岚皋县城关九年制学校
发布时间：
2025-03-31 18:30
| 单位名称 | 岚皋县城关九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施初中、小学学历教育，促进基础教育发展；业务范围：初中、小学学历教育。 | |
| 住所 | 岚皋县城关镇肖家坝社区花里路一号 | |
| 法定代表人 | 李显国 | |
| 开办资金 | 4330.84万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 岚皋县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 4338.31万元 | 4380.33万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 105 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和《实施细则》的情况；于2024年9月按规定申请变更登记了举办单位。 | |
| 开展业务活动情况 | 2024年度，我单位在岚皋县教育体育局的领导下，认真贯彻落实《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，严格遵守各项法律、法规和政策，严格执行本单位章程，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，主要情况如下：开展的具体业务活动。（一）狠抓教学常规，强化过程管理。教务处围绕教育教学常规制度，严格按调整的《课程标准》开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减，要求教师严格按照课程表上课，按教学进度、备课内容上好课，教师提前进课堂候课，准时下课，按时批改学生作业，不体罚和变相体罚学生，并严格落实“双减和五项管理”的每一项工作要求。（二）本年度，结合我县“教学效率提高年”活动，教务处把提高教学质量作为头等大事来抓，积极探索转化途径，做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。重视培养学生良好的学习习惯。每天早上各班进行激情晨读，让学生每天读经典，诵美文;学校还组织了写字等多项达标活动，以促进学生的良好学习习惯的养成，从而提高学生的水平。（三）坚持学科教学质量的调研测试。我校各年级组在期中对本学期语文、数学、英语、道法、历史、地理、生物、物理、化学、科学、思品等科目进行了质量调研测试，并组织任课教师进行阅卷，认真分析，针对调测结果，分析得失，找出课堂教学中存在的问题，形成测试分析报告，提出整改的意见。（四）“引领+成长”协同发力，打造高素质教师队伍。通过“传、帮、带”的方式，在教育教学、班级管理等方面给予全方位指导。本年度，多位青年教师在导师的悉心指导下，在各类教学竞赛中崭露头角，实现了快速成长。刘群老师在省级“思政大练兵”课堂教学展示中荣获二等奖；李文平、张俊老师参与的市级“创新课堂大赛”荣获二等奖；吴开朋老师在市上举办的音乐美术基本功大赛中荣获二等奖；袁思姣、李继芳两名老师获得“市级教学能手”称号，程光梅、高凡、刘衍芳、李亚婷等13名教师从九年制教共体赛教中脱颖而出，成功晋级，将参加县级课堂教学大赛；在岚皋县进校教研室组织的小学语文素养大赛中，张蔓老师的课堂教学展示荣获二等奖，基本素养展示一等奖，刘金志、蔡威艾2名老师的论文被推荐到县上进行现场展示。（五）积极开展安全教育工作。按照安全工作谁主管、谁负责的基本原则，采取层层签订责任状，做到责任到人，落实到位。构建学校规范化的安全教育管理模式，丰富安全教育内容，积极开展防火安全教育、交通安全教育、活动安全教育、饮食安全教育、人身安全教育、假日安全教育、财产安全教育、公共安全教育等。二、取得的主要社会效益和经济效益。本年度，我校每学期平均在校生数2200名，中午在校就餐学生1300名，住宿生670名，极大方便了划定区域内学生就学，减轻了群众教育负担。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题：1.城区违纪学生主要集中在县两所初中范围内。2.对学生的常规管理工作还有不细致的地方。3老师进步不快，业务素质提高措施需要进一步完善。（二）改进措施：1.加强对学生的行为规范教育，规范的培养和引导学生行为。2.要求班主任，科任老师常根班，紧跟班，用时间，耐心保证管理的细致、精准。3、利用教研组积极组织开展“能手引航课”“骨干扬帆课”和“青年教师启航课”的常规听课活动，依托主题研修和小课题，开展“三备两磨”“同课异构”的课堂教学活动，推动授课教师进行面对面交流，分享优点，指出不足，提出改进建议，提高教师综合素质和教学能力。四、下一步工作思路。（一）继续进行师德师风建设，加强教师职业道德的培养和教育，力求将教师队伍建设成为一支高素质、高水平的教育队伍。（二）在教务管理上，还存在课程安排不合理、教材管理不规范、课余活动规划还不够合理等问题。（三）持续注重学生思想教育和素质培养，引导学生树立正确的人生观和价值观。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |