汉中市南郑区莲花九年制学校
发布时间：
2025-04-01 09:34
| 单位名称 | 汉中市南郑区莲花九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学、初中义务教育,促进基础教育发展。小学、初中学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 汉中市南郑区中所营街道苏家山村 | |
| 法定代表人 | 甘进波 | |
| 开办资金 | 2832万元 | |
| 经济来源 | 财政拨款 | |
| 举办单位 | 汉中市南郑区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 11286.6万元 | 11988.2万元 | |
| 网上名称 | 汉中市南郑区莲花九年制学校.公益 | 从业人数 162 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2024年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，没有违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位的章程，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，规范使用证书，主要做了以下几个方面工作：一、2024年业务工作开展情况：教育教学工作：1.备课方面：落实备课制度，要求教师人人都写一本好教案。在教师个人备课的基础上开展集体备课，并且借助希沃软件中的集体备课平台，备课组将研讨修改后的教案课件及时上传，教研组每周进行检查通报上传情况及上传质量，教导处不定期进行抽查，保证教学设计与课件的一致性，提高备课的有效性。2.课堂方面：教导处不定时地进行巡课，对发现的问题及时进行了反馈整改。巡课的同时重点关注课堂组织纪律，课堂教学效果，同时要求每堂课预留一定时间进行练习，以达到当堂巩固的效果。3.作业方面：严格执行教育部等颁布的《中小学生减负措施》中的“严控书面作业总量”的要求，精选内容，突出典型性。制定了作业管理制度，明确了作业管理责任人，作业总量控制达标，按时进行作业公示。4.教学质量检测方面：严格按照上级要求，一、二年级不进行纸笔测试，期末测试以无纸化测评形式开展；三到六年级每学期进行一次期末测试，七到九年级每学期组织两次测试，对学生进行等级式评价。5.学困生辅导方面：教导处在学期初安排部署了学困生工作，每名教师至少包抓3名学困生，同时按要求做到“分类指导”和“抓两头促中间”，精心选择辅导内容，增强辅导的针对性，注重辅导实效。6.教学常规检查方面：小学部每周抽查一个年级老师的备课、校本研修手册，并抽查该年级每班五名学生的作业；初中部每月集中检查一次教师备课、校本研修手册、学生作业。所有检查均及时反馈，对发现的问题及时跟教师进行了沟通整改。7.强化毕业班管理工作方面：召开了毕业班教师会，在毕业班教师会上，让有经验的老师做了分享，毕业班教师谈了后期教学计划和遇到的问题，毕业班教师明确了目标和要求，学校对毕业班安全工作提出了要求，并鼓励毕业班老师们再接再厉，力争毕业班教育质量稳步提升。8.抓实控辍保学工作方面：严格做好控辍保学和学籍管理工作。及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续，做到人籍一致。保证了学生辍学率为0，巩固率100%。9.信息技术工作方面：组织开展了微课评比活动，借助希沃软件，实现了集体教研、集体备课，更新了学校资源库，组织教师上传了资源，提高了教师课件制作能力和运用多媒体上课水平。德育工作：1.队伍建设方面：（1）发挥德育领导小组核心作用。加强德育工作领导，完善德育工作管理机制，形成三位一体的管理模式以及从校长到任课教师共同承担纵向连接的德育工作体系。牢固树立“教书育人”“服务育人”“管理育人”的意识，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。（2）加强班主任队伍建设。加强对新时代班主任工作的系统化布局，严格落实班主任管理，修订了《班主任管理制度》和《班主任量化考评办法》。在学期开始前对全校班主任特别是一年级班主任进行了岗前培训，明确班主任工作责任，规范班主任管理班级的行为。主要指导班主任如何进行班级文化建设，根据学生特点制定班规，明确班风班训，建立班干部队伍，利用主题墙黑板做好德育教育。此外指导班主任如何建立培训班干部队伍，怎样发挥全体学生的主动性，让全体学生都参与到班级管理中。（3）加强团队阵地建设。充分发挥少先队的作用，做好“红领巾监督岗”工作，加强对各中队的卫生、文明礼仪、行为规范、佩戴红领巾等情况进行监督，形成有效的监督体系，提高少先队工作的实效。（4）通过班主任培训、示范引领、检查督导等多种方法，从班风班训制定、班干部培养、教室布置等方面强化班主任管理工作，形成班级特色。2.德育活动方面：（1）规范言行，开展习惯养成教育。每学期对学生进行行为习惯专项训练，每周检查评比选出习惯良好的班级、评为文明班级在周一主题晨会上颁发流动红旗，以激励更多的学生养成良好的习惯。（2）开展多彩德育活动，落实五育并举。定期开展主题班会与国旗下讲话，涵盖爱国主义、理想信念、文明礼仪、行为习惯、感恩教育等核心主题，为学生树立正确价值观与人生观奠定基础；开展庆祝活动，充分展现美育追求，如国庆节快闪拍摄，展现学生对国家的热爱与自豪。开展主题研学活动。让学生深入体验、感知，实现知识学习与德育教育的深度融合，让知识不再局限于书本，激发学生对未知的探索欲望。开设红领巾广播站，通过广播站对学生进行行为习惯、爱国、传统文化、红色文化等教育。利用每周的升国旗仪式通过国旗下讲话、表彰奖励等对学生进行德育教育。利用建队日活动加强对学生的红色文化、爱国主义教育。校园安全工作：1.严格落实门禁管理制度、护学岗制度、课间安全巡逻等各项制度，力争做到有安排、有检查、有反馈、有整改的闭环管理。2.严格落实一周一排查、半月一研判、一月一总结要求，并建立隐患排查台账，对存在的问题立行立改，将安全隐患杜绝在萌芽阶段。学校分管安全领导和安保处相关人员，定期对学校消防、教学楼、运动场馆、宿舍楼、食堂、厕所、围墙、门窗、实验室危化品、电梯及生命通道等设施开展“拉网式”常规安全隐患大排查，做到责任到人、全面彻底、不留死角，发现隐患立即整改，并建立了各类安全隐患检查台账和工作档案。3.每周利用班会、集会、国旗下讲话、电子显示屏、家长会、班级微信群、学校公众号、美篇等方式，每周不定时地对学生进行传染病防控、防溺水、电信诈骗、交通安全、食品安全、消防安全、防性侵、防欺凌、法治等安全知识宣传和教育；通过向家长群推送安全警示案例，发放致学生家长一封信等形式，提升全体师生和家长的安全意识。4.持续开展每月一次的安全演练活动。内容包括消防安全、防溺水、防地震、防拥挤踩踏、反恐防暴等。提高全体师生紧急情况下的逃生自救的知识和技能。教研工作：1.加强理论学习，组织教师积极参加各级各类培训。全年共组织教师参加线上线下各级各类培训50余次，全体教师均有受益。特别是组织参与市、区、校级新课标培训、新课标大讲堂、新教材培训等活动共计约30余次，受益教师约150人。2.组织校内优秀课题、优秀微课申报评选活动。2024年共计申报省级课题并成功立项2个，申报市级课题成功立项2个，申报的2025年区级课题2个；2023年申报的2个市级课题结题，2个区级课题结题。学校上报的微课、系列微课、数字故事、创新课堂等4项作品获市区级奖励，其中获市级一等奖1项。3.开展“青蓝工程”结对帮扶活动，采取“一对一”的方式，2024年9月在教学工作方面共结对25对，对参与“青蓝工程”师徒严格管理，夯实师徒责任，确定发展目标，助力青年教师快速成长。取得的主要社会效益：家庭经济困难学生生活补助全面落实。2024年春季学期发放家庭经济困难学生生活补助37187.50元，惠及学生111人；2024秋季学期发放家庭经济困难学生生活补助62125.00元，惠及学生167人。教研教改工作成效显著、成果丰硕。4项基础教育教研成果获市级一、二等奖，1位教师的课堂实录获汉中市STEM教育教学竞赛二等奖，4位教师参与汉中市“以我的课题实录为例征文”获市级奖励，3项校本研修成果获区级奖励，2项优秀作业案例分别获区级一、二等奖，12位教师参与陕西省教育学会论文征集获奖。2024年我校2人被评为南郑区基础教研科研工作先进个人，1人被评为汉中市基础教研科研工作先进个人，2位教师获陕西省教育学会“教学新秀”称号。学校被评为“全市基础教育教研工作先进单位”“南郑区微课与信息化教学创新大赛优秀组织单位”。三、存在的问题及改进措施：（一）存在的问题1.莲花九年制学校和少儿体校目前融合为一个单位，如何提高教学质量的同时突出体育特色，需要摸索更科学更高效的管理模式。2.虽然学校硬件已经完善，教学质量稳中有升，但是教学质量还需保持住态势，乘胜追击。（二）改进措施1.快速融合区少儿体校的自身优势，打造学校体育特色；2.狠抓教学质量，提升教职工自身专业水平，根据中小学各自的特点，制定教学计划、措施和目标，使学校的教学质量位居全区前列。四、下一步工作打算：（一）加强培训，进一步提高教师的专业水平，提高课堂教学效率，打造高效课堂。（二）抓薄弱学科的教学质量，提高音体美、科学学科课堂的质量。（三）打造以体育为特色的学校强项。（四）加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人、教书育人的全方位育人观。（五）五育并举，抓学风、校风、教风，让教育教学质量猛上台阶。让学校成为老师和学生具有获得感和幸福感的家园，让家长满意、领导肯定、社会认可。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2024年9月被评为“全市基础教育教研工作先进单位”“南郑区微课与信息化教学创新大赛优秀组织单位”。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |