神木市中鸡小学
发布时间：
2025-04-01 15:07
| 单位名称 | 神木市中鸡小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育 | |
| 住所 | 神木市中鸡镇中鸡村育才路5号 | |
| 法定代表人 | 郄治堂 | |
| 开办资金 | 226.33万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 神木市教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 186.9万元 | 202.43万元 | |
| 网上名称 | 神木市中鸡小学.公益 | 从业人数 47 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要业务活动（一）全面落实立德材人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。学校坚持以《中小学德育工作指南》为指导，在学科教学中渗透德育内容，把德育工作与智育、体育、美育和劳动实践教育有机结合;建立健全德育工作机构，努力构建家庭、社会、学校三位一体的德育教育网络。（二）传承和弘扬中华优秀传统文化。根据小学教育的特点，我们把中华传统文化的学习纳入到小学教育的全程，使每一位学生在小学阶段能够学习古圣先贤的经典著作，领悟经典先贤思想文化精髓。（三）夯实学校党务工作，提升党建水平。我校结合学校实际情况，加强党组织的建设，落实全面从严治党主体责任，坚定不移推进党风廉政建设，切实推进新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑。组织开展了党员“三类五星”及党员示范岗评、“三会课”等评定和学习教育工作。我校以关心学校、关心学生、关怀教师、关注课堂为活动重点，注重把学习教育贯彻始终，把服务师生贯穿始终，把解决问题改进工作作风贯穿始终，把理论研究、制度创新贯穿始终，努力做到了规定动作不走样、自选动作有特色，开展了多种形式的文明评比争创活动。如先进教育工作者、优秀教师模范班主任、班级之星、文明班级、文明宿舍等评比活动。（四）加强新任教师的培训工作，强化师德师风建设，努力提高教师队伍素质全体教师均能热爱教育事业，认真学习教育法律法规，遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，努力做“四有”好教师和“四个引路人”;学期初每位教师签订师德承诺书，学期末完成个人师德工作考核。（五）加强校园文化建设，重视艺体工作。1.各教室内都张贴国旗、标语、社会主义核心价值观、小学生日常行为规范、守则等，紧紧围绕传统文化，渗透爱国主义教育，各楼梯要道处都有警示语。学校在重要节日都能悬挂标语、横幅等以渲染气氛，让学生感受校园生活的美好。努力营造健康向上的育人环境。定期对校园里的花草树木进行修剪、养护，为师生营造一个温馨、舒适的工作、学习、生活环境。坚持每周一国旗下值周领导、学生代表讲话、值周人员汇总评优，加强师生思想道德教育，在重大节日及纪念日开展各种主题活动，促进德育工作的健康开展，通过丰富多彩的徳育活动，学生具有了初步明辨是非的能力，积极向上的心态，遵规守纪、关心集体、乐于助人的良好品德。2.加强学校体、艺教学工作，促进学生全面健康成长。开齐、开足、开好艺体课程。规范开展体育大课间活动，确保学生每天体育锻炼1小时落实到位，在家庭作业中适当增加体育活动内容，认真开展学生体质健康测试活动。“足球特色活动”全面展开，继续加强音乐、美术课的优质高效，推进学校美育工作。每年“六ー”活动举办一次艺术节活动，举办绘画作品展、书法展、科技作品展等活动，每学年举办一次小学生田径运动会，借此活动表彰在艺体方面有特长的学生。（六）教师队伍建设，坚持以课改为中心，狠抓教学常规管理，全面实施素质教育。1.针对我校教师的实际，我校在教师队伍建设上主要从以下方面下功夫。一是加强教风建设。政治学习以学习教育法规为主要内容，促进教师依法执教。学校不断在内部树立学习榜样，对教师坚持正面教育激励机制，让教师能经常看到身边的先进和典型，从而有力促进每个教师不断提高敬业精神。二是着力培养教师良好的工作习惯。我们始终认为每个教师具备了良好的工作习惯，学习管理才能算得上有效和成功，学校工作制度化常规化，才能有效引导教师养成良好的工作习惯。三是加强班主任培训，学校经常借助网络、报刊、兄弟学校等优秀班级管理案例，组织班主任学习，每学期开展班主任工作经验交流会。学校全力支持班主任外出培训，提升班级管理能力。四是加强教师业务培训，我校教师业务培训主要有三条渠道:第一条渠道是坚持每周业务学习，第二条渠道是强化教研活动，第三条渠道是听评课活动。2.教育教学质量是学校的生命线，要求教师提前熟悉教材，认真钻研教材，精心备课，力求每一堂课做到胸有成竹、优质高效。3.加强课堂教学的领导力，力求常规工作规范化。认真落实学校中层以上领导上课、听课、评课制度、推门听课制度，教务处每学期不定期组织3-4次常规检查。（七）减负增效工作。根据神木市教体局工作会议精神，深入贯彻落实市体局颁布的《八项规定》，加强学校管理，增强教学实效，提高课堂质量，提升办学品位，取得减负增效提质的良好效果。具体措施如下：1.严格执行课程计划，不私自调课，上足课时。2.不随意增减课程和课时，严格按教学计划组织教学，不提前结束新课；3.严格控制学生在校学习时间。上午上课时间不早于8：00分，下午上课时间不早于13:20。4.不组织学生在晚自习上课、经常性大堂辅导。5.不“拖堂”，不挤占学生课间、午晚休休息时间；6.认真备课，上好每一堂课，向40分钟要质量。7.不违规补课。不举办、不参与有偿补习活动，不介绍、不强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动；8.合理布置与指导学生作业。（八）校园特色。1.根据小学教育的特点，我们把中华传统文化的学习纳入到小学教育的全过程，并做了切实可行的教学规划。使每位学生在小学阶段能够系统学习古圣先贤的经典著作。2.社团活动丰富多样、扎实有效。我校对以前的社团进行了调整，现在有舞蹈社团、绘画社团、手工社团、计算机社团、阅读社团、书法社团、篮球社团、足球社团等16个社团。通过社团活动丰富了学生的课外生活，提升了学生素养。3.努力创办足球特色学校。我校是全国足球特色学校，一直坚持开展学生足球队的训练，在每年度全市小学生足球联赛中取得优异成绩。4.我校开展勤工俭学活动具有良好的传统。今年对学校的蔬菜大棚和猪舍进行了进一步改造。制定了一手抓教育教学，一手抓勤工俭学，大力开展勤工俭学活动，取得了很好的效益，大大改善了师生伙食。经过多年的努力我校的勤工俭学基地迄今已有一定的规模。二、取得的主要社会、经济效益经过一年的艰苦努力，学校办学质量显著提升，群众满意度大幅提高，年终目标任务考核成绩位居同类学校前列，为下一步“追赶超越”目标的实现和学校的可持续发展奠定了坚实的基础。在各级各类书法比赛中，教师均有获奖，深受上级领导的好评。我校心理健康教育活动成效显著。学校各项工作取得了比较突出的成绩，先后被镇党委、政府评为先进工作单位；被市教育局评为素质教育“优秀学校”；被榆林市委、市政府授予“文明校园”称号；被陕西省教育厅授予农村“劳动实践示范基地”荣誉称号；被国家教育部拟定命名为“全国青少年校园足球特色学校”；顺利通过“三个一工程”评估验收，被评为素质教育合格学校；荣获神木市第四届少儿才艺大赛三等奖，神木市足球联赛小学男子组第一名，被评为神木市后勤精细化管理示范学校；荣获神木市校园足球联赛小学男子组第七名，女子组第五名；被评为神木市校园文化示范学校、绿色文明校园、平安校园、家校共育示范学校；近三年连续被评为神木市年终目标责任考核优秀学校。三、存在的问题这些年来，我们学校的领导班子都在认真地思考，学校老师在勤恳地工作，学生在不断地进步，学校的办学声誉也日渐提高。可是，这离我们办好有特色的学校还有一定的差距。主要表现为：师资队伍建设发展不平衡，综合实践活动课程缺乏专职教师，效果不够突出，教师的教科研意识还不够强，学校的各项规章制度有待于进一步完善，这些都有待于我们今后努力。四、改进措施1.进一步加强师资队伍建设，统筹安排各类教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，拓展教师视野，创造更多有利条件，搭建有效地学习平台，完善学校各种管理制度和评价机制，努力提高教师创新教育理论水平和实践能力，促进教师专业化成长，保障学校长期可持续发展。2.积极参加上级组织的综合实践活动课程和心理健康课程培训，提升兼职教师的水平。3.学校制定有关科研成果奖励制度，激发教师的科研意识，积极探索，提升科研能力。4.学校和镇政府加大对教学成绩突出教师的奖励力度，激发教师的积极性，并通过培训提升教学能力，从而提升教学成绩。5.逐步完善学校的各项规章制度，使之更加合理化、科学化。五、下一步工作打算1.加强师资队伍建设，营造氛围，明确导向，树立典型。通过青干教师、优秀教师、模范班主任等评选活动，优质课、示范课，观摩课等评比活动，教研组长、学科带头人、骨干教师等听评课活动，鼓励教师晒课、评课，逐步营造健康自信、积极向上的教学氛围，提高全校教师的整体业务水平。2.狠抓学生养成教育。努力营造良好的校风和学风。学习习惯的养成是自我管理的习惯，合作学习的习惯，敢于争先的习惯，空档时间管理的习惯。3.成立专门的减负机构。学校由主管校长负责，办公室设在教研处，建立学生课业负担检测和定期公告制度，把减轻学生课业负担，实施素质教育真正落到实处。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |