，丰富校园生活，减轻学生课业负担，实现学生的全面发展。3.在师生评价上下功夫。依托《中国学生发展核心素养》，以“全面发展”为主旨，全面开展“136水韵好少年”评价，让评价贯穿学生各个方面，增强自律自信，让孩子的成长看得见。4.在质量提升上下功夫。引导教师树立新的质量观，群策群力。以提高学生综合素养为中心，以“三个课堂建设”和系列活动为载体，促使学生德、智、体、美、劳全面发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |